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Titre :
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Vie physique et jeux : une utopie éducative au service des sociétés démocratiques (2024)
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Auteurs :
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Willy Hugedet, Auteur
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Type de document :
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Article : texte imprimé
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Dans :
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Revue française de pédagogie (N°225, 2024/4)
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Article en page(s) :
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p. 41-53
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Langues:
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Français
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Sujets :
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Champion Thesaurus
démocratie
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éducation extra-scolaire
;
jeu
;
socialisation
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Résumé :
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Créé dans le second xxe siècle, le groupe d’étude Vie physique et jeux des Centres d’entraînement aux méthodes d’éducation active (CEMÉA) défend des positions qui dénotent par rapport à une pédagogie sportive dominante au sein de l’éducation physique scolaire. Cet article vise à en saisir la philosophie politique sous-jacente. Appliquée aux productions écrites du collectif, l’analyse de contenu met au jour la dimension utopique de leur projet démocratique. Les idées pédagogiques s’expriment dans un discours contre-culturel et attisent le rêve d’une société de la rencontre. L’accomplissement de ce « fantasme social » se concrétise dans une pédagogie du jeu traditionnel, inscrite dans le sillage des éducations préparatrices à l’exercice de la vie citoyenne.
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Résolveur de lien :
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DOI : https://doi.org/10.4000/1453b 
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