|
Titre :
|
L’essor des enseignements numériques en formation infirmière dans le cadre de l’intégration universitaire (2025)
|
|
Auteurs :
|
Jérôme Blanstier ;
Isabelle Malingre
|
|
Type de document :
|
Article : texte imprimé
|
|
Dans :
|
Soins cadres (162, novembre-décembre 2025)
|
|
Article en page(s) :
|
p. 59-62
|
|
Note générale :
|
DOI https://doi.org/10.1016/j.scad.2025.10.017
|
|
Langues:
|
Français
|
|
Sujets :
|
Paramédical (MeSH)
Enseignement à distance
;
Enseignement infirmier
;
Intégration scolaire
;
Modèles éducatifs
;
Professionnalisme
;
Technologie numérique
|
|
Tags :
|
Modèle Addie
;
Universitarisation
;
Formation hybride
|
|
Résumé :
|
« Le processus d’intégration universitaire des formations en sciences infirmières entraîne l’hybridation de la formation avec le déploiement d’enseignements numériques disponibles sur des plateformes ouvertes à distance. Les équipes pédagogiques doivent combiner différents formats d’apprentissage. La structuration des modalités d’accompagnement des étudiants est un élément stratégique déterminant pour répondre aux objectifs de professionnalisation de la formation et aux besoins des étudiants. »
|
