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Documents disponibles dans cette catégorie (6)
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2020Apprends à bien utiliser l'internet en suivant nos aventures avec Vinz et Lou.![]()
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"Avec plus de 3,5 milliards d'individus connectés à Internet en 2017 et l'explosion des réseaux sociaux et des médias en ligne, Internet est aujourd'hui une source d'information universelle et incontournable pour le journaliste. Mais entre fake news, déluge de résultats et manque de connaissances techniques, il est parfois long et diffici...![]()
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Rosalind Curtis, Auteur ; Maiya Edwards, Auteur ; Fay Holbert, Auteur ; Margaret Bishop, Auteur ; René Hurtubise, Adaptateur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2012Apprentissage et créativité propose des activités visant à enrichir et à accroître les habiletés de réflexion de tous les élèves de la classe en leur permettant de prendre une part active à leur propre apprentissage. Bien ...![]()
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Gaston Mialaret, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2010En expliquant comment faire un entretien, observer des situations éducatives ou encore mener une expérimentation pédagogique, cet ouvrage expose à la fois les démarches scientifiques qui s'appliquent à toute recherche et celles qui relèvent plus particulièrement des sciences de l'éducation. (source éditeur)![]()
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Luc Albarello, Auteur ; Guy Bajoit, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Méthodes en sciences humaines | 2003"Cet outil de travail s'adresse à l'étudiant et au professionnel amenés à mettre en oeuvre un processus de recherche. Sans prétendre à l'exhaustivité méthodologique, il indique les grands courants et les principales techniques utilisées dans une démarche rigoureuse d'observation et d'analyse en sciences humaines. Son objectif est double. El...![]()
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Michelle Lessard-Hebert ; Gabriel Goyette ; Gérald Boutin | Bruxelles : De Boeck & Larcier | Méthodes en sciences humaines | 1997"A l'heure où les sciences humaines se redéfinissent en mettant en cause la conception même de la démarche scientifique classique, comment être sûr de la valeur des méthodes d'analyse et des conclusions de recherches conduites d'après le paradigme qualitatif ? Comment aborder le débat éminemment actuel entre les approches quantit...