| Titre : | Le renforcement positif. Comment influence-t-il le développement de l’estime de soi des élèves dans le processus d’apprentissage ? |
| Auteurs : | Fiona Bruck ; Dayna Wintersdorff ; Sylviane Paquet, Promoteur du mémoire, TFE |
| Type de document : | site web ou document numérique |
| Editeur : | Bastogne : Hénallux : département pédagogique, 2025 |
| Collection : | TFE |
| Sous-collection : | NP Section Normale Primaire |
| Format : | 69 p. |
| Note générale : | L'accès complet à la ressource nécessite une identification sur le catalogue en ligne |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Bastogne autodétermination ; behaviorisme ; estime de soi ; motivation ; renforcement positif |
| Résumé : | Notre travail analyse l’impact du renforcement positif sur le développement de l’estime de soi chez les élèves. Partant d’observations faites lors de nos stages, nous avons constaté que les pratiques valorisantes sont courantes, mais pas toujours équitables. Notre cadre théorique s’articule autour des concepts de motivation, d’estime de soi et de renforcement, avec une attention particulière portée à la théorie de l’autodétermination. Dans la partie pratique, nous avons expérimenté divers outils. Nous avons également mené des questionnaires auprès des élèves et des enseignants, afin de recueillir à la fois le ressenti des élèves et les pratiques des enseignants en matière de renforcement positif. L’analyse met en lumière l’importance d’un renforcement réfléchi et équitable pour soutenir durablement l’estime de soi. |
| Note de thèse : | Travail de fin d'études de bachelier : Instituteur primaire. Bastogne : HÉNALLUX, 2025 |
| Section du TFE : | Instituteur primaire |
Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Centre multimédia - Bastogne | B. TFE Primaire | TFE | - | En ligne | Disponible |
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