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Romina Rinaldi, Auteur | 2021"Pour un enfant, s’adapter aux rythmes et processus scolaires n’a rien de naturel. À ce titre, l’enseignement au niveau de l’école maternelle joue un rôle clé. Mais à quel point ?" (Extrait de l'article)
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Loïc Leyrolle ; Yves Goutille | 2021À travers l'expérience de la vitesse et la trajectoire des corps et des objets, l'élève apprend à structurer le temps et l'espace, enrichit son langage et élabore des représentations. (Extrait EP&S, n°390)Article : texte imprimé
Christophe Baudot | 2020Le programme de l'école maternelle invite à "écouter de l'écrit et comprendre" grâce, notamment, à la fréquentation de la littérature de jeunesse. Voici la démarche que j'adopte dans ma classe pour aider mes élèves à aimer et comprendre les récits.Article : texte imprimé
Ben Aïda ; Elisabeth Bussienne | 2020La compréhension occupe-t-elle la place qu’elle devrait dans l’enseignement de la lecture ? Si le travail de compréhension s’est longtemps borné à la « vérification » par des questions, orales ou écrites, les dispositifs et les pratiques se sont diversifiés, et comprendre est devenu un objet d’enseignement.Article : texte imprimé
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Élodie Potente | 2020Depuis 2016, le numérique est entré dans le programme des élèves de maternelle. Les « digital natives », soit les enfants du numérique nés depuis les années 2000, qui évolueront avec des outils numériques tout au long de leur vie, doivent en connaître les bases avant d’entrer au CP. Mais comment s’o...Article : texte imprimé
Stéphanie Barrau | 2020Comment les activités d’orientation de la PS à la GS permettent à l’enfant de se construire psychologiquement, émotionnellement et physiologiquement tout en appréhendant le monde qui l’entoure ?
