| Titre : | Que sait-on des élèves qui sautent une classe ? (2024) |
| Auteurs : | Diane Sicre, Auteur ; Florence Bara, Auteur ; Nathalie Huet, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Revue française de pédagogie (N°224, 2024/3) |
| Article en page(s) : | p. 109-139 |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Champion (test) Besoin éducatifChampion Thesaurus élève intellectuellement précoce ; politique de l'éducation ; rythme d'apprentissage |
| Résumé : | À l’heure actuelle, très peu de données, quantitatives ou qualitatives, existent sur les pratiques d’accélération en France (d’ailleurs souvent envisagées de manière restrictive à travers l’idée du saut de classe), ou sur le profil cognitif des élèves concernés. L’objectif de cette revue de la littérature est de comparer les pratiques d’accélération scolaire à l’international et les pratiques françaises afin d’en recenser les effets, en particulier concernant le saut de classe. Il s’agit aussi de mettre en perspective les modèles du haut potentiel et de questionner les termes utilisés désignant ces élèves. |
| Résolveur de lien : |
DOI : https://doi.org/10.4000/13pck 
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Exemplaires (1)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
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| Bibliothèque Pédagogique de Champion | Périodiques | Périodique | 370 RFP 2024 224 | Empruntable | Disponible |
![N°65 - avril 2014 - Savoirs professionnels et pratiques inclusives (Bulletin de La Nouvelle Revue de l'adaptation et de la scolarisation, N°65 [01/04/2014])](https://bib.henallux.be/img_cache/pmb_henallux_prod_record_764958.webp)
