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Pina Alessi, Auteur | 2016L'Italie a été un des pays pionniers à conduire une politique innovante et radicale en matière d'accueil et de scolarisation des élèves en situation de handicap en milieu ordinaire. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°526, p.40)site web ou document numérique
Smadar Célestin-Westreich, Auteur ; Léon-Patrice Célestin, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | 2016Le TDAH est un des troubles qui suscitent beaucoup de questions tant par sa prévalence que par sa persistance au cours de la vie. Éduquer un enfant distrait, impulsif ou hyperactif s’apparente souvent à gérer une tour de contrôle dans la ...site web ou document numérique
"Partant du constat d’une école en souffrance qui affecte les élèves, les enseignants et les parents, Dorothée Muraro analyse à travers des situations concrètes les effets pervers d’un système scolaire capable de provoquer le décrochage comme les difficultés d’apprentissage. L’orthopédagogie, la philosophie et la psychanalyse p...Article : texte imprimé
Pascale De Moura, Auteur | 2016Une professeure aux multiples activités pédagogiques, éducatives et administratives témoigne d'une intégration réussie dans la vie professionnelle. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°526, p.36)texte imprimé
Sylvie Hastir, Auteur ; Jérémy Dehon, Promoteur du mémoire, TFE | 2016L'objectif de ce travail est d'étudier l'image des sciences et de la chimie en particulier auprès des élèves de l'enseignement secondaire. Dans un premier temps, une étude bibliographique évaluera s'il existe une désaffection des étudiants pour les fili&...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Vanessa Parent, Auteur | 2016Récit de l'inclusion d'un élève avec troubles du spectre autistique en 6e, où l'utilisation de représentations artistiques du corps vient appuyer la compréhension des textes littéraires. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°526, p.43)texte imprimé
André de Peretti, Auteur ; François Muller, Auteur | Paris : ESF éditeur | Collection Pédagogies. Outils, ISSN 1288-9806 | 2016Voici un ouvrage qui comblera les attentes de tous les professeurs des écoles, des collèges et des lycées, qu'ils soient débutants ou expérimentés. Ce livre recense les nombreuses ressources dont un enseignant doit disposer pour faire la classe. Il ...texte imprimé
Renaud Keymeulen ; Francine Belair, Préfacier | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Comprendre | 2016Basé sur les intelligences multiples, le mieux-apprendre, l'apprentissage ludique et coopératif, la pédagogie inversée, cet ouvrage propose aux enseignants et formateurs de nombreuses pistes pour motiver les élèves du primaire et du secondaire. Dans cet ouvrage, l'auteur élabore "...texte imprimé
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Partout où des enfants de moins de 3 ans sont pris en charge, se posent pour les adultes qui les encadrent des questions concrètes sur les méthodes d’éveil, sur le contenu des activités et sur leurs attitudes éducatives. Dans la ...texte imprimé
Bernadette Moussy, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2016Cet ouvrage a pour but d'apporter des bases sur l'histoire de l'éducation, l'histoire des institutions d'accueil, les pédagogues et la pédagogie, en particulier celle qui s'adresse aux jeunes enfants. Il a aussi un autre but, celui de partager une passion née devant ...Article : texte imprimé
Fabrice Pilat, Auteur ; Nathalie Verstraete, Auteur | 2016A partir d'une tradition d'intégration déjà ancienne dans son lycée, une équipe pédagogique a décidé de travailler concrètement à l'inclusion en classe, des élèves présentant des troubles d'apprentissages, notamment les "dys". Le récit d'une réussite. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°526, p.34)Article : texte imprimé
Michèle Elfassy, Auteur ; Julie Portocarrero, Auteur | 2016L'initiative de deux enseignantes pour des élèves rom allophones. L'outil pédagogique qu'elles utilisent valorise la langue maternelle et sollicite la participation active des familles. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°526, p.45)Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur | 2016"Quand Sciences Humaines est né, il se résumait à quelques pages ronéotypées agraphées par des copains dans un appartement d'Auxerre (Yonne). C'est aujourd'hui un magazine de référence diffusé dans le monde entier, au côté duquel sont nés des livres, un trimestriel, un site Internet... Mais les valeurs fondatrices restent : l'in...Article : texte imprimé
2015L'Utopie c'est l'ailleurs. Celui que nous voyons comme le marin regarde l'horizon: fixement. C'est un cap, une invitation au voyage. Quelles lectures, quels modèles, quels principes nous engagent, nous maintiennent, malgré les vents contraires? (Extrait des cahiers pédagogiques, N°525, p.12)Article : texte imprimé
2015L'utopie, c'est ce qui nous fait quitter les rivages de l'ordinaire pour l'espoir d'un monde meilleur. Mais que trouvera-t-on au-delà de l'horizon? Les utopies d'hier ont-elles encore quelque chose à nous dire pour nous sauver du naufrage? L'école d'aujourd'hui a-t-elle toujours besoin d'utopie? Entre le rêve de lendemains meilleurs...Article : texte imprimé
2015Dans l'océan d'un système éducatif si difficile à traverser, peut-on accoster sur quelques ilots, quelques havres de paix, dont l'archipel invente peut-être, un autre rêve d'école? (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°525, p.37)Article : texte imprimé
2015Aux cabotages du quotidien faut-il préférer prendre le large vers de grandes îles? Inventer d'autres routes, fabriquer une école différente. Oui mais comment? Et comment éviter les écueils, les tempêtes et l'isolement de l'insularité?Article : texte imprimé
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Yvan Dürrenberger, Auteur | 2015"Comment organiser une formation qui nécessite à la fois un haut niveau de connaissances générales et de solides compétences professionnelles ? La pédagogie pour adultes déploie tout un arsenal de techniques bien spécifiques." (Dürrenberger, 2015, p. 48)Article : texte imprimé
Jean-Pierre Degives, Auteur | 2015"Voilà une bonne question, et que l'on ne se pose peut-être pas assez ! La réponse que Vincent DUPRIEZ y apporte incite effectivement à prendre conscience que réformer l'école ne va pas de soi : le changement pédagogique est un défi, et les tentatives pour le faire aboutir sont souvent des ...Article : texte imprimé
Laurence Rameau, Auteur | 2015"Ecrit à quatre mains, opérant un va-et-vient entre pratique et théorie, le livre Les Pratiques pédagogiques des crèches à l'appui de la recherche de Josette Serres, docteure en psychologie du développement et de Laurence Rameau, formatrice de la petite enfance et puéricultrice, fait le constat que de nombreux projets péda...Article : texte imprimé
Luis Campanico, Auteur | 2015Une équipe de collège ZEP constate que les ressources humaines et l'engagement des personnes ne suffisent pas, elle a aussi besoin de temps institutionnalisé pour mener à bien ses projets. (Extrait de Cahiers pédagogiques, N°524, p.12)Article : texte imprimé
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2015"L’école maternelle revient sur le devant de la scène publique avec la question de l’obligation scolaire. Puisque tout le monde a l’air maintenant d’accord pour reconnaitre son importance, est-ce qu’il ne serait pas temps de traiter les vraies questions de l’école maternelle et ...Article : texte imprimé
Élise Bouchelet, Auteur | 2015"Ophélie, Laetitia, Morgane, Laura et Vincent sont aujourd'hui collègues. Ils ont ceci en commun d'avoir quitté leur établissement scolaire en Belgique pour vivre une nouvelle expérience pédagogique à quelques milliers de kilomètres d'ici. Qu'est-ce qui les a motivés ? Que retirent-ils de cette expérience ? Reportage à Dar Bouazza, au Maroc....Article : texte imprimé
Didier Catteau, Auteur | 2015"L’amélioration de notre enseignement passera notamment par le « réenchantement des enseignants », suggère le document qui balise la suite des travaux du Pacte pour un Enseignement d’excellence." (Extrait de PROF n°27)Article : texte imprimé
Conrad van de Werve, Auteur | 2015Article : texte imprimé
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Florence Morat, Auteur | 2015"C'est n'importe quoi ! Si l'on devait compter le nombre de fois où l'on entend cette phrase prononcée par un professionnel de crèche, on atteindrait des chiffres astronomiques ! C'est le cas notamment lorsque son (ou sa) collègue décide d'organiser des activités ludiques autrement que d'une manière très scolaire (ou très "cr...Article : texte imprimé
Sylvain Grandserre, Auteur | 2015"Chacun l'aura compris : le XXIe siècle sera numérique ou ne sera pas ! A voir le temps désormais passé sur le téléphone, l'ordinateur, la tablette et autres écrans, on se demande vraiment comment on faisait dans le temps, c'est-&...Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny | 2015Une sortie scolaire, pour une journée (sans nuitée), ou une demi-journée, permet d'aborder les apprentissages de façon originale et plaisante... à moins que les élèves n'en comprennent pas vraiment le sens. C'est pourquoi, à l'instar des activités scolaires au sein de l'école, les sorties impliquent de votre part une pr...Article : texte imprimé
Nicole Bouin, Auteur | 2015L'évaluation dynamique est médiation, accompagnement individualisé de l'élève, valorisation de son parcours d'apprentissage. Elle transforme le statut de l'erreur qui devient clairement une invitation au dialogue et à la métacognition donc un levier au progrès. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.47)Article : texte imprimé
Brigitte Carayon, Auteur ; Hélène Faucanié, Auteur ; Sandrine Laux, Auteur ; Françoise Morel, Auteur | 2015Rendre les élèves autonomes pour orthographier des mots nouveaux, dédramatiser l'orthographe lexicale, faciliter la mémorisation des mots et leur transfert dans diverses activités d'écriture: tel est le pari développé par l'orthotactique. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°522, p.30)Article : texte imprimé
Benoît Galand, Auteur | 2015"La confiance en soi et celle que les enseignants accordent à leurs élèves jouent un rôle notable dans la réussite. D'où l'importance d'ajuster une pédagogie qui valorise les succès plutôt qu'elle sanctionne les échecs." (Galand, 2015, p. 38)Article : texte imprimé
Stéphanie Gibbe, Auteur | 2015Le Cycla'tem est un dispositif qui permet aux élèves de comprendre le tissu socioéconomique de leur environnement proche. Témoignage d'une enseignante en classe de maternelle, très satisfaite de l'utiliser. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°521, p.23)Article : texte imprimé
Edgar Morin, Auteur | 2015Edgar Morin avait honoré de sa présence la célébration des cinquante ans des Cahiers, voici vingt ans. Toujours inlassable militant d'une formation intellectuelle tournée vers le futur, vers une réforme de la pensée, il nous livre ici quelques réflexions à la lecture d'un dossier qui entre en résonance...Article : texte imprimé
Sylvie Grau, Auteur | 2015Nous sommes en classe de 2de dans un lycée de la banlieue nantaise. L'auteure y est alors professeure principale d'une classe étiquetée "classe coopérative". Dès le mois de juin, l'équipe enseignante prépare la rentrée de l'année suivante et cherche un thème de recherche qui sera bordé dans les différents...Article : texte imprimé
Guillaume Caron, Auteur | 2015L'auteur est professeur de mathématiques à Calais. En classe de 6ème, il profite d'un module de deux heures pour effectuer différentes sortes de travaux avec des collègues d'autres disciplines. Lors de ce créneau, deux classes sont alignées avec quatre enseignants: deux professeurs de mathématiques, un professeur de frança...Article : texte imprimé
Claude Lelièvre, Auteur | 2015Dans son "Introduction à l'histoire des faits éducatifs", Antoine Léon a consacré un chapitre entier à la question des disciplines: "Des disciplines majeures et des disciplines mineures". L'auteur de l'article s'appuie sur ce chapitre tout à fait significatif. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°521, p.24)Article : texte imprimé
2015"Voici venu le numéro fruit du weekend d’écriture du comité de rédaction avec une flopée de textes autour du thème « Idéologies ». Nos idéologies nous collent à la peau, on finit par ne plus les voir. Elles sont comme un filtre sur la réalité, elles nous font dire d...Article : texte imprimé
Yves Lenoir, Auteur ; Abdelkrim Hasni, Auteur | 2015Afin d'expliquer ce que nous entendons par interdisciplinarité, il est bon de préciser le sens que nous octroyons à différentes notions qui lui sont associées et qui sont même parfois comprises comme des synonymes. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°521, p.13)Article : texte imprimé
Catherine Pellaton-Vigna, Auteur ; Andreea Capitanescu Benetti, Auteur | 2015Dans un quartier populaire du canton de Genève, récit d'une pratique qui s'efforce de concilier deux logiques: transmettre des savoirs formels et donner du sens aux apprentissages en finalisant l'activité des élèves à partir de situations problèmes, de projets, de questionnement collectif. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°521, p.44)Article : texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur | 2015Depuis la libération, que toutes tentatives d'introduire des dispositifs dans le secondaire pour amener un peu de croisement de disciplines, un peu de collaboration entre les disciplines! Citons quelques-uns de ces dispositifs qui ont disparu sans vraiment qu'un bilan ait été fait, avec parfois un éloge de leurs effets posit...Article : texte imprimé
Nathalie Bineau, Auteur | 2015Au lycée Pérochon de Parthenay, des séances de quatre heures réunissent des élèves de la classe terminale L, le professeur de littérature et celui de philosophie. Elles visent à réinvestir et approfondir les connaissances et compétences des cours des deux disciplines en s'appuyant sur des démarches d'ateliers d'écriture. (...Article : texte imprimé
Anne Hiribarren, Auteur | 2015Quatre heures hebdomadaire de projets, cinq semaines entièrement interdisciplinaires et, depuis deux ans, trois maxiprojets d'une durée de deux jours et demi: depuis douze ans, à Clisthène, l'interdisciplinarité occupe un tiers du temps pédagogiques. Avec du recul, l'équipe ne remet donc pas en cause ses bienfaits. (Extrait des Cahiers pédago...Article : texte imprimé
Yannick Mevel, Auteur | 2015Lors de la saison 1, l'auteur avait écrit "Apprendre à croiser des disciplines, des pratiques, des analyses" dans le hors série numérique des cahiers pédagogiques "Quelle formation pour les enseignants?" en août 2010. Le voici qui revient pour la saison 2 du feuilleton. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°521, p.28)Article : texte imprimé
Richard Etienne, Auteur | 2015Selon John Dewey, "pour que l'enfant se rende compte qu'il a affaire à un problème réel, il faut qu'une difficulté lui apparaisse comme sa difficulté à lui". Or, face à ces problèmes, les disciplines sont des solutions construites et éprouvées par les chercheurs et transmises par les enseignants. Comment l'e...Article : texte imprimé