Centre de documentation pédagogique Malonne
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Jeux originaux, défis de groupe, outils visuels, activités de création, pistes de réflexion… Voici 75 trucs et activités clés en main conçus pour accompagner les enfants d’âge scolaire dans le développement de leurs habiletés sociales. Ce recueil complet s’adresse aux intervenants, aux enseignants et aux parents qui a...![]()
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Christian Daujeard, Auteur ; Philippe Surrel, Auteur | Paris : SCÉRÉN-CNDP-CRDP | Ressources formation | DL 2011L ABC des profs se présente comme un vade-mecum destiné à tous les enseignants, débutants ou soucieux d analyser et de perfectionner leurs pratiques. Manuel concret de pédagogie appliquée, il est structuré en quatre parties (1 moments clés, 2 faire cours, faire travailler, 3 gérer, tenir, animer, 4 des outils). Il ...![]()
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Cet ouvrage, ancré dans la pratique de la formation, propose un cadre, une réflexion et des outils pour faciliter l'accompagnement du début de la carrière des enseignants du premier comme du second degré. Il est écrit pour toutes celles et tous ceux qui sont impliqués dans cette démarche...![]()
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Josiane Heyraud, Auteur ; Christianne Almendros, Auteur ; Lin Grimaud, Préfacier | Toulouse : Éditions érès | Trames (Ramonville Saint-Agne), ISSN 1637-8296 | DL 2013«Comment voient les aveugles ? Comment leur faire comprendre le monde visible avec nos moyens souvent si dérisoires ? En AVJ (accompagnement de la vie journalière), on fait parfois des séances spéciales, on prend le temps, on va expliquer la passoire, on va vérifier comment une grosse passoire n'est pas une casser...![]()
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"Vous trouverez dans cet ouvrage une PREMIÈRE partie abordant l'approche scientifique des spécificités du cerveau en construction à l’adolescence. Cela vous permettra de mieux comprendre les mécanismes en jeu et d’ajuster votre propre approche de l’apprentissage. Comment fonctionne le cerveau d'un ado ? En quoi est-il hyper performa...![]()
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Rosée Morissette, Auteur ; Micheline Voynaud, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2002Pourquoi faut-il changer nos pratiques pédagogiques? Quels sont les enjeux réels de ces changements? Concrètement, dans la salle de classe, que faut-il changer? Par où faut-il commencer? L’ambition de ce volume et des documents qui le complètent est de vous accompagner dans une démarche de changement au rega...![]()
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Depuis la loi du 11 février 2005, sont accueillis dans les classes des élèves reconnus handicapés pour lesquels un PPS (projet personnalisé de scolarité) doit être mis en place, et qui pourront avoir un AVS (auxiliaire de vie scolaire). D'autres él&...![]()
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Jean-Pierre Bourreau ; Michèle Sanchez ; Loïc Chalmel | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2016Accompagner les élèves ne va pas de soi. Pourtant, ce terme tend à s'imposer dans la sphère éducative. Pour l'enseignant, comment passer de parler à écouter ? Comment renforcer sa capacité à écouter ? Comment passer d'être "face à face&...![]()
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Françoise Clairet ; Emilie Martin | Vanves : Hachette éducation | Profession enseignant (Hachette), ISSN 1242-868X | 2021Comment faire pour aider les élèves à besoins spécifiques à compenser leurs troubles, à surmonter leurs difficultés et arriver à poursuivre leur scolarité ?L'objet de cet ouvrage est justement de proposer des aides, des aménagements concrets et simples à mettre en place, de présenter des outils adaptés pour pe...![]()
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Un véritable guide pour les AESH afin de répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et de faciliter leur quotidien dans une école inclusive. En France, plus de 130.000 élèves en situation de handicap bénéficient, à l'école, d'une ou d'un AESH (Accompagnant des Élèves en Situation de Handic...![]()
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Marie-Jeanne Petiniot, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 | 2012M.-J. Petiniot se fonde sur son propre vécu auprès de son fils pour proposer un certain nombre de renseignements utiles pour accompagner un enfant qui présente des troubles de l'apprentissage. L'ouvrage, présenté de façon didactique, est destiné ...![]()
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Anne-Catherine Cambier, Éditeur scientifique ; Agnès Deprit, Éditeur scientifique | Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain | Les cahiers du Louvain Learning Lab | 2020"Le stage constitue un moment privilégié du programme d’étude, au cours duquel l’étudiant·e intègre un milieu socioprofessionnel authentique dans lequel il·elle va construire des compétences professionnelles (connaissances, pratiques, attitudes, postures…) liées aux acquis d’apprentissages de la formation. Or, il ne suffit pas d’immerg...![]()
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Marielle Crahay, Auteur ; Julie Lecoq, Auteur | Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain | Les cahiers du Louvain Learning Lab | DL 2019"Il est fréquent de recourir aux travaux de groupes pour développer les acquis d'apprentissage d'un programme ou d'une formation. Si cette modalité d'apprentissage est de plus en plus plébiscitée dans les formations universitaires, sa mise en place pose toutefois une série de problèmes pratiques, dont voici quelques exemples : Comment...![]()
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Catherine Van Nieuwenhoven, Auteur ; Stéphane Colognesi, Auteur ; Simon Beausaert, Auteur | Louvain : Ucl : Presses Universitaires | 2018Les écrits scientifiques étayent largement le rôle de l'accompagnement comme levier majeur dans la continuité d'un développement professionnel des enseignants. Cette dimension de temporalité liée à l'idée de parcours apparaît importante. L'accompagnement est dès ...![]()
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Marie-Laure Guerra-Boinon, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 | DL 2008Cet ouvrage aborde le vécu d'une mère, d'un couple lors des doutes d'origine, au moment du diagnostic initial, et dans le quotidien de l'accompagnement au fil des années de croissance de son enfant. L'auteure, mère de famille, livre ses questionnements, ses émotions, les réponses et les expériences accumulées pour fa...![]()
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Guy Sonnois, Éditeur scientifique | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2014Dans tout apprentissage physique ou manuel les gestes techniques qui mènent à la réussite sont abondamment décrits et entraînés. Mais dans l'apprentissage intellectuel, c'est avec sa tête que l'on agit. Or beaucoup d'élèves effectuent ...![]()
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Jean-Marie Frisa, Auteur | Paris : Canopé éd. | Cap sur le français de la scolarisation, ISSN 2258-9546 | DL 2014De nombreux enfants entrent chaque année à tout moment de l année dans notre système éducatif, en provenance d autres pays ou d autres langues. Lorsque l unité pédagogique d intégration pour élève allophone arrivant (UPE2A) est trop éloignée du domicile, l élève est placé à t...![]()
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Christian Staquet ; Philippe Meirieu, Préfacier | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2003L'accueil des élèves, à la rentrée scolaire, mais aussi chaque matin, c'est le début, l'introduction, l'instant privilégié pendant lequel tout va se mettre en place, les relations, les rapports de forces ou de respect. Toutes les cartes de visite vont ...![]()
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Accueillir les élèves en situation de handicap plutôt que scolariser des élèves handicapés. Le choix du titre souligne l’orientation du livre. Il s’agit de droit à l’éducation, d’intégration des élèves malades ou handicapés dans le milieu scolaire ordinaire. L’ouvrage s’adresse aux enseignants sans sp?...![]()
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Gérard Figari ; Mohammed Achouche ; Véronique Barthélemy, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement | 2001![]()
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Cet ouvrage présente, de façon synthétique, l'univers complexe de l'ASH. Il s'adresse aux étudiants en sciences de l'éducation ou en psychologie, aux professeurs stagiaires en IUFM, qu'ils souhaitent ou non se spécialiser en ASH, aux éducateurs et à toute personne concernée par la problématique de l'ASH. Une brève h...![]()
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Julie Lecocq ; Céline Mathelart ; Anna Tinebra | Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain | Les cahiers du Louvain Learning Lab | 2020Aujourd'hui, le marché du travail convoque la question du choix de carrière à plusieurs reprises au cours d’une vie, si bien qu’un individu connaîtra en moyenne trois carrières et dix emplois différents tout au long de son parcours professionnel. Dans ce contexte, le mentorat peut s’avé...![]()
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Comment communiquer avec ses élèves ? Attendre que l’expérience vienne avec le temps ? Compter sur son « autorité naturelle » ? Se défier des « recettes toutes faites » ?L’auteur fait le pari au contraire que des solutions existent, d&...