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Relation équipe éducative et famille |
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Katia Rouff, Auteur | 2014"Les éducateurs de jeunes enfants (EJE) ont soufflé leurs quarante bougies en 2013. Ces travailleurs sociaux ont pour mission de créer un environnement riche qui contribue à l'éveil de l'enfant et à son apprentissage de la vie sociale. Le tout en collaboration avec les parents." (Rouff, 2014, p. 24)![]()
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Patrizia Crupi-Lemaire, Auteur | 2014"Les insuffisances parentales à l'origine du placement des jeunes permettent rarement l'intériorisation d'une "dépendance réussie" et ces jeunes ne peuvent donc pas s'appuyer sur des liens d'attachement suffisamment structurants et sécurisants pour que puisse s'engager avec eux un travail de séparation. Dans ce cadre, "impliquer" la famille ou un r...![]()
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Katia Rouff, Auteur | 2014"En trente ans, les pratiques professionnelles en Maison d'enfants à caractère social (Mecs) ont beaucoup évolué. Des dispositifs intermédiaires entre les mesures éducatives à domicile et la suppléance familiale ont inspiré des orientations de la loi de 2007 réformant la protection de l'enfance qui prône le travail avec les f...![]()
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Hervé Berquez, Auteur ; Jérémy Modarelli, Auteur | 2014"Travail réflexif réalisé par un groupe de professionnels permettant d'identifier et de mieux comprendre les jeux d'influence et les éléments déterminants opérant dans l'exercice d'une mesure d'AEMO : le cadre judiciaire, la dynamique relationnelle, les représentations du magistrat, les outils utilisés à l'interne (co-interventions, réunions d'évaluation, pluridisciplinarité…)." (Berquez & Modarelli, 2014, p. 129)![]()
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Mariette Kammerer, Auteur | 2013"Après avoir provoqué la colère du secteur de la protection de l'enfance, le conseil général de l'Isère a changé de méthode. Il poursuit sa politique de diversification des services et de développement de l'accueil familial dans une démarche concertée et en évitant au maximum la casse sociale." (Kammerer, 2013, p. 10)![]()
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Bernadette Poussier, Auteur | 2013"Le témoignage relaté ici fait état des actions et modalités d'accueil mises en place dans un IME (institut médico-éducatif) accueillant des enfants et adolescents plurihandicapés sensoriels. Entre doute et créativité, les membres de l'équipe pluridisciplinaire tentent de partager en impliquant les familles, leur savoir-faire, tout en recevant leurs dema...![]()
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Jean-Louis Mahé, Auteur ; Emilie Garcia-Ballester, Collaborateur | Nîmes : Champ social éditions | 2013"Voici la troisième et dernière partie du travail sur les représentations du placement dans une collectivité de l'aide sociale à l'enfance. Les "acteurs" sont, cette fois des parents, des familles dont l'enfant est ou a été récemment placé dans un établissement public départemental. Comme pour les récits précéde...![]()
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Luis Da Cunha, Auteur | 2012La parentalité est un terme en vogue dans le travail social. Devenu concept depuis les années 90, il imprègne de plus en plus les pratiques professionnelle. Pour autant, son rapprochement avec la protection de l'enfance n'est pas sans poser de questions. En développant des interventions socio-éducatives vers les parents, que fai...![]()
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Nathalie Bougeard, Auteur | 2012Outre les handicaps mentaux et physiques, le projet de vie dépend de la maturité affective de la personne, des conséquences des pathologies associées mais aussi des possibilités de la famille et des membres de l'équipe professionnelle. Autrement dit, des intérêts antagonistes qui obligent à beaucoup de souplesse. Objectif : ab...![]()
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Catherine Sellenet, Auteur | 2012"Vantés et souhaités par tous, le partenariat et la participation s'invitent aujourd’hui dans les débats comme un horizon à atteindre. En protection de l'enfance, cette participation reste difficile à mettre en œuvre, faute d'une définition appropriée du partenariat, d'une analyse critique de l'existant, des représentations et des pratiq...