| Titre : | Cahiers pédagogiques, N°541 - Décembre 2017 - Dossier : Les tâches complexes à la loupe |
| Type de document : | Bulletin : texte imprimé |
| Paru le : | 01/12/2017 |
| Année : | 2017 |
| Format : | 71 p. / ill. en coul. / 30 cm |
| Langues: | Français |
| Sujets : |
Bastogne acquisition de connaissances ; apprentissage ; autonomie ; classe hétérogène ; communication ; compréhension ; consigne ; coopération ; développement intellectuel ; enseignement ; étudiant ; gestion de la classe ; interdisciplinarité ; pédagogie coopérative ; pédagogie du projet ; pédagogie numérique ; problématique ; projet scolaire ; relation enseignant-apprenant ; situation-problème ; tâche complexe (pédagogie) |
Dépouillements
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Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur
| 2017
Complotisme, confrontation au présent, incarnation au-delà des statistiques: quels sont les enjeux de l'enseignement de l'histoire de la Shoah? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°541, p.2)
Article : texte imprimé
Christophe Blanc, Auteur
| 2017
De la tâche prescrite à l'activité effectivement réalisée par l'élève. (Extrait des Cahiesr pédagogiques, N°541, p.18)
Article : texte imprimé
Françoise Cahen, Auteur
| 2017
Même en lettres, les programmes préconisent de problématiser les contenus enseignés. Si l'on peut choisir de traiter cette recommadation comme un artifice qui passe au-dessus de la tête des élèves, on peut aussi la prendre au s&...
Article : texte imprimé
Jean-François Boyer, Auteur
| 2017
Où l'on voit qu'une tâche complexe peut initier une séquence et être suivie de tâches simples, dans l'optique de donner du sens aux apprentissages tout en les facilitant. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°541, p.25)
Article : texte imprimé
Maria-Alice Médioni, Auteur
| 2017
Des écoutants qui écoutent et questionnent, des exposants qui s'adressent vraiment à eux: le classique exposé magistral devient un apprentissage réel de l'oral, de la communication et de la gestion des interactions. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°541, p.36)
Article : texte imprimé
Cyril Lascassies, Auteur
| 2017
Oser mettre en oeuvre des situations-problèmes et faire en sorte qu'elles profitent à tous: une tâche complexe bien menée permet à l'enseignant de gérer l'hétérogénéité tout en favorisant la coopération. (Extrait ...
Article : texte imprimé
Anne-Marie Sanchez, Auteur
| 2017
Amener tous les élèves à se lancer dans la résolution de problèmes, à prendre conscience de de leurs erreurs, à progresser: un engagement du professeur qui leur laisse le temps d'apprendre et leur propose un guidage adapté à un guidage adapté &...
Article : texte imprimé
Marie-Camille Coudert, Auteur ;
Olivier Sauret, Auteur
| 2017
A l'école, on fait des tâches complexes pour préparer aux situations réelles de la vie. Mais si les élèves sont mobilisés par le but à atteindre, l'enseignant, lui, à l'oeil fixé sur les apprentissages. (Extrait des ...
Article : texte imprimé
Jacques Crinon, Auteur
| 2017
Faire apprendre grâce à des tâches complexes, ouin à la condition essentielle d'inclure dans l'apprentissage des moments où on prend le temps d'expliciter avec les élèves les buts poursuivis et les stratégies mises en oeuvre. (Extrait des Cahiers pé...
Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Christophe Blanc, Directeur de la recherche ;
Florence Castincaud, Directeur de la recherche
| 2017
Exemplaires (3)
| Localisation | Section | Support | Cote de rangement | Statut | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Bibliothèque Pédagogique de Champion | Périodiques | Périodique | 370 CAH 2017 541 | Empruntable | Disponible |
| Centre de documentation pédagogique Malonne | .Périodiques LA2 | Périodique | CAH 541 | Empruntable | Disponible |
| Centre multimédia - Bastogne | B. Salle des périodiques | Périodique | Cahiers pédagogiques 2017 - n°541 | Empruntable | Disponible |
