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L'Expérithèque est la bibliothèque nationale des innovations et expérimentations pédagogiques engagées dans les écoles et établissements d’enseignement scolaire français. Les informations concernent des innovations et expérimentations qui ont ét&...Article : texte imprimé
Sébastien Langevin, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Sylvain Marcelli, Auteur | 2014"Non, le mammouth n'est pas entièrement congelé ! Malgré ses pesanteurs, l'Éducation nationale est aussi un lieu d'innovation. De plus en plus d'enseignants imaginent d'autres manières de guider les élèves dans les apprentissages." (Marcelli, 2014, p. 50)Article : texte imprimé
Francis Blanquart, Directeur de publication ; Céline Walkowiak, Directeur de publication ; Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication | 2014Article : texte imprimé
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Michèle Amiel, Auteur ; Yannick Mevel, Auteur | 2014texte imprimé
Jean-Charles Cailliez, Auteur ; Charles Henin, Illustrateur | 2014Imaginez qu'un professeur, le premier jour de sa classe, propose à ses élèves de travailler vraiment différemment. Imaginez qu'il leur dise qu'il n'a plus "envie" de leur faire cours du haut de l'estrade, face à eux, alignés les uns à c&...texte imprimé
Jean Houssaye, Auteur | Paris : Editions Fabert | Collection Pédagogues du monde entier, ISSN 1763-9492 | 2014Qu'est-ce que la pédagogie traditionnelle ? Pour répondre à cette question, l'auteur commence par examiner ce qu'il en est de la pédagogie traditionnelle aujourd'hui. Il poursuit en l'examinant d'un point de vue philosophique. Enfin il parcourt les siècles sur ses traces et ses histoires. Tant et si bien que, à tr...Article : texte imprimé
Roxane Caty-Leslé, Collaborateur ; Cathy Marret, Collaborateur | 2013texte imprimé
André de Peretti, Auteur ; François Muller, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2013, cop. 2008Par habitude ou par ignorance, nous sommes parfois amenés à reproduire dans les classes toujours les mêmes schémas. Ainsi se pérennise un modèle qui n'est plus interrogé et qui a de plus en plus de mal à mobiliser les &...Article : texte imprimé
Jacques Fraschini, Auteur | 2012Bien que le maître les y encourage, les élèves utilisent peu les supports affichés en classe. Il faut dire que l'affichage, surtout quand il est surabondant, est souvent inefficace pour au moins 3 raisons : trop d'affichage tue l'affichage; un affichage qui ne bouge pas devient transparent; pour utiliser l'affichage, il f...Article : texte imprimé
François-Régis Guillaume, Directeur de publication ; Françoise Lorcerie, Directeur de publication ; Philippe Pradel, Directeur de publication | 2012Où va l’éducation prioritaire, après les dispositifs « Ambition réussite », puis « Éclair » ? Quelles évolutions des pratiques professionnelles, dans la classe, dans l’établissement, dans le réseau ? De ces établissements trop souvent lieux de relégation sociale et scolaire, peut-on faire des laboratoires pédagogiques pour une véritable école commune ?texte imprimé
L'une des significations du mot "éduquer" est "tirer hors de", c'est-à-dire soustraire à l'ombre la partie la plus généreuse et la plus ingénieuse des individus pour les accompagner vers leur épanouissement. Atteindre ce but par l'&...Article : texte imprimé
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L'usage des technologies est aujourd hui un acquis aussi bien pour l'éducation que pour la formation professionnelle. L'ouvrage présente une synthèse de recherches récentes sur la conception des environnements d'apprentissage, les nouvelles manières d'apprendre, les transformations des pratiques d'enseignement et de formation et leurs implications pour les systèmes éducati...Article : texte imprimé
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P. Bour | 2009Article : texte imprimé
A. David-Gilbert | 2009Article : texte imprimé
Eric Degallaix | 2009Article : texte imprimé
Eric Degallaix | 2009Article : texte imprimé
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Denis Bédard, Directeur de publication ; Jean-Pierre Béchard, Directeur de publication | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre (Paris. 2006), ISSN 1951-3062 | impr. 2009Pourquoi je ne peux pas faire pipi au lit ? Pourquoi je dois me brosser les dents ? Pourquoi je ne peux pas manger autant de bonbons que je veux ? Découvrez les réponses à douze grandes questions que se posent les jeunes enfants autour de la santé ...Article : texte imprimé
Françoise Clerc | 2007"Si tout le monde s'accorde à vouloir réformer l'école, les avis divergent dès lors qu'il s'agit de le faire... Entre le conservatisme social de l'opinion publique et les injonctions diverses des réformateurs, les enseignants se retrouvent au centre de contraintes multiples."Article : texte imprimé
Martine Fournier | 2007"Que faire pour remédier à la crise de l'école ? Dans le débat qui oppose depuis longtemps les républicains, partisans de la tradition, aux pédagogues, partisans d'adaptations, la voix des tenants d'un retour en arrière bénéficie actuellement d'un fort succès médiatique."Article : texte imprimé
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Jean-Michel Zakhartchouk, Directeur de publication | 2002Article : texte imprimé
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Luce Brossard | 2002Article : texte imprimé
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Sylvain Allemand | 2000"Humanitaire, protection de l'environnement, défense des libertés, antimondialisation... autant de causes qui suscitent de nombreuses manifestations par-delà les frontières des Etats. Ces actions collectives internationales annoncent-elles la constitution d'un espace public mondial ?"Article : texte imprimé
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Luce Brossard | 1998Article : texte imprimé