| Titre : | Cahiers pédagogiques : changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société, N°515. - septembre-octobre 2014 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/09/2014 |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Frédérique Cauchi-Bianchi, Auteur ;
Patrice Lemoine, Auteur
| 2014
Quelle place pour la lecture littéraire au primaire et au collège? Pour dépasser les oppositions trop tranchées entre les pratiques des professeurs des écoles et celles des professeurs de lettres, il faut penser en continuité la découverte progressive de la dimension culturelles des textes, s'appuyant sur l'étude de la l...
Article : texte imprimé
Christophe Caëlen, Auteur ;
Baptiste Hebben, Auteur
| 2014
Travailler ensemble de la maternelle à la 3ème sur un objet commun comme un journal des sciences: bienvenue dans le monde des projets associant professeurs et élèves, du primaire et du collège. Une école du socle bien vivante. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.14)
Article : texte imprimé
Vincent Carayol, Auteur ;
Patrice Leroy, Auteur ;
Caroline Veltcheff, Auteur
| 2014
Dans ce réseau d'éducation prioritaire, c'est l'entrée par la question du climat scolaire plus généralement le travail autour des compétences 6 et 7 du socle commun qui a initié une culture commune aux écoles et au collège. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°515, p.15)
Article : texte imprimé
Denis Meuret, Auteur
| 2014
Il n'existe pas de socle commun au Québec. Aucun document ne définit des connaissances et des compétences que tous les élèves devraient maîtriser à la fin de leur scolarité obligatoire. Et pourtant, le système éducatif québecquois est proche de l'esprit d'une école du socle, au-delà de la dénomination....
Article : texte imprimé
Bernard Meyrand, Auteur
| 2014
La mise en place du socle commun interpelle directement les projets des collectivités territoriales, puisque le socle intègre des compétences en lien avec des pratiques éducatives dans le cadre des projets territoriaux. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°515, p.19)
Article : texte imprimé
Virginie Pérez, Auteur
| 2014
La culture partout: du primaire au collège, de l'école au théâtre, dans les apprentissages, dans la vie scolaire, dans les relations avec les parents. Une école inscrite dans son environnement. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.20)
Article : texte imprimé
Michel Develay, Auteur
| 2014
Quels contenus d'enseignement dispenser dans une école du socle? A nouvelle conception de l'école, nouvelles approches des savoirs? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.22)
Article : texte imprimé
2014
Les enseignants de ce collège ont transféré depuis trois ans des pratiques pédagogiques Freinet mises en oeuvre dans l'école du secteur. Au-delà des outils c'est surtout une philosophie et des valeurs différentes qui répondent aux enjeux de l'école du socle. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.24)
Article : texte imprimé
Céline Walkowiak, Auteur
| 2014
Proposer un même roman à lire à des élèves de CM2 et de 6e est une occasion de travailler les pratiques d'enseignement de la lecture à l'école primaire et au collège. Les enseignants ont autant à y gagner que leurs élèves. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.26)
Article : texte imprimé
Christèle Thiriet, Auteur
| 2014
L'origine de l'humanité est une question qui intéresse les enfants très jeunes. Les réponses que l'école aide à construire peuvent s'élaborer progressivement depuis les premières découvertes au primaire jusqu'aux apprentissages plus poussés au collège. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.28)
Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur
| 2014
L'école du socle, c'est aussi des rencontres possibles entre élèves des différents niveaux, dans l'idée que chacun gagne à apprendre avec les autres, même d'âges différents. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.29)
Article : texte imprimé
Mélanie Dupuch, Auteur ;
Michel Fortin, Auteur ;
Pierre-Jean Marty, Auteur
| 2014
A Clisthène, les CM2 ne viennent pas au collège seulement pour visiter mais aussi pour travailler: circuits électriques et géométrie et ils en redemandent! (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.30)
Article : texte imprimé
Jean-Michel Wavelet, Auteur
| 2014
Article : texte imprimé
Oihandi Bordonaba, Auteur
| 2014
Construire la continuité entre l'école primaire et le collège va bien au-delà d'actions pour faciliter la transition entre le CM2 et la 6e. Le point de vue d'une professeure des écoles désormais en poste en collège. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.33)
Article : texte imprimé
Cyril Lascassies, Auteur
| 2014
Présentation d'une formation visant à constituer des équipes de personnes ressources en sciences,a u plus près du terrain en associant des personnels du premier degré et des enseignants du second degré, sur une base interdisciplinaire. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.35)
Article : texte imprimé
Sylvie Baud-Stef, Auteur
| 2014
Des liaisons qui laissent un gout amer, on a l'habitude d'en vivre. Incompréhension, perplexité, tensions autour des acquis des élèves, méfiance quant aux méthodes des uns et des autres. Réussirons-nous un jour ce passage de relai si délicat dans la construction des acquis des élèves? (Extrait des Cahiers pédagogique...
Article : texte imprimé
Bruno Garnier, Auteur
| 2014
Quels sont les soubassements historiques du socle commun? Avec un peu de recul, celui-ci est bien dans la continuité de l'histoire longue de l'école. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.44)
Article : texte imprimé
Benjamin Paul, Auteur
| 2014
Le rêve en matière de liaison, c'est l'entrée magistrale: la bibliothèque commune des compétences, des outils méthodologiques partagés ou une réflexion et des actions globales sur le travail donné à faire à la maison. Mais il y a la réalité, les singularités et le facteur temps. Récit d'une...
Article : texte imprimé
Roger-François Gauthier, Auteur
| 2014
Un point sur la question de savoir si, et comment se pose ailleurs la question non pas de la définition d'un socle, mais de la mise en place d'une organisation scolaire qui équivaudrait au projet français de l'école du socle. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°515, p.53)
Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Jacques Montourcy, Auteur
| 2014
Un professeur des écoles passe la barrière du collège. Une découverte mutuelle progressive, qui ne va pas de soi, mais incontestablement utile aux élèves au final.
Article : texte imprimé
Catherine Bourgoin, Auteur
| 2014
Comment faire travailler des élèves de CM2 pour préparer la 6e sans anticiper sur des apprentissages qui ne sont pas encore de leur niveau?
Article : texte imprimé
Stéphane Kesler, Auteur
| 2014
Quelle certification pour l'école du socle? Des propositions précises, stimulantes, qui appellent au débat, sur une question cruciale.
Article : texte imprimé
Pascal Odin, Auteur
| 2014
Des pistes pour faire évoluer les réseaux d'éducation prioritaire sur le chemin d'écoles du socle commun, à la lumière d'une expérience des évolutions récentes dans le travail de liaison entre écoles et collèges.
Article : texte imprimé
Christine Langlacé, Auteur
| 2014
Il est bien des endroits où les liaisons entre le premier et le second degré sont une réalité et sont souvent porteuses de projets pédagogiques communs. Le comité exécutif de ce réseau d'éducation prioritaire devrait préfigurer un vrai conseil commun., grâce à un travail de fond qui se déve...
Article : texte imprimé
Francis Blanquart, Auteur ;
Céline Walkowiak, Auteur ;
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur
| 2014
"L'école du socle" peut n'être qu'un slogan creux. Dans ce dossier, on a voulu à la fois montrer ce qu'elle est dans un certain nombre d’endroits et ouvrir le débat, en faisant ressortir la complexité de cette idée de continuité éducative encore neuve.
Article : texte imprimé
Francis Blanquart, Directeur de publication ;
Céline Walkowiak, Directeur de publication ;
Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication
| 2014
Exemplaires(3)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Pédagogique de Champion | Périodiques | Périodique | 370 CAH 2014 515 | Empruntable | Disponible |
| Centre de documentation pédagogique Malonne | .Magasin 1 | Périodique | CAH 515 | Empruntable sur demande | Disponible |
| Centre multimédia - Bastogne | B. Salle des périodiques | Périodique | Cahiers pédagogiques 2014 | Empruntable | Disponible |
