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Martine Marquilló Larruy, Auteur | 2012Les erreurs dans l'apprentissage d'une langue étrangère dépendant de facteurs très différents. Pour les élèves confrontés à plusieurs langues; suite à un parcours migratoire, on considérera les erreurs avec souplesse et compréhension.texte imprimé
Le marché du coaching scolaire interpelle, par l'ampleur qu'il prend, par le nombre d'élèves qui y font appel et par les budgets dépensés par les familles. Cette marchandisation actuelle du soutien scolaire induit toujours plus de dualisation. Pour lutter contre elle, ...Article : texte imprimé
Dominique Lataste, Auteur | 2012Faire des erreurs dans un cadre collectif, en classe ou ici dans un groupe d'adultes en formation, est délicat pour l'estime de soi. au formateur, à l'enseignant de mettre en place un fonctionnement qui autorise les erreurs, sans danger pour celui qui les commet.Article : texte imprimé
David Hébert, Auteur | 2012L'erreur comme étape d'un parcours plutôt qu'une impasse: en cas de problème, sortir carte et boussole plutôt que s'apitoyer sur son sort et rebrousser cheminArticle : texte imprimé
Emmanuelle Nez, Auteur | 2012Récit de la recherche de l'outil, un peu magique, qui rendra les corrections utiles, encourageantes, sans prendre tout son temps à l'enseignant.Article : texte imprimé
Nolwena Monnier, Auteur | 2012Que donne le rapport à l'erreur lorsque les copies circulent par le biais du courrier électronique? Un dispositif proposé à des étudiants, pour des productions écrites en anglais.Article : texte imprimé
2011Souvent délaissé au profit des activités numériques, quelques fois délégué à d'autres à d'autres par le titulaire de la classe, l'enseignement de la géométrie pourrait motiver les élèves par un ancrage dans la vie.Article : texte imprimé
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Dawn Tankersley, Auteur ; Tatjana Vonta, Auteur ; Helena Buric, Auteur | 2011Article : texte imprimé
Flora Yacine, Auteur | 2011"Certains parents ne supportent pas de voir leur enfant en échec, d'autres veulent pour lui une réussite exceptionnelle… L'école est devenue un facteur de stress pour les familles, et un objet de tensions avec les représentants de l'institution." (Extrait)Article : texte imprimé
Nathalie Bélanger, Auteur | 2011Article : texte imprimé
Véronique Poutoux, Auteur | 2011Bulletin : texte imprimé
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2011Publier sur un blog des informations à propos de la vie de l'école, écrire un roman collaboratif avec d'autres classes, participer à un "défi maths" régional, échanger avec d'autres élèves sur un forum... : tous ces projets, toutes ces démarches pouvant impliquer les élèves et les enseignants contribuent...Article : texte imprimé
Anne Armand, Auteur | 2011Article : texte imprimé
Marceline Laparra, Auteur | 2011Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur | 2011Ce texte répond à la question suivante : De quoi est faite réellement la motivation pour les études ?Article : texte imprimé
Rebecca Shankland, Auteur | 2011Le début de la vie d'un enfant est marqué par la découverte du monde par les sensations perçues par les cinq sens. Ce monde va progressivement être organisé en catégories afin de permettre une intégration plus rapide des informations et un meilleur repérage dans l'espace. Mais une fois ...Article : texte imprimé
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Justine Canonne, Auteur | 2011Des chercheurs en sciences de l'éducation ont tenté de dresser une typologie des postures professionnelles des enseignants, typologies qui influencent leurs attitudes à l'égard de la classe.Article : texte imprimé
Rebecca Shankland, Auteur | 2011Entre transmission du savoir et méthodes actives d'apprentissage, le questionnement sur l'éducation aujourd'hui se pose dès le plus jeune âge. Pour lutter contre les difficultés d'apprentissage et les inégalités sociales, faut-il introduire les apprentissages le plus tôt possible ou considérer qu'il est préférable d'attendre que l'enfant se montre...Article : texte imprimé
Annick Champolion-Puel, Auteur ; Bernadette Damon, Auteur ; Roland Lefevre, Auteur | 2011"Les jeunes polyhandicapés confrontent les équipes en charge de leur accompagnement à un véritable défi en raison de l'importance des atteintes qui les affectent. Les équipes médico-éducatives de l'EME La Montagne à Liancourt (Oise) sont depuis quatre d&...Article : texte imprimé
Patrick Susin, Auteur ; Valérie Le Bellec, Auteur | 2011Mallarmé, en creusant le vers, rencontre deux abîmes. Son ultime poème, « Un Coup de Dés jamais n’abolira le Hasard », nous entraîne vers cette profondeur et surtout, par la forme de son écriture, réveille en nous une manière de lire les lettres dans l’axe syntagmatique du discours ...Article : texte imprimé
Geneviève Petitpierre, Auteur | 2011"Les facteurs biologiques impactent massivement le développement de l'enfant polyhandicapé avec comme conséquence une réduction de ses possibilités d'apprentissage spontané. Dans ce contexte l'action de l'environnement social et celle de l'entourage éducatif revêtent une importance toute particuli&...Article : texte imprimé
Sylvie Canat, Auteur ; Hervé Benoit, Auteur | 2011Article : texte imprimé
José Seknadjé-Askénazi, Auteur | 2011"Pour la première fois, en 2005, le Code l'action sociale, par modification de son article L 246-1, mentionne le droit des jeunes polyhandicapés à une véritable prise en charge pédagogique. Et pourtant cette question soulève encore de nombreuses difficultés, ...Article : texte imprimé
André Philip, Auteur | 2011Dans la mesure où le terme de psychopédagogie est moins en vogue de nos jours qu’à d’autres époques, son examen est plus aisé pour interroger les relations qu’il implique entre psychologie et pédagogie – en particulier lorsque par psychologie l’on entend la psychanalyse dans sa diversité...Article : texte imprimé
Thania Corbeil, Auteur ; Denise Normand-Guérette, Auteur | 2011"La conviction que l'enseignement aux élèves polyhandicapés doit offrir un environnement stimulant, au sein duquel les capacités des élèves seront reconnues, afin de leur permettre un authentique investissement cognitif et émotionnel est à l'origine de la recherche pré...Article : texte imprimé
Martine Marsat, Auteur | 2011La stigmatisation du visage blessé, perçu comme le signe visible du corps handicapé, peut bien souvent provoquer chez le sujet meurtri, comme dans son entourage, des sentiments de honte et de culpabilité. Le visage blessé de Sonia voile autant qu’il révèle ou, pour le dire autrement, dévoile et ...Article : texte imprimé
Henri Philibert, Auteur | 2011Même si les textes qui régissent la sécurité à l'école ont pu dissuader certaines enseignants de sortir de l'enceinte de l'école, il n'en reste pas moins que des activités pratiquées hors des murs peuvent s'avérer bénéfiques. Le tout est de savoir en quoi elles se montrent indispensables, ...Article : texte imprimé
Paul Robert, Auteur ; Martine Fournier, Intervieweur ; Gilles Baillat, Personne interviewée | 2011"Entamée en 2005, la réforme de la formation des professeurs est entrée en vigueur à la rentrée 2010. Un cursus de cinq ans au sein de l'université est désormais exigé pour tous. Cette réforme sera-t-elle à même de préparer les futurs enseignants français ? À l'heure où les comparaisons internationales montrent...Article : texte imprimé
Xavier Molénat, Auteur | 2011"La massification de l'enseignement supérieur a transformé le public des premiers cycles universitaires. Dans quelle mesure cela a-t-il transformé les pratiques pédagogiques des enseignants ?" (Extrait)Article : texte imprimé
Florent Contassot, Auteur | 2011Article : texte imprimé
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Patrick Rayou, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2011Enfant, étudiant, parent, enseignant, décideur..., chacun est concerné par les questions d'éducation. Celles-ci font l'objet d'analyses multiples et croisées de la part de philosophes, d'historiens, de sociologues, de psychologues, de didacticiens, mais aussi de praticiens. Cet ouvrage rassemble ces diverses approches autour de 100 mots clés et propose ainsi une syn...texte imprimé
Isabelle Demonty, Auteur ; Joëlle Vlassis, Auteur | Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française | Collection Recherche en Pédagogie | 2011Ce document vise un double objectif. Dans un premier temps, proposer un outil concret pour l'apprentissage par situations-problèmes avec pour but de susciter, chez les élèves, une réflexion approfondie sur les contenus mathématiques. Les enseignants trouveront des fiches de situation, de synthèse et d'exercices balayant différents contenus du programme d'al...Bulletin : texte imprimé
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Marcel Lebrun, Auteur ; Denis Smidts, Auteur ; Geneviève Bricoult, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | 2011Vaste est la bibliothèque des traités pédagogiques, des analyses fouillées de la recherche, des discours lénifiants porteurs de compétences, de méthodes dites nouvelles, de technologies éducatives salvatrices… Elle laisse cependant le formateur de terrain désemparé, incertain dans son action, peu armé dans l’analyse et l’évaluation de s...texte imprimé
La question de l'autorité est remise au goût du jour, comme si elle avait disparu de nos écoles. Il est vrai que les lois d'orientation placent l'élève au cœur du système éducatif, laissant uniquement à l'enseignant ses pratiques pédagogiques comme outil pour affirmer son autorité. Pourtant, aujourd'hui, ce n...texte imprimé
Ministère de l'Education nationale, Auteur | Futuroscope : SCEREN-CNDP | ressources pour faire la classe | 2011L'objectif de l'école maternelle est l'acquisition par tous les élèves d'un langage oral riche, organisé et compréhensible par les autres. Elle amène les élèves progressivement vers les apprentissages fondamentaux. La ressource propose aux enseignants des repè...site web ou document numérique
Nina Catach, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2011Toute écriture connaît certaines règles ou conventions qui en contrôlent l'usage. Dans le cas du français, nous sommes souvent loin d'une transcription simple de la langue parlée, d'une correspondance parfaite entre le son et le signe. Les auteurs de la Grammaire générale le soulignaient déjà : « Il y a certaine...multimédia
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Sylvie Canat, Auteur ; Bruno Grave, Auteur | 2010Au regard des mutations culturelles et des interrogations politiques concernant la fonction des maîtres E, cette recherche, entreprise à partir d’un état des lieux et de l’analyse d’une série d’entretiens, propose des repères clinico-praxéologiques afin de construire une co-intervention adaptée aux difficultés de l’?...Article : texte imprimé
Caroline Dessambre, Auteur ; Gérald Delelis, Auteur ; Laura Antoine, Auteur | 2010Article : texte imprimé
2010"Littérature, étude de la langue, lecture, expression écrite et orale, histoire des arts, langues et cultures de l'Antiquité, éducation aux médias sont autant de champs qui relèvent de l'enseignement des lettres." (Extrait d'Ecole numérique n°05)Article : texte imprimé
Bruno Suchaut, Auteur | 2010Article : texte imprimé
Jacques Bouvet, Auteur | 2010À l’instar de tous les enseignants spécialisés, le métier d’enseignant en Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique (Itep) fait actuellement l’objet d’un repositionnement dans le paysage scolaire français. Les changements ici induits sont particulièrement significatifs de cette volonté du législateur d’aller résolument vers l’in...Article : texte imprimé
Christian Chauvigné, Auteur ; Coulet, Auteur | 2010Article : texte imprimé
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Clare Meade, Auteur ; Karen Fairfax-Cholmeley, Auteur | 2010Article : texte imprimé
Karl Jan Solstad, Auteur ; Anne Sofie Skogvold, Auteur ; Wenche Ronning, Auteur | 2010Article : texte imprimé
Catherine Moreau, Auteur | 2010Fini le rattrapage, place à la remédiation. Faut-il n'y voir qu'une question de lexique, ou plus profondément une évolution de la conception de l'égalité des chances? Et cette remédiation, quel rapprot entretient-elle avec la pédagogie différenciée? Comment trouve-t-elle sa place dans les écoles? En classe ou en-dehors? Pendant ...Article : texte imprimé
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Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, ce livre reprend des extraits de leurs ouvrages pour constituer une anthologie de textes sélectionnés à partir des collections " Pédagogies " et " Pratiques et enjeux pé...multimédia
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Gérard Bleandonu, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2010Cet ouvrage montre la diversité des situations des enfants surdoués, les difficultés psychologiques qu'ils peuvent rencontrer et les solutions que le monde scolaire et médical leur propose. A partir de l'analyse des tests de QI qui, seuls, permettent de repérer avec certitude les enfants intellectuellement précoces, il interroge notre ma...Article : texte imprimé
Bernard Dubois, Auteur | 2010texte imprimé
François Jacquet-Francillon, Directeur de publication ; renaud d' enfert, Directeur de publication ; Laurence Loeffel, Directeur de publication | Paris : Retz | Les usuels Retz | 2010Un ouvrage de référence sans équivalent par son ampleur et son ambition qui va faire date dans la communauté éducative. L’école et l’éducation sont au cœur des préoccupations de nos sociét&...texte imprimé
Ministère de l'Education nationale, Auteur | Futuroscope : SCEREN-CNDP | ressources pour faire la classe | 2010Une bonne approche du nombre est essentielle à ce niveau pour la suite des apprentissages en mathématiques. Soulignant l’importance des problèmes et invitant à un apprentissage progressif qui permet de construire et d’ancrer le sens des opérations, « Le nombre au cycle 2 » apporte des éléments didactiques et pédagogique...Article : texte imprimé
Nedjelka Candina, Auteur ; Guillermo Cervino Wood, Auteur | 2010Article : texte imprimé
2009"Dans le monde de la pédagogie et des enseignants, on associe presque naturellement la notion de créativité aux disciplines de type artistique. Or, s’il est vrai que ce domaine tombe immédiatement sous le sens, on oublie souvent que les esprits ...Article : texte imprimé
D. Demoulin | 2009Bulletin : texte imprimé
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« Les activités structurées d’écoute affinent l’attention, développent la sensibilité, la discrimination des sons et la mémoire auditive. Les enfants écoutent pour le plaisir, pour reproduire, pour bouger, pour jouer… » (Programme de l’école maternelle, 2008) «Une année au concert» illustre cette volonté de développer une activité d’écout...document sonore
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Céline Moureaux, Auteur ; Claire Gillardin, Auteur | 2009L'auteur aborde, ici, un point sensible : les enfants provenant d'un milieu défavorisé. Ce travail est divisé en 3 axes : d'abord un constat qui démontre l'influence du milieu socioculturel sur les résultats scolaires (intelligences multiples, obstacles rencontrés et la problématique des devoirs). Ensuite, le deuxième axe envisage différentes pistes d'apprentissage a...texte imprimé
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Pour le XXe anniversaire de la Convention des droits de l'enfant, l'Association Korczak a fait retraduire et rééditer le texte magnifique de trente pages dont il est question ici, toujours aussi clairvoyant et salutaire, dénonçant à juste titre les inepties et les trahisons persistantes du peuple des adultes vis-à-v...texte imprimé
"Les textes de Noëlle De Smet posent le problème Etre enseignant, qu'est-ce que c'est ? et le situent au niveau le plus ardu : la manière de se comporter, de choisir, de parler et de décider face à des élèves, bref, de faire son métier d'enseignant. Métier : à la fois m...multimédia
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Professeur de mathématiques, chercheur en pédagogie, Stella Baruk a fait de la relation entre langage mathématique et langage courant son cheval de bataille. Elle est aussi partie en guerre contre les conceptions anti-pédagogiques de l'évaluation, ce qu'elle appelle la "rage évaluative", l'obsession de la note. Son Dico, destiné en pr...texte imprimé
Bruno Hourst, Auteur ; Sivasailam Thiagarajan, Auteur | Paris : Eyrolles-Ed. d'organisation | Livres Outils, ISSN 1770-8362 | 2008Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coût quasiment nul. Tout jeu-cadre ...texte imprimé
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Isabelle Demonty, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur ; Michèle Lejong, Auteur | Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française | Collection Recherche en Pédagogie | 2008Amener les enfants à développer des stratégies efficaces de résolution de problèmes est loin d'être une tâche facile pour l'enseignant qui ne dispose que de très peu d'outils pour l'aider à mener à bien ce projet. L'objectif de ce document vise à fournir aux enseignants un bagage d'activités con...texte imprimé
Isabelle Demonty, Auteur ; Annick Fagnant, Auteur ; Geneviève Hindryckx, Auteur | Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française | Collection Recherche en Pédagogie | 2008Amener les enfants à développer des stratégies efficaces de résolution de problèmes est loin d'être une tâche facile pour l'enseignant qui ne dispose que de très peu d'outils pour l'aider à mener à bien ce projet. L'objectif de ce document vise à fournir aux enseignants un bagage d'activités con...texte imprimé
Christian Poslaniec, Auteur | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2008Si la littérature de jeunesse est le produit d'une histoire vieille de trois siècles, sa légitimation - comme champ d'étude à l'école et comme objet d'étude à l'université - est cependant un phénomène récent, et son statut reste encore incertain. Christian Poslaniec, qui explore le domaine de lon...Bulletin : texte imprimé
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« L'explication et l'interprétation des œuvres d'art supposent une culture solide qui, on le sait, ne se construit que dans la fréquentation précoce et assidue de productions artistiques nombreuses et variées ». (Préambule des Programmes de l'école &...document sonore
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Michel Galobardès, Auteur | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2007Les problèmes particuliers qu'ont les petits gauchers dans l'univers scolaire sont aussi méconnus que lourds de conséquences. Trop d'idées reçues et de préjugés leur sont encore défavorables. Les élèves gauchers sont bien souvent incompris dans leur fonctionnement mental et gestuel particulier. Ces difficultés déroutent des enseignants mal fo...texte imprimé
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Isabelle Lamorthe, Auteur | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2007Enseigner la musique à l'école aujourd'hui, c'est favoriser par une écoute active l'éclosion d'une "audace musicale" chez l'enfant. Entre harmonie et dissonance, cette pratique pédagogique prend toute sa mesure au fil d'exemples concrets, de témoignages et d'activités qui rythment cet ouvrage. Un guide essentiel à la portée de tout en...texte imprimé
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Mary Hohmann, Auteur ; David P. Weikart, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2007"Préparer sa classe" pour que l'apprentissage soit un plaisir partagé implique de prendre en compte l'enfant et ses pairs, les apprentissages et l'enseignant, afin de répondre aux questions suivantes : - quelle planification pour les apprentissages ? - quelle(s) intention(s) pédagogique(...texte imprimé
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Carole D'Ans ; Mireille Klinkers | 2007Article : texte imprimé
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Un CD-Rom regroupant 35 fiches d’activités individuelles adaptées aux élèves de Petite, Moyenne et Grande Sections.texte imprimé
Le livret pédagogique vous donne la possibilité d'utiliser un grand nombre d'instruments d'origine africaine. Des conseils vous sont donnés pour mettre en place des séances musicales collectives. Initiez-vous à la pratique instrumentale africaine !texte imprimé
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Mélanie De Pierpont ; Catherine Gillard | 2006vidéo
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Magali Olivieri ; Anne-Marie Valenduc | 2006texte imprimé
Léonard Guillaume et Jean-François Manil offrent en lecture une trentaine d'activités tirées tout droit de leur expérience professionnelle. Des animations innovantes, originales, interpellantes, efficaces... qui ont été le point de départ d'un essai de modélisation de pratiques de différentiation qu'ils théorisent en référence à de nombreux auteurs pédagogique...texte imprimé
La mission de l'école est "d'aller à l'encontre de la jeunesse pour la considéré certainement plus comme des acteurs que comme des produits (...). L'école doit rassembler les éléments de la culture disponible que l'on juge bénéfiques pour l'émergence d'une personne riche de ses pouvoirs intellectuels, créateurs, moteurs" (F. Balut...texte imprimé
Voici la troisième édition du Dictionnaire actuel de l'éducation, d'abord paru en 1988 en coédition chez Larousse et les Éditions françaises. Cet ouvrage de référence comporte une quantité impressionnante de notices : on y trouve pas moins de 6150 articles, 12 400 définitions et 10 850 notes. Du @ jusqu'au mot « zut », les notices sont pour l...texte imprimé
"Ce livre se trouve à la rencontre de deux approches : celle de la technologie et celle de la pédagogie. L'auteur applique cette synthèse au dernier avatar des technologies : l'Elearning. iCampus, basé sur Claroline, l'outil développé à l'Institut de pédagogie ...texte imprimé
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A l'école ou au travail, la compétition joue un rôle majeur dans notre vie. Dès lors, il semble juste qu'elle ne doive pas dominer le jeu car son influence est déterminante sur notre amour-propre et notre confiance en nous-mêmes. Force est de constater qu'actuellement, le jeu compétitif est plus lar...texte imprimé
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Marie-Christine Marilier, Directeur de publication ; Catherine Taveau, Directeur de publication | Champigny-sur-Marne : CDRP : IUFM | Professeur aujourd'hui | 2005texte imprimé
"Tout système éducatif repose sur des présupposés psychologiques... Tout projet d'éducation ou de formation postule la malléabilité ou moine grande de l'être humain... Il ne paraît plus possible aujourd'hui de concevoir un dispositif éducatif sans prendre en considération les apports de la psychologie." Voilà ainsi précisée par l'auteur l'...Bulletin : texte imprimé
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Marie-Thérèse Auger ; Christiane Boucharlat ; Bernard Cornu | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2004Ce livre s'adresse aux enseignants désireux de mieux vivre avec les élèves " difficiles ", enseignants débutants, ou enseignants qui se trouvent à un moment ou un autre confrontés à des difficultés. Les auteurs s'appuient sur leur expé...Bulletin : texte imprimé
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2003Comment acquérons-nous un langage commun ? La question est d'autant plus légitime que les tout jeunes enfants semblent s'engager dans la voie de langues qui leur sont propres.Bulletin : texte imprimé
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Christine Tonglet ; Françoise Boudailliez | 2003texte imprimé
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Amélie Gilbert ; Catherine Gillard | 2003Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Damien Courtoy ; Catherine Gillard | 2003texte imprimé
Marlène Gemine ; Mireille Klinkers | 2003texte imprimé
Céline Goffinet ; Damienne Lecat | 2003texte imprimé
Virginie Massart ; Mireille Klinkers | 2003Bulletin : texte imprimé
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R.-L. Martin | 2002Bulletin : texte imprimé
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Carole Stainier ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2002Développement d'un des 3 axes proposés par le programme intégré : l'axe de la gratuité, pourquoi et comment l'exploiter?texte imprimé
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Céline Hellemans ; Françoise Descamps | 2002Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Axé sur les thèmes centraux de la contextualisation et de la relation enseignant-apprenant dans ses nombreuses variables, cet ouvrage constitue une synthèse actualisée, inédite et réaliste, des problèmes liés à la professionnalisation des enseignants et a pour objectif d'amener les maîtres à mieux comprendre, penser et écrire l...texte imprimé
Jacques Fijalkow, Auteur ; Thérèse Nault, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2002"Quelques conseils et un peu d'expérience ne suffisent pas à résoudre les problèmes que pose la gestion de la classe. Celle-ci, que ce soit à l'école primaire ou secondaire, permet en effet des lectures plurielles : approche socio-constructiviste/empiriste, méthodologie ...texte imprimé
Stéphanie Slootmakers ; Françoise Wautelet | 2002Selon l'approche socio-constructiviste de l'apprentissage, la formation de groupes mixtes a été testée afin de solliciter davantage les compétences sociales chez les enfants. Cette organisation s'est avérée positive et déterminante dans le développement de compé...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Stéphanie Roulet ; Catherine Bodart | 2002Approche des compétences spécifiques du savoir écouter en 3° maternelle et proposition d'activités le développant (atelier permanent, projet de sonorisation, théâtre de marionnettes et activités satellites ...).texte imprimé
Jérôme Warnant ; Robert Bourgeois, Promoteur du mémoire, TFE | 2002Développement de la compétence transversale : se connaître, avoir confiance en soi.texte imprimé
Cet ouvrage propose à tous les enseignants en formation une approche méthodologique de leur métier. Cette troisième édition tient compte des nouvelles dispositions issues de la mise en place de la réforme et comporte des mises en situation et applications pratiques. Les enseignants trouveront là les moyens de fai...