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Article : texte imprimé
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Élise de Villeroy, Auteur | 2014"Saint Augustin pensait, comme Aristote, que le goût d'apprendre est naturel. Les bébés, ces chercheurs en herbe, semblent le confirmer. Plus étonnant : ni la soif ni les capacités d'apprendre ne semblent s'éteindre avec l'âge." (de Villeroy, 2014, p. 36)Article : texte imprimé
Fabian Fenouillet, Auteur | 2014"Les serious games peuvent se révéler très motivants en termes d'apprentissage. À condition qu'ils restent ludiques et s'adaptent aux aptitudes des joueurs." (Fenouillet, 2014, p. 48)texte imprimé
Attention, ce livre est un livre de pédagogie ! Il est de salubrité publique. Un outil utile, ouvert et clair, comme un vade-mecum au service de l'enseignant débutant (ou non). C'est d'abord un livre qui ose poser la plupart des questions, dire les doutes qui assaillent tout enseignant normalement constitué......texte imprimé
Guy Sonnois, Éditeur scientifique | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2014Dans tout apprentissage physique ou manuel les gestes techniques qui mènent à la réussite sont abondamment décrits et entraînés. Mais dans l'apprentissage intellectuel, c'est avec sa tête que l'on agit. Or beaucoup d'élèves effectuent ...texte imprimé
« On est plus motivé quand on apprend avec le numérique », « Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage », « Le numérique permet d'adapter les enseignements aux élèves »… Autant d'affirmations que l'on entend régulièrement. Mais s'appuient-elles sur des résultats d'études sérieuses ? Voici le premier ouvrage qui examine les attentes et les croyances...site web ou document numérique
Véronique Bedin, Directeur de publication ; Martine Fournier, Directeur de publication | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | Petite bibliothèque | 2014"D’où nous vient cette immense soif d’apprendre qui semble aujourd’hui plus intense que jamais ? Outre les possibilités croissantes offertes par le numérique (MOOCs, serious games, sites en ligne…) les pratiques d’autoformation et les démarches autodidactes se multiplient. L’éducation non formelle (hors l’école), les apprentis...texte imprimé
Véronique Bedin, Directeur de publication ; Martine Fournier, Directeur de publication | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | La Petite bibliothèque de Sciences humaines, ISSN 1968-8113 | 2014texte imprimé
Laurence Thomas, Auteur ; Sophie Micheau-Thomazeau, Auteur | Paris : Dunod | La boîte à outils, ISSN 1959-3198 | 2014"Comment entretenir la motivation dans son équipe au quotidien ? Comment manager et valoriser les talents, afin de les dynamiser ? Comment identifier ses propres leviers de motivation, pour passer à l'action ? Comment rester motivé en contexte de changement ? Comment se motiver soi-même en garantissant la coh&...texte imprimé
La médecine a fait d’énormes progrès quand les médecins ont essayé de comprendre le fonctionnement du corps humain. La pédagogie ne pourrait-elle pas faire des progrès en essayant de comprendre le fonctionnement du cerveau ? La premi&...texte imprimé
Jane Nelsen, Auteur ; Lynn Lott, Auteur ; Béatrice Sabaté, Éditeur scientifique | Paris : Editions Du Toucan | DL 2014Une méthode pour des ados épanouis, autonomes, responsables, et des parents plus détendus ! L'adolescence est une période de transition et de bouleversements qui inquiète souvent les parents et tourmente ceux qui la traversent. A l'ère du numérique ...texte imprimé
École : Changer de cap, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | impr. 2014Face aux promesses et aux menaces de la modernité, peut-il y avoir une politique et une éducation pertinentes sans interrogation sur la vision de l'être humain vers lequel nous tendons ? Les questions de la famille, de l'école, de la société, de l'action politique, et celle de l'évolution de l'humanit...Article : texte imprimé
Stéphanie Juan, Auteur | 2014"Mobiliser des ressources", ça fait un peu jargon: une illustration concrète dans cet article, où des élèves mènent l'enquête autour d'un cadavre. Sûr qu'il ne leur suffira pas de réciter leur leçon pour trouver la cause du décès. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°510, janvier 2014, p.12)texte imprimé
Bruno Hourst, Auteur ; Jilème, Illustrateur | Paris : Eyrolles | Les Livres outils, ISSN 1770-8362 | DL 2014"Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre." Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au "mur de l'ennui" et à ses conséquences directes : désintérêt et faible motivation des apprenants, faible ...texte imprimé
Le QI d'une personne n'est pas suffisant pour définir son intelligence car il néglige une part essentielle du comportement humain : les réactions émotionnelles. Cette autre forme d'intelligence est la capacité à percevoir, maîtriser et exprimer ses sentiments et ses émotions ainsi que ceux d'autrui. Elle influe sur notre self-control...site web ou document numérique
Ma question de TFE et : Comment susciter la motivation des apprentissages de base chez les enfants de l'enseignement secondaire du type 2 par le biais de l'apprentissage par le jeu?. Par ce travail, j'ai voulu montrer l'impact du jeu sur la motivation des élèves de l'enseignement spécialisé de type 2 (arriération men...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Aurélie Pasquier, Auteur ; Stéphanie de Vanssay, Auteur | 2014Un calendrier, c'est simple et pratique au quotidien mais peut être aussi point de départ de bien des astuces de calcul. De quoi mobiliser toute une classe pour résoudre le problème. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°510, janvier 2014, p.19)texte imprimé
Souvenez-vous du cancre de Prévert : "Il dit non au professeur/ Il est debout/ On le questionne"... Comment enseigner à celui qui n'a pas envie d'apprendre ? Comment lui donner le goût du savoir ? Car la transmission est fragile, souvent aléatoire ; l'apprentissage, lui, est ...texte imprimé
Plaisir & EPS, Auteur ; François Lavie, Auteur ; Philippe Gagnaire, Auteur | Saint-Mandé : Édition AE-EPS | DL 2014Mieux comprendre le processus plaisir/déplaisir pour mieux enseigner l'EPS, tel est l'enjeu qui a orienté le groupe-ressource "PLAISIR & EPS" de l'AE-EPS vers une pédagogie de la mobilisation. Véritable guide pédagogique, ce livre se veut un outil de ...texte imprimé
Travailler avec plaisir : quel bel objectif, trop souvent difficile à atteindre malheureusement. Dans ce domaine à l'Ecole, selon les enquêtes internationales, la France détient un bien triste record, celui du mal-être. Dans ce livre «grand public», accessible et agréable à ...texte imprimé
Christine Chataigne, Auteur ; Serge Guimond, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Ouvertures psychologiques | 2014Les valeurs sont les principes de base guidant nos vies et orientant nos choix et nos actes, tant au niveau individuel que sociétal. Bien comprendre ces valeurs et leurs relations permet de les promouvoir, les invoquer ou les modifier selon nos objectifs pour, au final, faire évoluer ...texte imprimé
La sociologie irresponsable, incertaine, inutilisable ? Cette image est en train de changer. On découvre que le dynamisme d'une institution, d'une entreprise ne dépend pas seulement du caractère de son chef, de la conjoncture économique, de l'aide du ciel ou du tempérament national, mais d'un certain nombre de principes d'organisation....texte imprimé
Danie Beaulieu, Auteur | Montréal : Les Éditions Québec-Livres | Collection Psychologie | DL 2014, cop. 2014Ce livre propose une centaine d'outils innovateurs, concrets, originaux et redoutablement efficaces pour aider l'enseignant à transmettre son savoir aux élèves. Les jeunes y découvriront également l'importance de la conscience de soi, du respect des autres, des habiletés interpersonnelles et de l'automotivation. ...site web ou document numérique
Adrien Dermout, Auteur ; Sophie Moson, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Nous avons essayé de trouver un nouvel outil, à savoir la musique pour structurer les séances de musculation afin d’augmenter le temps d'engagement moteur et la motivation des élèves. L'expérimentation s'est déroulée durant 5 séances avec une classe de garçons en 3ème secondaire générale. Le groupe a ...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Adeline Coulon, Auteur ; Stéphanie Fabry, Promoteur du mémoire, TFE ; Alain Pire, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Florent Contassot, Intervieweur | 2013Bruce Demaugé-Bost est en charge d’une classe de Cycle 3 à l’école Federico-García-Lorca de Vaulx-en-Velin (69). Depuis 2012, il a introduit dans sa classe une monnaie intérieure qui rémunère le travail de ses élèves. Retour sur ce dispositif issu de la pédagogie institutionnelle. (La Classe)Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda | 2013Voici, pour bien débuter l’année, quelques conseils tout simples qui vous aideront à faire vos premiers pas dans les meilleures conditions. À vos marques ! Prêt ? Partez ! (La Classe)Article : texte imprimé
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Alice Tillier, Auteur | 2013site web ou document numérique
Audrey Akoun, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur | Paris : Eyrolles | Apprendre autrement (Paris), ISSN 2268-1639 | DL 2013"Votre enfant a des difficultés pour se concentrer et retenir ses leçons ? Vous en avez assez des "crises de tête" qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ? ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Audrey Akoun, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur | Paris : Eyrolles | Apprendre autrement (Paris), ISSN 2268-1639 | DL 2013Votre enfant a des difficultés pour se concentrer et retenir ses leçons ? Vous en avez assez des "crises de tête" qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ? ...site web ou document numérique
Marie Damman, Auteur ; Stéphane Beaume, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Nous pensons que la motivation des élèves pour le cours de gymnastique sportive est en diminution vu nos expériences précédentes en stage. Cette diminution pourrait provenir de causes multiples telles que la difficulté de réaliser les praxies gymniques, le manque de motivation des professeurs à l’idée d’enseign...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Jean-Louis Berger, Auteur ; Fredi P. Büchel, Auteur | Nice : les Éd. Ovadia | Au-delà des apparences ! | DL 2013, cop. 2013La capacité d'apprendre est fondamentale pour le développement de l'individu et pour son adaptation aux demandes et opportunités de son environnement. La rapidité des avancées technologiques ainsi que les développements sociétaux requièrent aujourd'hui des systè...texte imprimé
Guillaume Caillaud, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2013, cop. 2013La question de l'autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d'enseignant, surtout en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aigüe. C'est pourquoi cet ouvrage s'adresse particulièrement à ceux qui entrent dans le métier. Il concerne également ceux qui r...site web ou document numérique
Simon Rolain, Auteur ; Olivier Mauclet, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail de fin d’étude traite de la recherche d’un plus grand taux d’activité grâce à l’établissement d’un rituel et le choix des exercices. En établissant un système de repères au moyen de fiches à utiliser dans les vestiaires, nous avons tenté de faire...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Delphine Detaille, Auteur | 2013Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Sarah Deneil, Auteur ; Dominique Liesse, Promoteur du mémoire, TFE ; Stéphane Baczaï, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail aborde une réflexion sur une catégorie d’élèves qui manifestent la capacité de réaliser dans un certain nombre d’activités des performances supérieures à la moyenne de la classe, le but étant de répondre à la question « Comment intégrer de façon valorisante un élève spécialiste ? ». Apr?...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Eleni Vassilaras, Auteur ; Valérie Mees, Promoteur du mémoire, TFE | 2013... Ce travail va proposer 3 outils pour essayer de motiver les élèves à la pratique d’une activité physique régulière. Le premier outil est la mise en place de séances de renforcement musculaire proposant des exercices ludiques pour les élèves (avec des bouteilles d’eau, des chaises, des cordes à sau...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Ce nouvel ouvrage de David de Sousa et de Gervais Sirois met en œuvre un nouveau modèle d’enseignement efficace permettant d’adapter l'enseignement aux besoins des apprenants grâce aux apports des neurosciences Les auteurs fournissent des conseils pratiques et des pistes remarquables ...texte imprimé
Découvrir quel professeur on est pour mieux devenir professeur qu'on veut être, telle est l'ambition principale e cet ouvrage. Très direct et concret, il fournit des outils accessibles et opérationnels à l'enseignant, débutant ou expérimenté, en quête de plus de sérénité, d'assurance t d'autorité face à des él?...site web ou document numérique
Iris Nagele, Auteur ; Dominique Ernst, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Cherchant à cerner l'estime de soi des élèves, l'auteur a exploré les pistes de psychothérapeutes et de pédagogues. Elle en retire que l'estime de soi est une composante de l'humain qui fluctue sans cesse en fonction des facteurs externes que nous rencontrons et en fonction des facteurs internes qui...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Paul Leurquin, Auteur ; Stéphane Vincelette, Auteur | Namur : Éditions Érasme | A la rescousse, ISSN 2507-0673 | 2013Destiné aux parents et aux spécialistes de l’éducation qui souhaitent mieux comprendre pour mieux intervenir auprès d’enfants qui présentent des comportements difficiles.(L’enfant agressif,L’enfant leader négatif,L’enfant irrespectueux,L’enfant anxieux,l'enfant-roi,l'enfant à haut-potentiel...)texte imprimé
André de Peretti, Auteur ; François Muller, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2013, cop. 2008Par habitude ou par ignorance, nous sommes parfois amenés à reproduire dans les classes toujours les mêmes schémas. Ainsi se pérennise un modèle qui n'est plus interrogé et qui a de plus en plus de mal à mobiliser les &...texte imprimé
Damien Tessier, Directeur de publication | Paris : Editions Revue Education physique et Sport (EPS) | Pour l'action, ISSN 1624-2394 | DL 2013On dit souvent d'un élève ou d'un pratiquant sportif : «S'il n'y arrive pas, c'est qu'il n'est pas motivé.» Mais quels sont les processus sous-jacents à l'origine de ce comportement ? Et peut-on modifier l'investissement initial de l'élève ou du pratiquant ? Considérant la motivation comme une responsabilité partagée entre l'enseigna...texte imprimé
Alain Lieury, Auteur ; Fabien Fenouillet, Auteur | Paris : Dunod | Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 | DL 2013Conçu dans un langage clair et souvent humoristique, la troisième édition de cet ouvrage, complètement revue et actualisée, offre la synthèse des travaux scientifiques relatifs à la motivation avec la description des principaux mécanismes biologiques et psychologiques qui la caractérisent.site web ou document numérique
Jennifer Vandenhoofden, Auteur ; Alain Moreaux, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Comment garder les élèves motivés au cours d'endurance ? Cette pratique souvent abordée de façon traditionnelle a tendance à perdre son attrait auprès des élèves. Le présent travail propose un ensemble de situations visant à motiver les participants par la découverte d'un site historique. Ce travail comporte une partie théor...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Amandine Sepulchre, Auteur ; Chantal Gaspard, Promoteur du mémoire, TFE ; Renaud Mainferme, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2013A travers ce TFE, l'auteur propose un apprentissage des fonctions grammaticales en pratique la pédagogie ludique. Pour ce faire, elle s'est intéressée à ce que sont, par définition, un jeu et la pédagogie qui lui est propre. Elle a ensuite ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Amandine Sepulchre, Auteur ; Chantal Gaspard, Promoteur du mémoire, TFE ; Renaud Mainferme, Promoteur du mémoire, TFE | Malonne : HENALLUX | 2013A travers ce TFE, l'auteur propose un apprentissage des fonctions grammaticales en pratique la pédagogie ludique. Pour ce faire, elle s'est intéressée à ce que sont, par définition, un jeu et la pédagogie qui lui est propre. Elle a ensuite ...site web ou document numérique
Flore Vallette, Auteur ; Valérie Mees, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Donner cours à des élèves motivés est un élément essentiel pour l’enseignant en éducation physique. En natation, il n’est pourtant pas rare de se trouver face à une moitié de classe tandis que l’autre moitié est dispensée de participer au cours. Dès lors, il paraît ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
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Michel Hansenne, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Ouvertures psychologiques. L.M.D., ISSN 2030-4196 | DL 2013Unique en langue française, ce manuel constitue une véritable étude panoramique et critique des principaux auteurs et thèmes classiques de la psychologie de la personnalité. Entièrement remanié et mis à jour, il présente, de manière claire et exhaustive, les grands concepts et et les grandes théories de la psyc...texte imprimé
Richard H Cox ; Christophe Billon ; Jean-Cyrille Lecoq | Bruxelles : De Boeck | Sciences et pratiques du sport. Science, ISSN 1373-0193. | DL 2013, cop. 2013.Toutes les grandes questions de la psychologie du sport détaillées dans cet ouvrage actuel et adapté au contexte francophone. Aux USA, la psychologie appliquée au sport et ? l'activité physique s'est largement développée depuis plusieurs années. En Europe, on remarque un intérêt croissant pour cette discipline en plein essor...texte imprimé
Laurent Bègue, Directeur de la recherche ; Olivier Desrichard, Directeur de la recherche | Bruxelles : De Boeck | Ouvertures psychologiques | DL 2013, cop. 2013Ce traité de Psychologie sociale apporte un panorama introductif des domaines actuels de la psychologie sociale. Rédigé par près de cinquante spécialistes, il aborde dans un langage accessible qui ne sacrifie pas à la simplification les aspects fondamentaux des pensées, émotions et conduites individuelles et collectives. Le traité s ...texte imprimé
Roger Mucchielli, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Formation permanente en sciences humaines, ISSN 0768-2026 | 2013Savoir travailler en équipe n'est pas inné. C'est une compétence qui se travaille car l'efficacité collective d'une équipe n'est pas seulement affaire de cohésion et d'organisation. Elle s'appuie sur des principes, des règles, une dynamique qui doivent être maîtrisés pour conduire à la réussite de l'équipe sur le t...texte imprimé
Les adolescents ont parfois du mal à percevoir la pertinence de l'école et à inscrire l'apprentissage scolaire dans un projet de vie. Trouver les clés de la motivation initie à une nouvelle vision de l’apprentissage grâce à la méthode AREA® (Apprentissage Rapide, Efficace, Agréable). Ce guide propose deux...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Elise Warzée, Auteur ; Stéphane Beaume, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Nous vivons aujourd’hui dans un monde de plus en plus complexe, où la technologie avance de plus en plus rapidement et où l’information devient de plus en plus importante. Certaines écoles commencent à investir dans du nouveau matériel technologique comme des ordinateurs, des tableaux interactifs, des rétroprojecteurs,…...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Basé sur le concept des intelligences multiples, cet ouvrage veut donner à l’enseignant, au parent, au coach, des outils et des techniques de méthodes de travail pour aider le jeune à vaincre ses difficultés scolaires. Un élève qui n’...Article : texte imprimé
Pierre Merle, Auteur ; Joanna Peiron, Intervieweur | 2012Article : texte imprimé
2012Apprendre est difficile, un peu mystérieux, parfois douloureux ; c’est aussi un plaisir, un enrichissement, une voie pour l’émancipation. Comment a-t-on appris ce que l’on sait, à quel endroit l’a-t-on appris ? Pour ce numéro exceptionnel, une question qui, au-delà de l’école, concerne tous les adulte...Article : texte imprimé
Mireille Cifali, Auteur | 2012L'envie d'apprendre n'est pas spontanée, la relation au savoir comme à l'enseignant est complexe. Mais bien des marges et des espaces existent face aux enfants qui refusent, à condition de ne pas les enfermer dans le fatalisme. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.14)Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Directeur de publication | 2012Aimer son travail est considéré aujourd'hui comme un facteur majeur de la réalisation de soi ; plus personne ne veut perdre sa vie à la gagner. L'engagement est d'ailleurs facteur d’efficacité : comment être efficace si l'on n'est pas engagé, passionné, motivé pour ce que l'on fait ? Mais quelles ...Article : texte imprimé
Bernard Francq, Auteur | 2012Que sait-on des adolescents aujourd’hui ? Qu’ils errent entre internet et une identité flottante ? Qu’ils sont incapables de mettre des limites à un nombre croissant de pratiques addictives qui, des jeux vidéo à la surconsommation de boissons énergisantes ou de marques de vêtements, en feraient des être...Article : texte imprimé
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Caroline Lambotte, Auteur | 2012texte imprimé
La différenciation favorise l’apprentissage de tous les élèves, puisqu’elle permet d’adapter l’enseignement aux besoins de chacun. Mais comment les enseignants peuvent-ils l’intégrer à leur horaire déjà chargé? 100 straté...texte imprimé
Kathy Paterson, Auteur ; Louis Laroche, Adaptateur ; Miville Boudreault, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2012"Cet ouvrage propose plus de 100 activités simples, concises et stimulantes, auxquelles tous les élèves peuvent participer, en groupe ou individuellement. Plus que de simples exercices, ces activités d’une durée approximative de trois minutes sont structurées de manière à faire participer tous les élèves de la classe, favorisent l’appr...texte imprimé
Annette Breaux, Auteur ; Todd Whitaker, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2012Améliorer le comportement des élèves est un outil incontournable pour tous les enseignants du primaire et du secondaire, qu’ils soient novices ou expérimentés. Dans cet ouvrage, les auteurs présentent 50 stratégies simples et concrètes, ...texte imprimé
Rien ne se joue avant 6 ans Le monde qui vient suppose que nous sachions transmettre à ceux qui arrivent et vont nous remplacer, nous citoyens aujourd'hui adultes, la passion d'apprendre, de comprendre et d'inventer un univers dont nous ignorons encore ce qu'il sera. Le livre de Pascale Toscani nous ouvre ...texte imprimé
Manuel Musial, Auteur ; Fabienne Pradère, Auteur ; André Tricot, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | 2012Cet ouvrage est le fruit d’une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d’enseignants. L’approche se fonde sur des recherches scientifiques à propos d’enseignement et d’apprentissages, ainsi que sur une analyse de la littérature empirique où l&...texte imprimé
"A l'école - les professeurs le savent bien - nul ne peut apprendre à la place de quiconque, pas plus les mathématiques que la natation... Mais nul ne peut apprendre, non plus, sans l'appui de ceux et celles qui savent déjà. Voil&...site web ou document numérique
Julie Hoho, Auteur ; Renaud Mainferme, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Les filles du niveau primaire paraissaient motivées, ce qui n'était pas forcement le cas de filles du secondaire: voici le constat que l'auteur a observé. Il s'est alors posé cette question: "quelle différence de facteurs motivationnels existe-t-il entre les 6ème primaire et les 1ère secondaire?" Dans un premier temps, l'...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Wynne Harlen, Auteur ; Jos Elstgeest, Auteur ; Sheila Jelly, Auteur ; François Chevalérias, Postfacier ; Alain Bouquet, Traducteur ; Evelyne Bouquet, Traducteur | Paris : Éditions Le Pommier | Education | 2012De quelle façon les enfants apprennent-ils la science ? Comment faire de la science une discipline attrayante et stimulante ? Ordinateurs et nouvelles technologies, si précieux soient-ils, ne peuvent remplacer l'enseignant. C'est à lui qu'il incombe : de corriger les conceptions des enfants qui contredisent les idées scientifiques, de faire naître l'envi...texte imprimé
La gestion de classe est un des aspects les plus complexes du travail des enseignants au secondaire. Le comportement parfois difficile de certains jeunes peut prendre au dépourvu même les enseignants les plus expérimentés. Dans ce guide pratique, l'auteur propose des stratégies éprouvées à appliquer rapidement en classe afin de...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Rosine Des chênes, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2012Guider les enfants efficacement vers l’autodiscipline sans utiliser ni punition, ni récompense matérielle, ni retrait, c’est possible. La démarche ACCeS, alliant compassion et fermeté face à l’enfant en pleine formation, est appliquée avec succès depuis plus de vingt ans par l’auteure lors des difficultés inhér...texte imprimé
Cyrille Gindre, Auteur ; Chloé Farinetti, Illustrateur ; Olivier Paget, Illustrateur | DL 2012"La course à pied est un plaisir, un bien-être, votre forme au quotidien. Ou peut-être souhaitez-vous qu'elle le soit ? Le livre « Je cours pour ma forme » vous donne les clés pour courir tranquillement et en bonne santé. Ses vingt chapitres parlent de manière accessible de course à pied, de d...texte imprimé
Le lecteur MP3 : un outil favorisant la motivation de jeunes nageuses envers des efforts d'endurance
Mathieu Lenaerts, Auteur ; Charline Lacrosse, Promoteur du mémoire, TFE | 2012La motivation est un élément essentiel dans la pratique sportive des jeunes. Parmi les nombreuses spécificités d'une discipline, certaines paraissent plus fastidieuses que d'autres, comme par exemple l'endurance, qui consiste en un effort long, même s'il est effectué avec une faible intensité. L'ennui et la fatigue sont souvent évoqués l...texte imprimé
La lecture - Apprentissages et difficultés est un ouvrage incontournable dans le domaine de l'enseignement de la lecture. Il propose une approche équilibrée qui couvre tous les aspects de l'apprentissage et de l'enseignement de la lecture, mais aborde également la prévention des problèmes de lecture dès la maternelle. Divis?...texte imprimé
Fabrice Bak, Auteur ; Monique Tantôt, Auteur | Paris : L'Harmattan | Enfance, éducation et société, ISSN 2259-1222 | DL 2012« Maman, j'aime pas l'école » Les enfants d'aujourd'hui dans l'école de demain Notre système scolaire, premier lieu d'insertion sociale, est devenu au fil des années le premier lieu d'exclusion sociale... Mais quels sont donc les facteurs qui ont provoqué une telle dégradation amenant à considérer l'école comme un lieu de sou...texte imprimé
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Sébastien Wilmotte, Auteur ; Jean-Pierre Héraly, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Durant son cursus scolaire et ses stages, l'auteur a pu observer que de nombreux élèves ne semblaient pas être motivés par la pratique du basket à l'école. En y regardant de plus près, il a pu observer que ces élèves n'étaient pas capables de maîtriser les fondamentaux néces...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Un des grands défis que doit relever tout enseignant du primaire ou du secondaire, c’est d’arriver à motiver ses élèves et à faire de chacun d’eux un apprenant engagé. Comment y parvenir lorsque la route est parsemée d’embûches ? S’appuyant sur les recherches les plus r...site web ou document numérique
Mathieu Stoquart, Auteur ; Stéphane Beaume, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Les nouvelles technologies sont depuis quelques années en constante progression. Rare sont les enfants qui ne possèdent pas de GSM, d'ordinateur ou de mp3. Il est donc normal de se poser la question de l'intégration de ceux-ci dans l'enseignement. Depuis quelques années, des efforts sont faits pour l'intégration des T...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Sylvain Connac, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2012, cop. 2012Il n'est, bien sûr, d'apprentissage que «personnalisé» : un élève apprend avec ce qu'il sait et ce qu'il est ; il l'apprend de manière singulière, en utilisant sa «méthode à lui» ; il apprend parce qu'il s'engage lui-même dans une activité qui lui permet de progresser... Et c'est précisément pour ce...site web ou document numérique
Ce travail de fin d'études s'intéresse à la pédagogie du projet. L'auteur a essayé de s'inclure dans le projet de l'établissement St. Quentin à Ciney centré sur le développement durable. L'auteur a donc amené des élèves de 3ème et 4ème professionnelle à rédiger des articles destinés à...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
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Greg Décamps, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Ouvertures psychologiques. L.M.D., ISSN 2030-4196 | DL 2012Thématique centrale en psychologie du sport, la performance constitue l'objectif que se fixent non seulement les sportifs et leurs entraineurs, mais également désormais les décideurs et dirigeants du secteur professionnel, aux aussi préoccupés par l'optimisation des performances. La performance n'est donc plus exclusivement liée au sport mais concerne égalem...texte imprimé
Jean-Philippe Abgrall, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2012Il ne suffit pas que les professeurs enseignent pour que les élèves apprennent. A fortiori, il ne suffit pas de "donner du travail" aux élèves pour qu'ils le fassent correctement et en tirent profit... Or, à l'école et dans bien ...texte imprimé
La motivation permet d’expliquer la dynamique du comportement humain. Rares sont les phénomènes psychologiques qui lui échappent. Que ce soit en formation, au travail ou pour l’étude des mécanismes cognitifs, la motivation s’avère souvent éclairante pour comprendre d’innombrables activités humaines. Il existe à l'heure act...Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2011"Quelles sont les raisons qui poussent un ex-cancre à se muer en bon élève ? Elles ne se résument pas à une potion magique - la motivation - mais à une alchimie de motifs, facteurs et circonstances que les psychologues s'attachent désormais à démêler avec précision…" (Extrait)Article : texte imprimé
Martine Fournier, Directeur de publication | 2011Article : texte imprimé
Flora Yacine, Auteur | 2011"Elèves stressés, démotivés, décrocheurs… Les notes, quand elles sont mauvaises, sont un facteur de démotivation pour les élèves. Mais ne sont-elles pas que l'arbre qui cache la forêt ?" (Extrait)Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur | 2011Ce texte répond à la question suivante : De quoi est faite réellement la motivation pour les études ?Article : texte imprimé
Flora Yacine, Auteur | 2011"Souffrance, stress, désengagement, crise des vocations… A quoi est due cette crise de motivation que l'on observe chez beaucoup d'enseignants ?" (Extrait)Article : texte imprimé
Marie Clerx, Auteur ; Ghislain Carlier, Auteur ; C. Delens, Auteur | 2011Article : texte imprimé
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Laurent Cosnefroy | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | Regards sur l'éducation, ISSN 2104-9629 | 2011Quelles sont les conditions de l'autonomie dans les apprentissages ? C'est à cette question que tentent de répondre les recherches autour du concept d'"apprentissage autorégulé" dont l'ouvrage livrera une synthèse. L'intérêt et l'originalité de ces recherches ...texte imprimé
L'auteur aborde l'enseignement des disciplines athlétiques en transcrivant les principes d'efficacité du haut niveau en contenus d'apprentissage culturellement justes, explicites et ludiques. Pour ce faire, il organise l'apprentissage des courses, des sauts et des lancers à partir de trois principes transversaux : la culture athlétique (vivre les spécificités de l'espa...