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échec scolaire
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Alice Collinge, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail traite de la pédagogie où il faut former les enfants par l'"autosocioconstruction", c'est-à-dire une pédagogie qui a pour principe de permettre à l'enfant d'être actif et au centre de ses apprentissages mais aussi de construire ceux-ci. ...texte imprimé
Christine Hélot, Directeur de publication ; Marie Nicole Rubio, Directeur de publication ; Michel Vandenbroeck, Préfacier | Ramonville Saint-Agne : Éditions Érès | Collection Petite enfance, ISSN 1291-9144 | 2013L'objectif central de l'ouvrage est d'analyser les liens très complexes entre développement langagier en contexte multilingue et bien-être des enfants, des familles et des acteurs éducatifs, et d'en saisir les enjeux politiques, idéologiques, éthiques et éducatifs. De plus en ...texte imprimé
Virginio Baio, Auteur ; Noëlle De Smet, Éditeur scientifique | Charleroi : Couleur livres | L'école au quotidien | 2013S’interroger sur les savoirs, les méthodes et les programmes, envisager les relations et les rapports sociaux sont autant de chemins habituellement pris pour approcher l’école, ses réalités et ses missions. Ici, il s’agit d’une approche, ...texte imprimé
Ce livre se présente comme un voyage. Un voyage dont on revient différent parce qu’on a rencontré, on a appris à regarder le monde avec d’autres lunettes. C’est un parcours en cinq étapes au pays de l’...Article : texte imprimé
Thérèse Bouffard, Auteur ; Pascal Pansu, Auteur ; Natacha Boissicat, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Laure Endrizzi, Auteur | 2013La poursuite d'études supérieures devrait être une norme; c'est ce qu'on essaie de nous faire croire en tout cas, avec des slogans qui n'ont pas fait leur temps comme "80% d'une classe d'âge au baccalauréat" ou bien encore "50% d'une génération diplômée de l'enseignement supérieur". Laure Endrizzi de l'Ifé (Institut français d'...Article : texte imprimé
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Eirick Prairat, Auteur | 2012L'école reste un lieu spécifique, indispensable pour apprendre, en dehors de la famille en retrait de la vie sociale. Elle est dans le même temps pleinement incluse dans la société, à la fois victime et actrice de ces évolutions. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.36)Article : texte imprimé
Céline Bagès, Auteur ; Delphine Martinot, Auteur | 2012Les observations de deux chercheuses montrent l'influence bénéfique de la prise d'appui sur un modèle studieux et travailleur: il peut contribuer à renforcer le sentiment d'efficacité personnelle là où, au contraire, le modèle de l'élève doué démoralise ceux qui ne réussissent pas d'emblée; (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.120)Article : texte imprimé
Mireille Cifali, Auteur | 2012L'envie d'apprendre n'est pas spontanée, la relation au savoir comme à l'enseignant est complexe. Mais bien des marges et des espaces existent face aux enfants qui refusent, à condition de ne pas les enfermer dans le fatalisme. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.14)Article : texte imprimé
Rémi Duvert, Auteur | 2012Voici quelques exemples de pratiques quotidiennes d'enseignement qui peuvent contribuer à réduire les inégalités dans les apprentissages entre élèves. L'idée sous-jacente est que les pratiques pédagogiques classiques, d'une part et l'implicite d'autre part, tendent à favoriser les élèves les plus familiers du système. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.122)Article : texte imprimé
Alex Lainé, Auteur | 2012Lorsque la fréquentation d'exclus du système scolaire permet de comprendre leur réconciliation avec le savoir et le désir d'apprendre. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.18)Article : texte imprimé
Christine Leroy, Auteur | 2012Échec scolaire, manque d'intérêt, absentéisme… Chaque année, 120 000 élèves abandonnent leurs études, parfois pour raccrocher quelques années après. Décryptage d'un phénomène qui inquiète l'opinion et agite régulièrement les médias. (Extrait de Sciences Humaines, n°242, novembre 2012, p. 20)Article : texte imprimé
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François-Régis Guillaume, Directeur de publication ; Françoise Lorcerie, Directeur de publication ; Philippe Pradel, Directeur de publication | 2012Où va l’éducation prioritaire, après les dispositifs « Ambition réussite », puis « Éclair » ? Quelles évolutions des pratiques professionnelles, dans la classe, dans l’établissement, dans le réseau ? De ces établissements trop souvent lieux de relégation sociale et scolaire, peut-on faire des laboratoires pédagogiques pour une véritable école commune ?Article : texte imprimé
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Xavier Molénat, Auteur | 2012A partir de l'analyse des parcours de 5.149 étudiants inscrits en première année à la faculté de Poitiers en 2006-2007, deux sociologues Romuald Bodin et Mathias Millet montrent que l'abandon scolaire n'est pas nécessairement synonyme d'échec scolaire. Les non-inscrits à la rentrée 2008 ne sont pas pour autant en perdition : certa...Article : texte imprimé
Marie Duru-Bellat, Auteur | 2012La question posée dans l'article est de savoir si les performances scolaires sont améliorées en réduisant la taille des classes.texte imprimé
Isabelle Causse-Mergui, Auteur | Paris : Éditions Le Pommier | Éducation (Paris. 2000), ISSN 1624-2130 | 2012Cet ouvrage permet de découvrir comment un enfant peut retrouver le plaisir d’apprendre et de raisonner. À travers le récit tout en sensibilité de séances avec ses jeunes patients, Isabelle Causse-Mergui expose la large gamme des possibilités offertes actuellement pour aider enfants et adolescents à franchir les obstacl...Article : texte imprimé
Eveline Charmeux, Auteur | 2012Ne pas faire des apprentissage un chemin de croix et de chaque erreur un stigmate, cartes. Mais pas si simple c'est bien une conception du monde en tout cas de la pédagogie et de ses pratiques, qui est en jeu.texte imprimé
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Hélène Cheffert, Auteur ; Anne Guerriat, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Pour instaurer un bon climat d'apprentissage en classe, il est indispensable que l'enseignant veille à faciliter celui-ci en tenant à l'esprit certaines questions. Comment les enfants se sentent-ils en classe ? Osent-ils avouer leur incompréhension de certaines matières ? Osent-ils s'affirmer par rapport à l'organisation générale de la classe ? Osent-ils prendre ai...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Le marché du coaching scolaire interpelle, par l'ampleur qu'il prend, par le nombre d'élèves qui y font appel et par les budgets dépensés par les familles. Cette marchandisation actuelle du soutien scolaire induit toujours plus de dualisation. Pour lutter contre elle, ...Article : texte imprimé
Anne Soussi, Auteur ; Christian Nidegger, Auteur ; Marion Dutrévis, Auteur ; Marcel Crahay, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Didier Catteau, Auteur | 2011Le redoublement signe l'échec de l'élève tout autant que d'un système éducatif basé sur la sanction de l'erreur et historiquement fondé sur le paradigme de la méritocratie. Bien sûr, la réussite se gagne, au prix de travail, mais doit-elle nécessairement se fonder sur la compétition? Les plus ardents o...Article : texte imprimé
Flora Yacine, Auteur | 2011"Certains parents ne supportent pas de voir leur enfant en échec, d'autres veulent pour lui une réussite exceptionnelle… L'école est devenue un facteur de stress pour les familles, et un objet de tensions avec les représentants de l'institution." (Extrait)Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2011"Quelles sont les raisons qui poussent un ex-cancre à se muer en bon élève ? Elles ne se résument pas à une potion magique - la motivation - mais à une alchimie de motifs, facteurs et circonstances que les psychologues s'attachent désormais à démêler avec précision…" (Extrait)Article : texte imprimé
Flora Yacine, Auteur | 2011"Elèves stressés, démotivés, décrocheurs… Les notes, quand elles sont mauvaises, sont un facteur de démotivation pour les élèves. Mais ne sont-elles pas que l'arbre qui cache la forêt ?" (Extrait)Article : texte imprimé
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Diane Galbaud, Auteur | 2011"En Europe, la France se distingue avec la journée de classe la plus longue et l’année scolaire la plus courte… Cette organisation du temps scolaire, au centre d’enjeux multiples, est pointée du doigt par les spécialistes des rythmes de l’enfant." (Extrait)texte imprimé
Patrick Rayou, Directeur de publication ; Agnès Henriot-Van Zanten, Directeur de publication | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | impr. 2011Enfant, étudiant, parent, enseignant, décideur..., chacun est concerné par les questions d'éducation. Celles-ci font l’objet d'analyses multiples et croisées de la part de philosophes, d’historiens, de sociologues, de psychologues, de didacticiens, mais aussi de praticiens. Cet ouvrage rassemble ...site web ou document numérique
Patrick Rayou, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2011Enfant, étudiant, parent, enseignant, décideur..., chacun est concerné par les questions d'éducation. Celles-ci font l'objet d'analyses multiples et croisées de la part de philosophes, d'historiens, de sociologues, de psychologues, de didacticiens, mais aussi de praticiens. Cet ouvrage rassemble ces diverses approches autour de 100 mots clés et propose ainsi une syn...texte imprimé
Philippe Perrenoud, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2011Réussir à l'école n'est pas une fin en soi. Certes, chaque apprentissage prépare aux suivants dans le cursus scolaire. Mais au bout du compte, en principe, l'élève devrait être capable de mobiliser ses acquis scolaires en dehors de l'école, dans des situations diverses, complexes, imprévisibles. Aujourd'hui, cette préoccupation s'exp...texte imprimé
Qu’attend-on de l’école aujourd’hui ? Quel est le niveau d’étude minimal que chacun devrait avoir atteint à la sortie du système scolaire ? Comment y parvenir et éviter les ruptures précoces de scolarité ? Cet ouvrage propose une synthèse de travaux qui, partant de cette notion de décroch...site web ou document numérique
Pierre-Yves Bernard, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2011Qu'attend-on de l'école aujourd'hui ? Quel est le niveau d'étude minimal que chacun devrait avoir atteint à la sortie du système scolaire ? Comment y parvenir et éviter les ruptures précoces de scolarité ? Cet ouvrage propose une synthèse de travaux qui, partant de cette notion de décrochage, ont apporté des éclairage...texte imprimé
Marie Breuls de Tiecken, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2011L'auteur a choisi d'étudier le sujet de la différenciation, et en particulier la problématique du redoublement. La première partie nous fait découvrir l'aspect légal du sujet, tandis que la seconde présente les conséquences d'un redoublement pour l'enfant, c'est-à-dire l'impact psychologique que cette décision engendre pour lui. Ensuite est présenté...texte imprimé
Marie Breuls de Tiecken, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2011Ce dossier est un outil qui a pour but d'aider les enseignants à favoriser la réussite de chacun de leurs élèves. Cette réussite ne sera possible que s'il s'agit d'un réel outil de réflexion et de travail en équipe. C'est pourquoi toute l'équipe éducative, ainsi que l'enfant accompag...texte imprimé
Annick Bonnefond, Auteur ; Danielle Mouraux, Auteur | Charleroi : Couleur livres | L'école au quotidien | 2011texte imprimé
Comment aborder le groupe-classe, comment préparer ses cours, faire face à l’échec scolaire, connaître les élèves et leurs parents, le système éducatif français, savoir où trouver les bonnes infos, que faire si on craque ?&...Article : texte imprimé
Nicole Priou, Auteur | 2010Article : texte imprimé
Caroline Dessambre, Auteur ; Gérald Delelis, Auteur ; Laura Antoine, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Marie-Catherine Mérat, Auteur | 2010Certains écoliers souffrent de difficultés en calcul. Le problème, c'est que neurologues et psychologues ne s'accordent pas sur la définition et les causes de cette "dyscalculie". Débat.Article : texte imprimé
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Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, ce livre reprend des extraits de leurs ouvrages pour constituer une anthologie de textes sélectionnés à partir des collections " Pédagogies " et " Pratiques et enjeux pé...texte imprimé
David Le Breton, Directeur de publication ; Daniel Marcelli, Directeur de publication | Paris : Presses universitaires de France | Quadrige. Dicos poche | 2010Ce Dictionnaire de l’adolescence et de la jeunesse, par sa double appellation et par ses deux codirecteurs de publication, l’un sociologue, l’autre médecin psychiatre, vise à restituer l’indispensable pluralité des regards sur un « objet » qui n’en est pas moins unique : une personne humaine quittant l...site web ou document numérique
Francine Best, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2010"Cet ouvrage présente des orientations de remédiation à l'échec scolaire dont l'actualité est particulièrement forte selon les travaux de recherche et les statistiques récents.Les analyses de "l'effet-établissement" enrichissent et nuancent les thèses de la "reproduction sociale" pour rendre compte de l'échec scolaire." (Source éditeur)site web ou document numérique
Pierre Mœglin, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2010Les outils et médias éducatifs ne sont pas nés d'Internet : manuel scolaire, machine à enseigner (devenue informatique pédagogique), enseignement à distance, produits « ludoéducatifs » sont apparus au début du XIXe siècle, dans un contexte d'explosion de la demande éducative, de pénurie de main-d'œuvre et de massification de la production. ...texte imprimé
La réussite scolaire est indissociable de bonnes conditions d’apprentissage. De ses travaux en neurosciences jusqu’à ses recherches les plus récentes en ergonomie, Nicole Delvolvé exprime, dans ce livre, l’aboutissement de tout un parcours professionnel centré sur le syst&...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
François Bowen, Auteur ; Nadia Desbiens, Auteur | Marseille : Solal | Troubles du développement psychologique et des apprentissages | impr. 2010, cop. 2011978-2353271030texte imprimé
Les élèves en difficulté sont souvent en échec parce qu’ils ne connaissent pas les stratégies d’apprentissage efficaces. Or, les élèves viennent d’abord à l’école pour apprendre. Il n’est dès lors pas surprenant de constater que leurs difficultés relèvent fréquemment d’une incapacité à...texte imprimé
25% d'enfants arrivent en 6e sans savoir lire ou comprendre ce qu'ils lisent. Mais qui sont ces « mauvais élèves » ? Quels sont les raisons, les facteurs qui les ont conduits à se trouver en situation d' « échec scolaire »? Alors que le système ...texte imprimé
Cet ouvrage recense les principaux moyens d’action offerts par les divers dispositifs pédagogiques, éducatifs et thérapeutiques au service de l’enfant en difficulté à l’école.texte imprimé
Ce livre présente de nombreux outils pour repérer les troubles d'apprentissage – première étape vers la prise en charge par des professionnels – et pour aménager leur pédagogie une fois le diagnostic posé. L’angle de traitement choisi est celui de « l’effet domino ». Le domino « dys » (pour « dyslexie », « dysorthographie », « dyscalculie », « dyspha...texte imprimé
Marie Duru-Bellat, Directeur de publication ; Agnès Henriot-Van Zanten, Directeur de publication | Paris : Presses universitaires de France | Licence, ISSN 1967-3329 | 2009Marie Duru-Bellat et Agnès Van Zanten ont rassemblé les meilleurs spécialistes : CamillePeugny(déclassement), François Dubet(penser les inégalités scolaires),Pierre Merle(sur la démocratisation) ... Le grand intérêt de l'ouvrage est de décrypter, point par point, comment se constituent les inégalités, du milieu familial à la façon de fai...Bulletin : texte imprimé
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Yves Reuter, Directeur de publication ; Gérard Becousse, Auteur ; C Carra, Auteur ; C Cohen-Azria, Auteur ; B Daunay, Auteur ; I Delcambre, Auteur ; M Fialip-baratte, Auteur ; R. Hassan-Pilartz, Auteur ; A-m Jovenet, Auteur ; D Lahanier-reuter, Auteur ; M Pagoni, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation, ISSN 0993-4707 | 2007"L'échec scolaire est important, précoce et socialement différencié. Face à ce constat récurrent, les débats sont vifs sur les causes et les solutions possibles. Attribuer le dysfonctionnement à ce qui serait de l'ordre de l'innovation revient, par voie ...texte imprimé
Nos systèmes éducatifs sont confrontés à une double exigence : d'une part, la nécessité de lutter contre les échecs tous les niveaux de l'enseignement et d'autre part, une exigence de qualité à maintenir, sinon à renforcer. Face à ce double enjeu fondamental, le développement des - "méthodes de travail...texte imprimé
Jocelyne Bousser, Auteur ; Philippe Deval, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | 2007Cet ouvrage est construit autour de chroniques d'enfants ayant rencontré des difficultés scolaires, des troubles de l'apprentissage ou du comportement. Il a pour objectif de vous redonner les clefs, que vous soyez parent ou enseignant, pour démythifier certaines situations et ne plus créer ...texte imprimé
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Christine Henniqueau-Mary, Auteur ; Dominique Thouin, Auteur | Paris : Editions Fabert | Manuel du passeur de mots | 2007Pour les familles confrontées aux difficultés scolaires de leurs enfants, la nécessité de doubler l’enseignement de l’école requiert un temps et une énergie, trop souvent source de tensions et de conflits. Mais comment apprendre à aider ces enfants? Comment contribuer à leur développement intellectuel? Il convient d...texte imprimé
Carole D'Ans ; Mireille Klinkers | 2007Bulletin : texte imprimé
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«Ses résultats sont catastrophiques ; il n'est pas motivé ; il ne tient pas en place, son travail est toujours bâclé ; il fait l'imbécile à l'école ; à l'écrit, il est lent, il ne finit jamais ses contrôles ; le matin, c'est un drame, il pleure, ne veut pas y aller ; il tra...texte imprimé
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Étienne Bourgeois ; Gaëtane Chapelle, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre, ISSN 1951-3062 | 2006Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions n&...Bulletin : texte imprimé
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Des élèves incapables de lire ne peuvent pas bénéficier de l'enseignement qui leur est donné, alors que c'est en lisant que chacun peut acquérir la langue des études. Pour sortir de cette impasse, l'auteur propose de "nourrir les enfants par l'oreille" d'une haute langue orale. Il définit cette no...texte imprimé
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Marc Demeuse ; Ariane Baye ; Marie-Hélène Straeten ; Julien Nicaise ; Anne Matoul | Bruxelles : De Boeck | Economie société région | 2005Chacun aspire sans doute à une école à la fois plus juste et plus efficace, mais les aspirations individuelles sont-elles compatibles avec celles de la société ? Si oui, comment devraient s’organiser les systèmes d’enseignement et de formation ? Plus de trente ...Article : texte imprimé
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Marie-Thérèse Auger ; Christiane Boucharlat ; Bernard Cornu | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2004Ce livre s'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves " difficiles ", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés. Les auteurs s'appuient sur leur expé...texte imprimé
L'ouvrage est consacré aux principales techniques de remédiation psychologiques à mettre en oeuvre auprès des enfants en situation d'échec scolaire grave. Là ou les outils pédagogiques traditionnels restent inopérants l'auteur prouve l'efficacité des méthodes psychopédagogiques à caractère analytique pour permettre à l'enfant de mobiliser à nouveau ses processu...Bulletin : texte imprimé
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Oui, c'est possible. Et sans armes. Certes, entre le prof qui saque, les copains qui se moquent, l'ennui qui gagne, les mauvaises notes, les devoirs… Bon, n'exagérons rien, ce n'est quand même pas la jungle mais… La vie en collectivité génère quasi inévitablement une somme de petits tracas qui pe...texte imprimé
Philippe Perrenoud | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Education-intervention | 2002Les cycles d'apprentissage pluriannuels sont à l'ordre du jour dans de nombreux systèmes éducatifs. L'idée de base est simple : substituer aux étapes annuelles de progression des étapes d'au moins deux ans, dans certains pays de trois ou quatre ans. Assigner des objectifs d'apprentissage &...texte imprimé
Marie-Claude Beliveau, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Parents (Montréal) | 2002Mal de cœur, mal de ventre, " mal d'école y... Des enfants se lèvent jour après jour avec ce " mal d'école " sans qu'on puisse pour autant diagnostiquer de réels troubles d'apprentissage. La nature de leurs problèmes scolaires est souvent tout autre ; ces enfants ont du mal à apprendre ou à s'...texte imprimé
Ce rapport tente de répondre à deux questions : 1. Quelles solutions apporter aux élèves "intellectuellement précoces" qui rencontrent des difficultés dans leur scolarité ? 2. Des mesures sont-elles nécessaires pour que l'école puisse mieux prendre en charge l'ensemble des élèves bénéficiant d'aptitudes particulières ?Bulletin : texte imprimé
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