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Dans un contexte d'apprentissage, notamment en santé, la ludopédagogie permet, par le jeu, une assimilation efficace des connaissances, tout en engageant pleinement l'apprenant. Mais enseigner avec le jeu n'est pas un jeu ! Tout formateur souhaitant mettre en place des jeux de rôle ou des escape games dans sa classe do...
Article : texte imprimé
Sabrina Desmarais-Calle ; Isabelle Devaux ; Stéphanie Duhamel ; Nathalie Lannée ; Valérie Lozachmeur ; Florence Maillard ; Eugénie Petiton | 2023« L’apprentissage de la clinique infirmière auprès des patients est essentiel pour le développement professionnel de l’étudiant en soins infirmiers. Dans cette optique, le formateur de l’institut de formation anime des séances d’“enseignement clinique” sur le lieu de stage. L’étude de cette pratique pédagogique a...
Article : texte imprimé
Céline Segard ; Jean-Michel Bourelle | 2023Dans un environnement où sont possibles des restrictions de libertés individuelles et la mise en place de règlements, les professionnels de la psychiatrie doivent être formés à la législation. Partant du principe que ce cadre juridique est une chance tant pour les usagers que pour les soignants, deux formateu...
Article : texte imprimé
D. Bouzid ; N. Peiffer Smadja ; M. Roussel ; A. Lefevre-Scelles ; L.G. Mercier ; P.-G. Claret | 2023L’organisation des examens cliniques objectifs et structurés (ECOS) représente un réel défi auquel toutes les unités de formation et de recherche (UFR) de médecine sont actuellement confrontées. Cette modalité de contrôle des compétences reconnue pour évaluer le savoir-agir nécessite des ressources pédagogiques et logistiques importantes. Au ...
