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acquisition de connaissances
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Synonyme(s)apprentissage prérequisVoir aussi |
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Bénédicte Loriers, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Conrad van de Werve, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Jérémie Vandenbunder, Auteur | 2015"Cet article vise à mettre en lumière les modalités pédagogiques originales mises en oeuvre dans les écoles supérieures d'art françaises, en lien avec le statut charismatique de l'artiste. S'appuyant sur un ensemble de données de type ...Article : texte imprimé
Florence Mauroux, Auteur ; Jacques David, Auteur ; Claudine Garcia-Debanc, Auteur | 2015La présente étude s’inscrit dans un double paradigme : i) les études sur l’acquisition de la production écrite analysant de façon complémentaire les contextes d’enseignement, les productions écrites des élèves, les explications verbales associées et les effets du retour sur les écrits produits ; ii) les recherches act...Article : texte imprimé
Mathilde Musard, Auteur ; Fabienne Brière, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Anyssa, Auteur | 2015"La bonne farce est un album espiègle qui réserve à votre classe un joli moment de lecture. Par sa mise en page, ses illustrations et son texte aux formules répétitives, il constitue aussi un support de travail intéressant pour mener différentes activités en langage oral, écriture ou arts visuels.....Article : texte imprimé
Maryse Rebière, Auteur | 2015Ecrire, parler en cours de sciences, d'histoire, de français ou de maths, est-ce bien la même chose? Faut-il prendre le temps d'explorer avec les élèves ces usages variés de la langue? Et qui le fait? Le professeur de français seulement? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.12)Article : texte imprimé
Marie-France Bishop, Auteur ; Sylvie Cèbe, Auteur ; Céline Piquée, Auteur | 2015L’enseignement de la compréhension en lecture est une question vive en éducation et les résultats contrastés des écoliers français sont régulièrement soulignés par les enquêtes internationales. Toutes montrent qu’en fin d’école primaire beaucoup d’élèves peinent à comprendre ce qu’ils lisent et qu...Article : texte imprimé
Patrice Gourdet, Auteur ; Corinne Gomila, Auteur ; Véronique Bourhis, Auteur ; Marie-Laure Elalouf, Auteur ; Claudie Péret, Auteur ; Cécile Avezard-Roger, Auteur | 2015Chercheurs impliqués dans la recherche Ifé, Lire-écrire au CP, nous nous sommes donné comme objet d’analyse la place de l’étude de la langue au CP. Il s’agit de voir si les classes dans lesquelles les élèves sont amenés à prendre conscience du fonctionnement de la langue par...Article : texte imprimé
Marianne Tiré, Auteur ; Anne Vadcar, Auteur ; Serge Ragano, Auteur ; Sandrine Bazile, Auteur | 2015L’article vise à présenter une première description des résultats de la recherche IFÉ Étude de l’influence des pratiques d’enseignement de la lecture et de l’écriture sur la qualité des apprentissages au cours préparatoire en lien avec l’acculturation. Sont posés ici les objectifs, hypothèses et or...Article : texte imprimé
Benoît Galand, Auteur | 2015"La confiance en soi et celle que les enseignants accordent à leurs élèves jouent un rôle notable dans la réussite. D'où l'importance d'ajuster une pédagogie qui valorise les succès plutôt qu'elle sanctionne les échecs." (Galand, 2015, p. 38)Article : texte imprimé
Sylvain Grandserre, Auteur | 2015Article : texte imprimé
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Dominique Raulin, Auteur | 2015"Manque d'intérêt, moindre confiance entre élèves et enseignants, évaluations vécues comme des sanctions ; pour plus d'un élève sur deux, le collège n'est pas un lieu accueillant. Un désamour qui ne favorise pas les apprentissages. Une réforme s'imposait." (Extrait de L'école des parents n°614)Article : texte imprimé
Christine Leroy, Auteur | 2015"Le mobilier scolaire a-t-il une influence sur la scolarité des élèves en général, et leur réussite en particulier ?" (Leroy, 2015, p. 12)Article : texte imprimé
Christine Leroy, Auteur | 2015"Avec la popularité croissante des médias sociaux, de plus en plus de scientifiques utilisent les plateformes à des fins éducatives. C'est le cas de l'aquarium de Monterey, dont l'institut de recherche s'est spécialisé dans l'étude des océans et a développé une stratégie spécifique de communication via Facebook." (Leroy, 2015, p. 13)Article : texte imprimé
Didier Catteau, Auteur | 2015"D'un côté les neurosciences, de l'autre les enseignants ; le labo et la classe. Le dialogue passera par un langage commun. Pour que la compréhension du fonctionnement du cerveau soit utile aux pratiques." (Extrait de Prof n°25)Article : texte imprimé
Patrick Delmée, Auteur | 2015"Une enseignante hutoise crée ses propres exercices de français avec l’application EtiGliss, pour l’apprentissage, l’enseignement différencié ou la remédiation." (Extrait de Prof n°25)Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur | 2015Article : texte imprimé
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Marie Decaen, Auteur | 2015Article : texte imprimé
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Laurence Rameau, Auteur ; Josette Serres, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Jean-Pierre Degives, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Héloïse Lhérété, Directeur de publication | 2015"Pourquoi l'élève s'investit-il à l'école ? Qu'est-ce qui fait courir le sportif ? Pourquoi s'engage-t-on dans un travail fastidieux ? Quelles forces guident nos choix, nos achats, notre vote ? La motivation représente l'une des plus grandes énigmes du comportement humain. Prenant racine dès l'enfance, elle est ce qui pousse à agir qua...Article : texte imprimé
Myriam Katz, Auteur ; Yves-Marie Vilain-Lepage, Auteur | 2015Article : texte imprimé
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Jean-Claude Lallias, Auteur | 2015Le théâtre enjeu de la rénovation pédagogique: parce que le théâtre est jeun, art de la présence et ainsi réponse au virtuel, parce que le théâtre est langage, il établit les liens nécessaires entre les tranches disciplinaires, donne de la cohérence aux apprentissages facilité les démarches actives. (Extra...Article : texte imprimé
Nathalie Bineau, Directeur de publication ; Yannick Bineau, Directeur de publication | 2015Article : texte imprimé
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Christine Leroy, Auteur | 2015"Quelle est l'influence de l'éducation familiale sur les premiers apprentissages à l'école maternelle ? Pour répondre à cette question, deux chercheurs ont mené une étude empirique qui porte sur 300 parents et leurs enfants scolarisés en dernière année de maternelle. Les apprentissages premiers des enfants (numérative, littéracie et apprentissages transversa...Article : texte imprimé
Maud Navarre, Auteur | 2015"Dans un monde saturé d'informations, l'école est en train de perdre le monopole du savoir. Elle traverse une crise d'identité majeure." (Navarre, 2015, p. 40)site web ou document numérique
Doris Perrodin-Carlen, Auteur ; Roberta Poulin, Auteur ; Olivier Revol, Auteur | Paris : Tom Pousse | 100 idées | 2015Dans cet ouvrage les auteurs nous invitent à partager plus de 30 années d'expérience personnelle et professionnelle auprès de ces enfants à haut potentiel intellectuel, qu'on appelle parfois aussi surdoués ou précoces. Proposer 100 idées pour faciliter la scolarité et la vie quotidienne de ces enfants qui apprennent plus vit...multimédia
45 postures, enchaînements et automassages ludiques et simples à réaliser pour les 3-7 ans. Pour s'assouplir, se muscler, tenir en équilibre. Pour stimuler la concentration, l'apprentissage et l'estime de soi. Pour bien se réveiller et mieux s'endormir... Pour se sentir bien et pour s'amuser.texte imprimé
45 postures, enchaînements et automassages ludiques et simples à réaliser pour les 3-7 ans. Pour s'assouplir, se muscler, tenir en équilibre. Pour stimuler la concentration, l'apprentissage et l'estime de soi. Pour bien se réveiller et mieux s'endormir... Pour se sentir bien et pour s'amuser.texte imprimé
Conçu pour aller à l’essentiel, réviser son cours ou simplement disposer d’un aperçu rapide et clair sur un ou plusieurs concepts de la psychologie cognitive, ce livre propose une présentation simple et structurée des grandes notions de cette discipline, illustrées à l’aide d’exemples ou d’expér...texte imprimé
Wolfgang Mattes, Antécédent bibliographique ; Rémy Danquin, Adaptateur | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2015Comment rendre le maximum d’élèves actif ? Comment laisser travailler les élèves entre eux, tout en optimisant le travail et l’apprentissage ? Comment évaluer les compétences entraînées lors d’une séance ? Comment &...texte imprimé
Alyse Boaz ; Julie Deslippe, Adaptateur ; Louise Drolet, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2015Véritable mine d'or pour les enseignants qui cherchent à développer de bonnes stratégies d'apprentissage chez leurs élèves, ce court ouvrage propose, sous forme de fiches reproductibles, 55 stratégies pour mieux apprendre dans le plaisir. Chaque stratégie est expliqu&...texte imprimé
Michèle Kail, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2015Les Français peinent plus que leurs voisins à parler plusieurs langues. Et chacun de chercher les raisons de cet état de fait. Mais que se passe-t-il dans le cerveau de ceux qui en parlent au moins deux ? Y a-t-il une différence entre les bilingues pr&...site web ou document numérique
Michèle Kail, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2015Les Français semblent peiner plus que leurs voisins à parler plusieurs langues. Et chacun de chercher les raisons de cet état de fait. Mais que se passe-t-il dans le cerveau de ceux qui parlent au moins deux langues ? Y a-t-il une différence entre les bilingues précoces et les bilingues tardi...multimédia
Jacques Bossis, Auteur ; Catherine Dumas, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; Claudie Méjean, Auteur | Paris : Retz | Pédagogie pratique | 2015Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en oeuvre des séquences. Séquences vidéos : 12 séquences filmées en classe permettent de comprendre la méthodologie préconisée.texte imprimé
Jacques Bossis, Auteur ; Catherine Dumas, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; Claudie Méjean, Auteur ; Thierry Vasse, Préfacier | Paris : Retz | Pédagogie pratique | 2015Un ouvrage qui propose une autre conception de l’espace en maternelle, au service des apprentissages, et une réflexion pour une école bienveillante. Un ouvrage clé en main, conforme aux nouveaux programmes 2015, pour garantir bien-être et réussite pour tous les é...texte imprimé
Elodie Boulanger, Auteur ; Françoise Wautelet, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail de fin d'études aborde la notion du temps par le biais des jeux anciens mais, également, par la relation intergénérationnelle entre les grands-parents et les enfants. L'objectif est de faire prendre conscience aux enfants de ce qu'est réellement la notion du temps sous un angle ludique et socio-affectif.Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Germain Poizat, Auteur ; Marc Durand, Auteur | 2015"Cet article propose une approche de l’éducation des adultes centrée sur l’analyse de l’activité humaine. La première partie spécifie le concept d’activité comme traduction des pratiques sociales à des fins d’analyse, décrit notre perspective de recherche et en résume les apports empiriques et concept...texte imprimé
Une synthèse brève et rapide qui fait le point sur un axe majeur des nouveaux programmes : les méthodes à mettre en œuvre pour favoriser la réussite scolaire et lutter contre le décrochage. Un ouvrage issu des expériences sur le terrain des formateurs de l équipe des Cahiers pédagogiques (...texte imprimé
André Giordan, Auteur ; Jérôme Saltet, Auteur | Paris : Librio | Librio. Mémo, ISSN 1770-2143 | 2015Apprendre efficacement et intelligemment, d’accord, mais comment s’y prend-on ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables essentiels pour s’organiser et acquérir une méthode infaillible. II faut également savoir où l’on va, poser calmement les problèmes pour pouvoir les ré...Article : texte imprimé
Philippe Carré, Auteur | 2015"Le micromonde de la formation diffuse et entretient un contresens psychologique et pédagogique en subsumant le processus d’apprentissage des adultes sous la pratique de la formation. Partant de constats établis au plan international, nous cherchons à confirmer la priorité à l’« apprendre » dans la compréhension des faits de form...texte imprimé
Elisabeth Higuet, Auteur ; Delphine Balaes, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne Moury, Promoteur du mémoire, TFE | 2015L'auteur a décidé de consacrer son travail à l'apprentissage des expressions françaises par le biais d'un passage du livre d'Alain Bentolila, intitulé "Le vocabulaire, comment enrichir sa langue ?". Le but de ce travail est de prouver que la langue est un bagage que l'on possède amis qui évolue sans ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Organisé en doubles pages thématiques, cet album explore les différentes fonctions du cerveau humain : bouger, voir, goûter, ressentir, imaginer, rire, parler, etc. Publié conjointement à l'ouverture de l'espace consacré au cerveau à la Cité des sciences et de l'industrie de Paris.texte imprimé
Amandine Semal, Auteur ; Anne-Julie Salamon, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail de fin d'études a pour but de faire réfléchir les enfants sur leurs stratégies de mémorisation afin qu'ils puissent acquérir les outils et les démarches adéquats qui les aideront dans leurs futurs apprentissages. L'auteur a orienté son travail vers la gestion mentale.Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Amandine Goffin, Auteur ; Philippe Dagnely, Promoteur du mémoire, TFE | 2015A l'heure actuelle, un bon nombre d'élèves éprouvent des difficultés d'apprentissage. Ce travail est une réflexion sur une démarche qui permettrait de pallier les difficultés d'apprentissage : il s'agit de l'autorégulation de l'apprentissage. Ce processus se décompose en plusieurs étapes : la réflexivité, la métacognition, l'auto-évaluation et les stratégies d'apprenti...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Adeline Maréchal, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Aujourd'hui, nous vivons dans une société de consommation qui s'attarde plus sur "l'avoir" que sur "l'être". C'est pour cela que l'étudiante a décidé d'orienter son travail de fin d'études sur le développement de l'estime de soi auprès des enfants du primaire. A l'heure actuelle, les enfants n'ont pas consc...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Amélie Lutz, Auteur ; Béatrice Verschaeren, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail veut montrer que les rituels sont des occasions d'apprentissage, qu'ils peuvent progresser tout au long de l'année et qu'ils doivent avoir un intérêt pour l'enfant. L'auteur veut permettre aux enfants de comprendre pourquoi ils font les choses, qu'ils soient acteurs lors de ces rituels. Ceux-ci seront, dès lo...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Maud Neffe, Auteur ; Marie Desdemoustier, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Chaque apprentissage doit être accessible à tous mais étant tous différents, nous n'apprenons pas de la même manière. C'est pour cela que l'étudiante a décidé de consacrer son travail de fin d'études aux intelligences multiples. Prouver qu'il est possible d'apprendre par différents moyens adaptés à l'intelligence et aux ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Dominique Lemenu, Directeur de publication ; Elfriede Heinen, Directeur de publication ; François-Marie Gérard, Préfacier ; Richard Prégent, Préfacier ; Huguette Bernard, Préfacier ; Anastassis Kozanitis, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | 2015"Cet ouvrage unique se présente comme un guide méthodologique très actuel et novateur. Elaboré par une équipe de coordinateurs pédagogiques ancrés dans la réalité de l'enseignement supérieur, il présente de ...texte imprimé
Isabelle Le Brun, Auteur ; Pascal Lafourcade, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | 2015Dans notre pratique d’enseignants, nous avons fréquemment vérifié cette affirmation, également validée scientifiquement par de nombreux pédagogues. Comment notre cerveau apprend-il ? Et comment en tenir compte ? Nous avons choisi, d’une part, d’éclairer les ...site web ou document numérique
Isabelle Le Brun, Auteur ; Pascal Lafourcade, Auteur ; Isabelle Le Brun, Illustrateur | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Guides pratiques : former & se former, ISSN 2033-0243 | 2015Dans notre pratique d’enseignants, nous avons fréquemment vérifié cette affirmation, également validée scientifiquement par de nombreux pédagogues. Comment notre cerveau apprend-il ? Et comment en tenir compte ? Nous avons choisi, d’une part, d’éclairer les ...musique
Un CD-audio enregistré par des musiciens professionnels permet aux utilisateurs, enseignants, intervenants ou parents, d'avoir un repère auditif.texte imprimé
Les comptines et les chansons enfantines sont porteuses de rythme et de sens, et sont des entrées dans les apprentissages.texte imprimé
Anne Duthoit, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2015L'objectif de ce travail de fin d'études est d'arriver à déterminer, pour chaque élève, son profil d'apprentissage. Avant d'entrer dans le vif du sujet, l'auteur rappelle quelques découvertes en neurosciences dans le domaine de l'apprentissage. Ensuite, l'auteur aborde les différentes théories qui permettent de cerner le profil d'apprentissage des appre...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Damien Schmit, Auteur ; Slypen, Isabelle, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail a pour objectif la création de séquences d'apprentissage motivantes dans les programmes en sciences dans le secondaire. Afin de mettre en place de telles séquences, l'auteur s'est orienté vers l'Unité d'Acquis d'Apprentissage (U.A.A.) 2 "Flotte, coule, vole". ...texte imprimé
Marie-Thérèse Zerbato-Poudou, Auteur ; Florence Gruninger, Auteur | Paris : Retz | C'est à voir ! | 2015Cet ouvrage présente des ateliers pour développer l'habileté grapho-motrice, en partant des tracés spontanés des enfants jusqu'à la maîtrise du geste. Sa grande originalité est de proposer une réelle progression sur une année. ...texte imprimé
Jacqueline Bonnard, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2015A travers ses propositions d'activités concrètes et actives pour apprendre à regarder et à interroger les objets,Jacqueline Bonnard explique comment l'enseignant peut «Renouer avec la démarche d'exploration des apprentissages premiers» ou comment il peut «Rendre étrange un objet familier...&...texte imprimé
Gerry Czerniawski, Auteur ; Warren Kidd, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2015Vous cherchez des façons nouvelles et ingénieuses de donner des devoirs? Vous désirez que vos élèves soient motivés à les faire? Cet ouvrage deviendra une ressource essentielle pour vous! Des devoirs pour apprendre pose un regard unique sur les ...texte imprimé
L’école fait partie du quotidien des enfants et il leur est souvent difficile d’imaginer qu’elle ait pu être différente. Mais de la préhistoire à nos jours, l’école a bien évolué. Avec ce livre, nous allons découvrir les moments forts de l’histoire de cette institut...texte imprimé
Marc Bru, Directeur de publication ; Brigitte Marin-Porta, Directeur de publication | Futuroscope : Canopé éditions | Éclairer, ISSN 2426-0207 | 2015Considérer que l’évaluation fait partie intégrante de l’apprentissage permet d’analyser les processus que l’élève mobilise ou non et de comprendre sa démarche, voire de mieux concevoir l’aide à lui apporter. À condition de disposer de modalités d’évaluation ciblées, pertinentes et valides. À cond...texte imprimé
Tu veux retenir tes leçons plus facilement ? Tu veux arriver à mieux t'en souvenir le jour du devoir ? Et pouvoir retenir plus longtemps ? Voilà le petit livre pour toi ! Et tout ça, sans être un génie ! Juste en apprenant à utiliser les astuces ...Article : texte imprimé
Robert Jaffard, Auteur | 2015Mieux apprendre, consolider certains acquis et en alléger d'autres – et pourquoi pas, éliminer ceux qui sont inutiles ? Telle est la voie ouverte par les recherches sur notre cerveau. Molécules de l'oubli, substances mémorisantes ou stimulation sonore font leur apparition dans notre univers.texte imprimé
Marie Cornet, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail de fin d'études a pour objectif d'aider l'élève à prendre conscience de son apprentissage mais également, aider l'enseignant à repérer les moments-clés dans l'évolution de l'acquisition d'une compétence. Afin de favoriser l'acquisition d'une compétence, l'auteur a utilisé comme outil : le dossier d'apprentissage. Ce recueil d'informations sur...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Comment aider un élève en difficulté, ou qui n'arrive pas à finir ses devoirs, ou qui perd tous ses moyens lors d'un contrôle ? Ce livre s'adresse à tous ceux, enseignants et parents, qui accompagnent l'enfant au quotidien en leur fournissant une méthode ...site web ou document numérique
Comment aider un élève en difficulté, ou qui n'arrive pas à finir ses devoirs, ou qui perd tous ses moyens lors d'un contrôle ? Ce livre s'adresse à tous ceux, enseignants et parents, qui accompagnent l'enfant au quotidien en leur fournissant une méthode ...texte imprimé
Caroline Dujardin, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Le constructivisme interactif est un grand courant pédagogique prôné dans de nombreux ouvrages. Il s'agit d'un modèle qui laisse une grande place à l'apprenant qui devient un véritable acteur de son apprentissage. Mais qu'en est-il si certains enfants sont en difficult&...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Caroline Dujardin, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Le constructivisme interactif est un grand courant pédagogique prôné dans de nombreux ouvrages. Il s'agit d'un modèle qui laisse une grande place à l'apprenant qui devient un véritable acteur de son apprentissage. Mais qu'en est-il si certains enfants sont en difficulté ? Il est primordial, à ce moment-là, d'accompagner les...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Gail Ellis, Auteur ; Nayr Ibrahim, Auteur | Surrey : Delta publishing | Delta Teacher Development Series | 2015Teaching children how to learn is a groundbreaking book offering Primary language teachers a new and practical methodology based on the importance, now universally recognized in curricula around the world, of teaching children how to learn.texte imprimé
Gail Ellis, Auteur ; Nayr Ibrahim, Auteur | Surrey : Delta publishing | Delta Teacher Development Series | 2015texte imprimé
Winton Wauthier, Auteur ; Véronique Mairy, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce TFE aborde la thématique des intelligences multiples au sein des acquis d'apprentissage. Chaque enfant a ses propres compétences et pour cela, il faut trouver une démarche qui puisse les mettre en valeur. Un enfant n'est pas plus intelligent qu'un autre, il doit trouver ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Jacques Cornet, Directeur de publication ; Sabine Daro, Directeur de publication | Liège : Edi.Pro | Métiers | cop. 2015"L'ouvrage propose des outils, directement opérationnels, d'analyse des pratiques didactiques en sciences humaines. Ils sont le résultat de confrontations inédites entre formateurs issus d'horizons scientifiques divers (biologie, physique, chimie, sciences sociales, géographie, histoire). Quatre thèmes didactiques sont pré...Article : texte imprimé
Catherine Moreau, Auteur | 2014"Pourquoi l'apprentissage des fractions et des nombres décimaux peut-il constituer une pierre d'achoppement dans le parcours scolaire des élèves?" (Extrait de Prof n°24)Article : texte imprimé
Maud Navarre, Auteur ; Olivier Houdé, Auteur | 2014"Pour le psychologue Olivier Houdé, on apprend en résistant à ses propres automatismes. Bonne nouvelle, ça se travaille !" (Navarre, 2014, p. 28)Article : texte imprimé
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Benjamin Chemouny, Auteur | 2014Quels sont les prérequis pour l'apprentissage de la lecture et comment les travailler? Si ce n'est pas à la maternelle qu'on apprend à lire, au sens technique (étude systématique des phonèmes et des graphèmes), la maitrise de la lecture à l'école élémentaire dépend largement des compétences travaillées en Pe...Article : texte imprimé
Alain Lieury, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Annette, Illustrateur ; David Dussolier, Auteur ; Patrick Morize, Illustrateur ; Dominique Mouton, Auteur ; Laurence Génicot, Auteur ; David Evrard, Illustrateur ; Paul De Becker, Illustrateur ; Michel Liégeois, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur ; Roger Lécuyer, Auteur | 2014"Non, les bébés ne sont pas de simples tubes digestifs, dénués de facultés cognitives. C'est ce qu'explique Roger Lécuyer, pour qui les nourrissons sont des êtres en pleine mutation, très actifs… même s'ils sont physiquement immobiles." (Junier, 2014, p. 12)Article : texte imprimé
Peggy Pircher, Auteur | 2014"Les enfants "dys" n'ont pas le monopole de la souffrance à l'école : ils tendent pourtant à éclipser le problème plus global de l'échec scolaire…" (Pircher, 2014, p. 48)Article : texte imprimé
Brigitte Gérard, Auteur | 2014KO, le QI? Pas top, en tout cas! Après une étude qui conclut à l’abêtissement progressif de l’espèce humaine, il n’était pas inutile de remettre les cerveaux à l’heure...(Extrait d'Entrées libres, N°91, p.10)Article : texte imprimé
Philippe Meirieu, Auteur | 2014"Les pédagogies alternatives n'ont pas toujours tenu leurs promesses. Mais en soulignant le rôle de la motivation et du plaisir dans l'acte d'apprendre, elles ont anticipé bon nombre de recherches actuelles." (Meirieu, 2014, p. 38)Article : texte imprimé
Michael Behrent, Auteur | 2014"L'école française du XXe siècle s'appuie sur Émile Durkheim, sa cousine américaine préfère John Dewey. Derrière ces références, ce sont des conceptions antinomiques du savoir et de l'école qui s'affrontent." (Behrent, 2014, p. 32)Article : texte imprimé
Emmanuel Davidenkoff, Auteur | 2014"Cours sur tablette, mooc, serious game… L'institution scolaire reste prudente vis-à-vis de ces nouveaux outils. Au risque de se faire dépasser par l'enseignement privé ?" (Davidenkoff, 2014, p. 36)Article : texte imprimé
Christine Leroy, Auteur | 2014"Posters, cartes géographiques, arts plastiques… Les murs des salles de classe en sont parfois couverts, surtout en fin d'année. Une recherche originale a tenté de mesurer, dans des conditions quasi-expérimentales, l'influence de cet environnement sur les apprentissages." (Leroy, 2014, p. 12)Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny, Auteur | 2014Il y a plusieurs moments au cours d'une journée où le retour au calme et la mise en rang s'imposent, qu'il s'agisse d'assurer la sécurité du groupe ou bien de mobiliser l'attention des élèves. Comment s'y prendre ?Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Pierre Waaub, Auteur ; Jean-Christophe Senny, Auteur ; Benoît Jadin, Auteur ; Evelyne Clavier, Auteur ; Sandrine Dochain, Auteur ; Véronique Beaudrenghien, Auteur ; Emilie Hubert, Auteur ; Françoise Budo, Auteur ; Julie Hérion, Auteur ; michèle visart, Auteur ; Pascale Olivier, Auteur ; Virginie Picquot, Auteur ; Sylvie Bellens, Auteur ; Anne Melon, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Frédérique Pouzadoux, Illustrateur | 2014Article : texte imprimé