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Documents disponibles dans cette catégorie (543)
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Philippe Gagnaire, Éditeur scientifique ; François Lavie, Éditeur scientifique ; Association pour l'enseignement de l'éducation physique et sportive, Éditeur scientifique | Le Plessis-Robinson : AEEPS | DL 2007L'association des enseignants d'Education Physique et Sportive (AEEPS) est une association de spécialistes. Elle favorise notamment la création de groupes de recherche et de réflexion. C'est à ce titre que le groupe « plaisir en EPS » s'interroge sur la place de celui-ci dans ...texte imprimé
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Quelle tête fais-tu lorsque tu es heureux ?Fatigué ? Fâché ? Ou que tu t'es fait gronder ?Toutes les moues et expressions enfantines, des plus drôles aux plus tendres, sous la forme de fruits et légumes hilarants !4e couvArticle : texte imprimé
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Jean-François Dortier, Directeur de publication | 2006Article : texte imprimé
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Véronique Christophe, Auteur ; Gérard Delelis, Auteur | 2006texte imprimé
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"Le succès d'Harry Potter aura eu raison de ces enquêtes pessimistes sur le rapport à la lecture de nos enfants, soi-disant plus fascinés par l'image omniprésente que par les mots. Quand ils aiment les livres, nos enfants les dévorent. Et, contrairement à la surprise qui accompagne à chaque f...texte imprimé
Catherine Yelnik, Auteur ; Claudine Blanchard-Laville, Préfacier | Paris : L'Harmattan | Savoir et formation. Série Psychanalyse et éducation, ISSN 1952-126X | DL 2006"Cage aux lions", "cirque", "masse", "magma", "meute".., les mots des professeurs pour parler de leurs classes ou de leurs élèves traduisent l'angoisse et l'incompréhension que suscitent chez eux les phénomènes de groupe. Alors même que l'enseignement s'exerce dans les groupes d'enfants et d'adolescents, il est surprenant de constater ?...texte imprimé
Dalith Meram, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 | 2006Ce livre est destiné à tous ceux qui œuvrent dans le champ très large de l'éducation ou de la santé et qui sont motivés pour un travail partenarial de prévention. Il propose un cadre et des outils pour mettre en place, en milieu scolaire, une démarche préventive ax?...texte imprimé
Anne Dafflon Novelle, Directeur de publication | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | Vies sociales, ISSN 0986-4547 | cop. 2006texte imprimé
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Un livre de toute beauté pour découvrir l'art sous un angle thématique. A travers un tour du monde d'oeuvres de tous genres, styles, époques et civilisations, c'est à la contemplation d'une véritable fresque humaine que nous convie l'auteur. Plus de trente émotions telles que le découragement, la détresse, la te...texte imprimé
Frédéric Fanget est médecin psychiatre, spécialiste des thérapies comportementales et cognitives. Dans la collection « Guides pour s’aider soi-même », il est l’auteur de Affirmez-vous ! Croire en soi, se sentir capable de réussir ce qu’on entreprend, ne pas redouter le regard des autres, autant de facettes de l...musique
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Noëlle Allamand, Auteur ; Chantal Chosalland, Auteur | Paris : Retz | Savoirs pratiques éducation, ISSN 1776-615X | 2005Bruits de règles qui tombent, bavardages incessants, élèves qui gigotent sur leurs chaises, s'effondrent par terre, s'exclament, s'apostrophent, s'insultent, se bousculent dans les couloirs, s'affrontent ; parents qui s'interposent ou agressent parfois... Au fil des ans, les enseignants assistent avec inquiétude à une augmentation ...texte imprimé
Cécile Vanardois ; Anne Houben | 2005texte imprimé
Cécile Vanardois ; Anne Houben | 2005texte imprimé
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Les émotions ont une place particulière dans les différents domaines de la psychologie comme la communication, les processus d’adaptation, la mémoire, l’attention ou le développement de l’enfant. Parce qu’elles sont parfois vécues avec difficulté et engendrent des processus cognitifs spécifiques, elles permettent aussi de compren...texte imprimé
Pas facile d'être petit et de mettre des mots sur ce qu'on ressent. Félix et son doudou Pinpon nous entraînent à la découverte des sentiments avec cet imagier original qui mêlent les petites aventures et situations au plus prè...Article : texte imprimé
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Didier Delignieres | 2003texte imprimé
Lee Canter ; Katia Petersen, Auteur ; Louise Dore, Adaptateur ; S. Rosenberg, Adaptateur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2003Présentation de l'éditeur Bien s’entendre pour apprendre s’adresse aux enseignantes et aux enseignants du préscolaire et du primaire qui souhaitent créer un milieu bienveillant et coopératif dans leur classe. Cet ouvrage propose une vingtaine de situations d’apprentissage et des trucs pratiques pour réduire la violence et favo...jeu ou objet
La trousse Cerveau… mode d’emploi! constitue le premier module de la collection PREDECC, dont l’objectif principal est de fournir aux intervenants scolaires et sociaux des outils visant à développer et à enrichir le répertoire des compétences méthodologiques et intellectuelles des élèves de 8 à 15 ans. Ce module a spé...texte imprimé
Jean-Marc Colletta ; Anna Tcherkassof, Éditeur scientifique | Bruxelles : Mardaga | Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587 | 2003"La problématique des émotions fait aujourd'hui un retour en force sur la scène intellectuelle. Cela tient en partie à de récentes découvertes dans le champ des neurosciences, permises grâce aux nouvelles techniques d'imagerie cérébrale. Cela tient aussi au fait qu'en sciences humaines, la psychologie, l'éthologie et la sociologi...texte imprimé
Les émotions font peur et sont mal acceptées dans notre société dite civilisée. Pour la plupart des gens, "gérer ses émotions" veut dire arriver enfin à les dompter, à les contrôler, et surtout à ne plus les ressentir ! Or, c'est lorsqu'on réprime et qu'on nie ses émotions que celles...texte imprimé
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De la naissance à l’âge adulte, quelles sont les caractéristiques majeures du développement psychologique ? Plusieurs périodes peuvent être distinguées, chacune avec ses spécificités : petite enfance, âge scolaire, adolescence. Comment une acquisition dans un domaine a-t-elle des répercussions dans un autre ? Les différents aspects du développement sont ici considér?...texte imprimé
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Les (petites) émotions et les (grands) sentiments de la vie, comme ils viennent, au fil des événements quotidiens et des rencontres, les uns après les autres, pour les apprivoiser en leur donnant un nom "Manquer d'audace, devenir rouge de TIMIDITÉ, sentir ...texte imprimé
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Michèle Kail, Directeur de la recherche ; Michel Fayol, Directeur de la recherche | Paris : Presses universitaires de France | 2003Les apprentissages sont ou cœur des préoccupations et des pratiques de l'institution scolaire. Leur réussite et le traitement de leurs dysfonctionnements comptent parmi les enjeux fondamentaux pour notre société. Les apprentissages sont aussi l'un des objets privilégiés ...texte imprimé
Gérard Macqueron est médecin psychiatre à l’hôpital Sainte-Anne à Paris et à la clinique du Château à Garches. Il est consultant en gestion du stress professionnel avec Patrick Légeron chez Stimulus. Stéphane Roy est psychologue et psychothérapeute au centre médico-psychologique de Garches. - Un programme concret, étap...texte imprimé
À quel moment les étudiants se souviennent-ils le mieux pendant une période d'apprentissage ? Comment puis-je enseigner les habiletés motrices efficacement ? Comment la musique et l'humour rendent-ils plus efficace le processus enseignement-apprentissage ? Pourquoi le transfert est-il un si puissant principe d'apprentissage ? L'auteur de Un cerveau pour ...texte imprimé
Notre vie se déroule sous l'influence de la télévision. L'imprégnation que nous subissons depuis l'enfance provoque comme une confusion entre la vie réelle et les images. Elle fait de nous des conformistes qui ignorent les influences qu'ils reçoivent. Être comme tout le monde, c'est le modèle qu'on nous impose ;...texte imprimé
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Jöelle Paul ; Catherine Corradino, Auteur ; André Meunier, Auteur ; Delphine Dussart, Auteur | Paris : Bordas | Plus-que-parfait | 2001texte imprimé
Christian Staquet, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Comprendre les personnes, ISSN 1255-0558 | 2001Utilisés lors des animations, les thèmes et les réflexions sur soi découlant des activités de ce livre permettent à des membres d’une équipe de se connaître, de briser la glace pour former un groupe coop&...texte imprimé
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Gérard Vergnaud, Auteur | Paris : Hachette Education | Portraits d'éducateurs., ISSN 1298-2555 | 2000Vygotski est l'un des plus grands psychologues du XXe siècle, l'alter ego de Piaget. La portée de son œuvre est considérable : elle concerne les aspects les plus théoriques et les plus pratiques de la psychologie. Il fut un éducateur, un spécialiste de la psychologie de l'enfant et de la défecto...texte imprimé
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uels sont les rapports entre l'intelligence et l'émotion ? Les passions sont-elles l'effet psychique de processus corporels, comme le soutenait Descartes ? Ou bien sont-elles, comme le pense Vygotsky, plus intimement liées à la pensée ? La pensée n'enveloppe-t-elle pas toujours du sentiment ? Contre les théories organicistes qui reprennent le schéma cartésien, V...Article : texte imprimé
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Ça va pas. Pourtant, à l'intérieur de soi, il y a des choses qu'on voudrait exprimer, mais on ne sait pas par quel bout les attraper. On se fait un sang d'encre et avec une tache d'encre, l'imagination se met en route...Et ça va. (Babelio)texte imprimé
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Albert Bandura ; Jean-Adolphe Rondal, Traducteur | Bruxelles : Mardaga | Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587 | 1980Article : texte imprimé
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Nadia Berghella, Illustrateur | Québec : Éditions Midi trenteCette affiche psychopédagogique originale présente 27 émotions que vivent quotidiennement les enfants, qu’elles soient simples ou complexes, positives ou négatives.texte imprimé
La trousse Cerveau… mode d’emploi! constitue le premier module de la collection PREDECC, dont l’objectif principal est de fournir aux intervenants scolaires et sociaux des outils visant à développer et à enrichir le répertoire des compétences méthodologiques et intellectuelles des élèves de 8 à 15 ans. Ce module a spé...texte imprimé
Comment s'articulent émotion et cognition ? L'émotion peut-elle modifier le souvenir ? Quel rôle joue l'émotion dans la compréhension d'un texte ? L'émotion est devenue un thème d'actualité incontournable dans le champ d'investigation de la psychologie. Si, au XXe siècle, cognition rimait essentiellement avec raison, en ce début de XXIe siècle,...texte imprimé
Art-mella est une jeune femme qui aime chercher des réponses aux questions qu'elle se pose. Pendant quelques années, Art-mella est allée à la rencontre de spécialistes des émotions, s'est documentée, a lu et a participé à de nombreux ...texte imprimé
Rédigé par un collectif d'enseignants formés à l'Institut Vittoz IRDC, ce cahier s'adresse prioritairement aux enfants de 7 à 12 ans, qui malgré leur " bonne " volonté, ont souvent des difficultés à faire face aux sollicitations diverses et rapides de notre soci&...jeu ou objet
Nadia Berghella, Illustrateur | Québec : Éditions Midi trenteConçu en complément de l’Affiche des émotions, ce jeu propose 27 cartes représentant des émotions. Chaque carte présente, au recto, le visage et le nom de l’émotion au verso, une brève définition de l’émotion, formulée dans les mots des enfants. Chaque carte présente également une suggestion ...texte imprimé
Pourquoi tenir compte de la dimension émotionnelle de l'apprentissage ou comment développer la compétence émotionnelle ? Des experts du Québec, du Danemark, de France, d'Italie et de Suisse tentent de mieux cerner ce que sont les émotions et la compétence &...texte imprimé
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Marie-Agnès Gaudrat, Auteur ; Carme Solé Vendrell, Illustrateur ; Christophe André, Présentateur | Paris : Les Arènes"Parlons de bonheur avec nos enfants. Sinon, c'est la société qui leur délivrera ses leçons et les entraînera sur ses fausses pistes, matérialistes, égoïstes et compétitives. Ce livre joyeux, pratique et poé...texte imprimé
Cécile Gabriel, Auteur | [Paris] : Mila éd.Les enfants ont parfois du mal à décoder leurs émotions, à les identifier et les nommer. Ce livre les invite à deviner à l'aide d'indices en images, en couleurs et en textes, les émotions et les sentiments emblématiques de la petite enfance : la joie, la surprise, la honte, la ...