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Patrick Cabanel | 2003"Les élèves des années 20 maîtrisaient-ils mieux leur orthographe que ceux d'aujourd'hui ? L'examen des copies récoltées au fil d'un siècle d'études permet à Patrick Cabanel de comprendre la construction des savoirs scolaires. Il porte un regard nouveau sur leur diffusion et leur mise en oeuvre par les élèves."texte imprimé
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Francine Thirion ; Laurence Rosier, Auteur ; Monique Denyer, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck & Larcier | Parcours & références | 2003Comment rapporter les paroles d'autrui dans son propre énoncé ? Pourquoi placer un mot avant un autre ? Préférer tout dire ou parler à demi-mot ? Comment convaincre un interlocuteur ? Rester neutre ou exprimer sa subjectivité ? Que signifie une modalité, une catégorie, une face ou une réfutation ? Autant de questions -...texte imprimé
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Pourquoi écrire échapper avec deux P ? Mais parce que c'est plus facile avec deux pieds ! Tout comme l'hirondelle vole avec deux ailes, alors que la libellule est tellement nulle qu'il lui en faut quatre.... Trente-quatre comptines très courtes aident l'enfant (dès 7 ans) à déjouer les pièges de l'orthographe, les bizar...Article : texte imprimé
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J’apprends à écrire ! se veut un « conseiller – dépanneur » pour assister l’enfant, dès la 3e primaire, dans la résolution des problèmes liés au passage de l’oral à l’écrit, lors de situations de rédaction. Son objectif premier est d’inviter les élèves à construire progressivement une ...texte imprimé
L'ouvrage indispensable pour travailler l'orthographe française à un niveau intermédiaire. Par une méthode progressive, ce manuel présente les chapitres dans l'ordre de fréquence des sons, d'abord l'écriture des voyelles, puis des consonnes, et enfin les particularités de l'orthographe française. Sans être exhaustif, il va à l'essentiel de l'orthographe du ...