Sujets
|
Bastogne > D > Dispositifs d'Accueil des élèves Primo-Arrivants - DASPA
Dispositifs d'Accueil des élèves Primo-Arrivants - DASPA
Commentaire :
Belgique
|
Documents disponibles dans cette catégorie (17)
Ajouter le résultat dans votre panier
Visionner les documents numériques
Faire une suggestion Affiner la recherche![]()
site web ou document numérique
Vanessa Baar ; Denis Gerard, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2025Document numérique accessible après connexion
![]()
site web ou document numérique
Lisa Demoulling ; Christine Vandenhooft, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018Document numérique accessible après connexion
![]()
texte imprimé
Laurent Anastasi ; Anne-Sophie Schils, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018Document numérique accessible après connexion
![]()
site web ou document numérique
Florentine Culot ; Angélique Mathieu, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018Document numérique accessible après connexion
![]()
site web ou document numérique
Esther Lecomte ; Anne-Sophie Schils, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2018Document numérique accessible après connexion
![]()
Article : texte imprimé
Guy Vermée | 2017L'arrivée soudaine et inopinée d'enfants est de plus en plus fréquente et ne concerne pas les seuls grands établissements urbains. Toutefois, en fonction du contexte, la prise en charge de ces élèves (et de leurs familles) est totalement diffé...![]()
texte imprimé
Lynn Petry ; Anne-Sophie Schils, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2017![]()
texte imprimé
Renforcer les dispositifs d’accueil et de scolarisation des primo-arrivants (DASPA), c’est ce que prévoit le Pacte d’Excellence dans ses récentes conclusions. Cependant, il n’existe aucun programme pour ces classes, alors que les enseignants confrontés à ce public, sont tenus de planifier une progression cohérente des apprentissa...![]()
texte imprimé
Alexandra Gasperi ; Anne-Sophie Schils, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016![]()
texte imprimé
Stéphanie Stelmes ; Anne-Sophie Schils, Promoteur du mémoire, TFE | Bastogne : Hénallux : département pédagogique | TFE | 2016




