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Résumé :
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La classe est un lieu où l'intelligence trouve le terreau fertile pour se développer. Pour cela, les élèves doivent explorer des espaces inconnus, bousculer certaines représentations de sens commun, être déstabilisés sans être insécurisés, vivre des avancées et ressentir la fierté d’y être arrivé. L’enseignant doit, quant à lui, apporter la juste énergie qui manque, se questionner sur la valeur de ses actions, choisir le monde qu’il veut construire et partager. L’Éducation Nouvelle, vieille de plus d’un siècle, est porteuse d’espoir. Ses propositions sont d’une actualité cruciale pour vivre lucidement et sereinement. Cet ouvrage s’en inspire et s’adresse tant aux enseignants débutants, dont il faut réellement se préoccuper, qu’aux enseignants chevronnés qui sont les modèles des premiers. Les outils proposés sont au service d’une action réfléchie et éclairée. Le geste didactique et le choix pédagogique méritent d’être considérés avec une attention spécifique. Il importe donc de présenter leurs ancrages théoriques et scientifiques pour servir et documenter l’expérience.
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