| Titre : | L’autonomie à l’école maternelle. En quoi la création et l’utilisation de référents en classe favorisent-elles l’autonomie motrice des enfants de petite section ? |
| Auteurs : | Fanny Tondeur ; Jean-Pierre Prévost, Promoteur du mémoire, TFE |
| Type de document : | site web ou document numérique |
| Editeur : | Bastogne : Hénallux : département pédagogique, 2025 |
| Collection : | TFE |
| Sous-collection : | NPS Section Normale Préscolaire |
| Format : | 66 p. |
| Note générale : | L'accès complet à la ressource nécessite une identification sur le catalogue en ligne |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Bastogne autonomie ; enseignement préscolaire ; référent |
| Résumé : |
Ce travail de fin d’études a pour mission de répondre à la question « en quoi la création et l’utilisation de référents en classe favorise-t-elle l’autonomie des enfants de maternelle ? ». Le cadre théorique s’attache à définir la notion d’autonomie, à en présenter les différentes formes, ainsi qu’à mettre en évidence l’importance de son développement au sein de la classe. Il aborde également les divers types de référents que l’on peut mettre en place dans un contexte scolaire.
Suite aux observations réalisées dans les classes de différents niveaux de maternelle, j’ai cherché à comprendre en quoi les référents peuvent aider les élèves à devenir plus autonomes et, ainsi, permettre aux enseignant(e)s de récupérer du temps pour les apprentissages. |
| Note de thèse : | Travail de fin d'études de bachelier : Instituteur préscolaire. Bastogne : HÉNALLUX, 2025 |
| Section du TFE : | Instituteur préscolaire |
Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Centre multimédia - Bastogne | B. TFE Préscolaire | TFE | - | En ligne | Disponible |
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