| Titre : | Cahiers pédagogiques, n°520 - mars-avril 2015 - Dossier: Ecole et milieux populaires |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/03/2015 |
| Année : | 2015 |
| Format : | 71 p. / 30 cm |
| Langues: | Français |
| En ligne : | http://www.cahiers-pedagogiques.com |
Dépouillements
Ajouter le résultat dans votre panier
Article : texte imprimé
Irène Peirera, Auteur
| 2015
Deux discours antinomiques marquent la trajectoire de mobilité scolaire et sociale ascendante des enfants issus des classes populaires: d'un côté la légende dorée de la méritocratie républicaine et de l'autre, la légende noire de la trahison de classe. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.12)
Article : texte imprimé
Vincent de Gaulejac, Auteur
| 2015
Peut-on souffrir d'être monté dans l'échelle sociale et en avoir honte? Pourquoi, par rapport à qui? Vincent de Gaujelac est un de ceux qui ont mis en lumière ces relations complexes entre les conditions sociales et la psyché individuelle. Il répond ici à nos questions; (Extrait des Cahiers pédagogiques...
Article : texte imprimé
Isabelle Pannier, Auteur
| 2015
Récit d'un parcours d'enfant de milieu populaire, porté par la confiance de ses parents dans le pouvoir libérateur du savoir que dispense l'école. Libérateur? Pas si simple. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.16)
Article : texte imprimé
Solène Lalfert, Auteur
| 2015
Stalingrad, Paris XIXe. De retour à Paris après un lonng séjour à l'étranger, l'auteure cherche un logement. Venant pour la première fois dans ce quartier visiter un appartement, elle se dit "non, quand même pas ici". Pourtant c'est bien là qu'elle s'arrête et qu'elle est restée, ainsi que se...
Article : texte imprimé
Camille Peugny, Auteur
| 2015
Eviter que le destin des individus soit tracé dès le berceau, permettre aux enfants de paysans et d'ouvriers de s'élever au-dessus de la condition de leurs parets, ces missions figurent aux racines du projet républicain. Qu'en est-il un siècle après? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.19)
Article : texte imprimé
Françoise Lorcerie, Auteur
| 2015
Que viennent faire les catégories sociales dans nos analyses et actions pédagogiques? Sont-elles des aides ou des empêcheurs de penser? Et si elles occupaient une place indue dans notre travail de professionnels des apprentissages? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.21)
Article : texte imprimé
Yahia Chlyeh, Auteur
| 2015
Le Maroc a réalisé de grands progrès, à partir des années 90, en matière de scolarisation des enfants en primaire et en collège. Mais progressivement sont apparues diverses formes de décrochage, plus aigües encore pour les groupes défavorisés.(Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.23)
Article : texte imprimé
Fabien Truong, Auteur
| 2015
Les enseignants sont-ils conscients du fossé sociologique qui les sépare de certains de leurs élèves? Non, sans doute et c'est une cause de malentendus. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.25)
Article : texte imprimé
Gaëlik Razimbaud, Auteur
| 2015
A Mayotte, si loin, si près, l'égalitarisme républicain s'accroche à ses principes, et plutôt que de les remettre en cause, fait fi de la réalité. Noyade assurée pour la jeune génération, proteste un enseignant. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.27)
Article : texte imprimé
Laurent Ott, Auteur
| 2015
Rapidement stigmatisés du fait d'un comportement non conforme aux attendus de l'école, les enfants de milieu populaire se voient en outre assignés à résidence dans leur quartier, leur école, leur classe. répression et rééducation sont leur lot, creusant encore l'écart avec les opportunités offertes aux enfants des milieux plus f...
Article : texte imprimé
Joce Le Breton, Auteur
| 2015
Les inégalités de réussite à l'école en lien avec les appartenances sociales sont maintenant bien connues. Mais elles rencontrent aujourd'hui la question des parcours scolaires des élèves issus de l'immigration, notamment maghrébine et subsaharienne, dont les parents appartiennent pour la plupart à des milieux socioéconomiques défavorisés. Cette problématique ap...
Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur ;
Jean-Pierre Fournier, Auteur
| 2015
Les enseignants s'offusquent souvent de façons de parler parfois provocatrices, c'est vrai, mais qui peuvent constituer aussi un bon matériau de travail, avec une dose d'humour si possible! Quelques aperçus sur des pratiques de classe en français et histoire au collège. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.33)
Article : texte imprimé
Eric Verdier, Auteur
| 2015
Quels moyens prendre pour une éducation qui lutte contre les préjugés sexistes et homophobes, et faire évoluer en particulier les représentations concernant les garçons? (Extrait des cahiers pédagogiques, N°520, p.35)
Article : texte imprimé
Vincent Lorius, Auteur
| 2015
L'école républicaine a bien du mal à garantir, au quotidien une réelle égalité d'accès aux biens qu'elle dispense. Qu'elle veille alors, au moins à respecter et promouvoir les droits des plus fragiles, filet de sécurité contre l'iniquité de la méritocratie. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.37)
Article : texte imprimé
Sylvia Malapert, Auteur
| 2015
Cette maternelle du XVIIIe arrondissement de Paris accueille, à la lisière du périphérique des familles essentiellement populaires, étrangères et françaises. L'entrée en maternelle, c'est le premier pas , la directrice met tout en oeuvre pour que personne ne trébuche. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°520, p.38)
Article : texte imprimé
Francis Blanquart, Auteur ;
Céline Walkowiak, Auteur
| 2015
Une option antidécrochage au collège animée par un binôme d'enseignants de lettres et de technologie, avec une douzaine d'élèves de 3e. Deux heures par semaine, alignées sur d'autres options, prenant lesquelles on met en oeuvre une pédagogie de projet sur l'année. Ou comment faire (re)venir les parents...
Article : texte imprimé
Pierre Périer, Auteur
| 2015
On tient pour évident aujourd'hui que les relations entre les familles et l'école constituent un enjeu déterminant de la scolarité. La loi de refondation de l'école insiste sur la nécessité d'une coopération renforcée entre les parents et enseignants, tout particulièrement avec les familles populaires. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.43)
Article : texte imprimé
Christophe Rousseau, Auteur
| 2015
Qui sont les familles populaires? Mieux connaître leurs réalités doit permettre de revoir et de repenser les relations de l'école avec elles et les pratiques pédagogiques. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.45)
Article : texte imprimé
Yves Reuter, Auteur
| 2015
L'auteur répond à la question posée dans le titre de l'article, question qui renvoie à nombre de discours circulant dans les médias, dans les formations, voire dans certains champs scientifiques: d'une part ces pédagogies rabaisseraient les exigences, d'autre part, leur complexité défavoriserait les élèves plus faibles. (Extrait des Cahiers péd...
Article : texte imprimé
Patrick Rayou, Auteur
| 2015
Nos contenus scolaires sui ont pour nous la force de l'évidence, reposent sur une connivence avec certains élèves, tandis que d'autres restent sur le carreau, faute d'avoir acquis les postures intellectuelles nécessaires. Les remédiations et autres soutiens n'y changeront rien. Il nous faut des curriculums d'apprentissage qui permettent aux ...
Article : texte imprimé
Monica Levy, Auteur
| 2015
Enseigner en lycée auprès d'élèves de milieux populaires, ce n'est pas un long fleuve tranquille: dépense d'énergie, vigilance, conflits, mais aussi inventivité et confiance jalonnent la route où, si on arrive à rassurer autant qu'à exiger, on rencontre la réussite. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.51)
Article : texte imprimé
Nicole Bouin, Auteur
| 2015
Comment aider les élèves cassés par leur scolarité à retrouver une image positive d'eux-mêmes et de l'école, après un parcours ressenti comme humiliant? Un exemple en lycée professionnel. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.53)
Article : texte imprimé
Guy Lavrilleux, Auteur
| 2015
Enseigner le français pour donner aux jeunes des milieux populaires, enfants des dominés, les moyens de conquérir leur part de pouvoir et leur place dans une société toujours aussi inégalitaire. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.55)
Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur ;
Jean-Pierre Fournier, Auteur
| 2015
Exemplaires (3)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Pédagogique de Champion | Périodiques | Périodique | 370 CAH 2015 520 | Empruntable | Disponible |
| Centre de documentation pédagogique Malonne | .Périodiques LA2 | Périodique | CAH 520 | Empruntable sur demande | Disponible |
| Centre multimédia - Bastogne | B. Salle des périodiques | Périodique | Cahiers pédagogiques 2015 - n°520 | Empruntable | Disponible |
