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Comment rédiger un travail "scientifique" (mémoire, travail de fi n d'étude, article, .) en respectant les conventions généralement en vigueur dans le domaine des sciences humaines ? Comment constituer une bibliographie, rédiger des références, ...texte imprimé
Sarah Daubin, Directeur de publication ; Jean-Paul Lebel, Directeur de publication | Paris : Hachette Education | 2014Pour initier les élèves aux SES et rendre la filière ES attractive. Une rubrique " Mener l'enquête " qui sensibilise les élèves au thème de manière originale, en s'appuyant sur des métiers auxquels pr&...Article : texte imprimé
Myriam Vallot-Deloge, Auteur | 2013Le bibliothécaire est avant tout un médiateur qui doit offrir à tous les publics, et en particulier aux publics scolaires très présents, de nombreuses ressources sur de multiples supports. Mais qu'en est-il de la formation des élèves, que prend-il en charge lorsqu'il collabore avec les enseignants ou conduit des p...Article : texte imprimé
Sylvain Doussot, Auteur | 2013Quelle est la place des documents dans la cohérence du cours d'histoire? et comment s'articulent-ils avec les conceptions des élèves, qu'il faut absolument prendre en compte? Comment placer au coeur du cours la recherche et le tri d'informations? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°508, novembre 2013, p.14)Article : texte imprimé
Céline Walkowiak, Auteur ; Francis Blanquart, Auteur | 2013Des enseignants feront-ils forcément mieux que leurs élèves en matière de recherche documentaire? Dans ce collège, des collègues investissent le CDI le temps d'une formation, pour voir. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°508, novembre 2013, p.49)Article : texte imprimé
Renée Rafin, Auteur ; Christine Alligier, Auteur | 2013Pour des élèves en grande difficulté d'apprentissage, la recherche sur Internet est séduisante. ils sont heureux de rendre des travaux bien présentés et juste, puisqu'ils l'ont "trouvé sur Internet". mais combien de fois le contenu n'est-il pas vraiment lu, combien de fois le copier-coller fonctionne-t-il à plein régime? (Ext...Article : texte imprimé
Eveline Charmeux, Auteur | 2013S'il n'est pas de recettes pour apprendre à lire, il peut être bien utile d'apprendre à lire des recettes. Lire, c'est bien d'abord rechercher une information dans un ensemble de signes. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°508, novembre 2013, p.22)Article : texte imprimé
Christian Watthez, Auteur | 2013Quand la pêche aux infos sur l'océan Google est devenue un réflexe, n'est-il pas temps d'apprendre à nos élèves à trier ce qu'ils ramènent dans leurs filets? (Extrait des cahiers pédagogiques, N°508, novembre 2013, p.38)Article : texte imprimé
Chantal Dulibine, Auteur | 2013Mettre les élèves en recherche, c'est leur donner l'occasion de trouvailles inattendues, de rencontres et de débats. Ou simplement de bonnes raisons de venir étudier au lycée. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°508, novembre 2013, p.47)Article : texte imprimé
Roxane Paillier, Auteur | 2013Une proposition pour préparer de façon progressive et structurée la validation des compétences documentaires du B2i au lycée. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°508, novembre 2013, p.53)