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programme d'enseignement
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NO : NC. cas général
Synonyme(s)plan d'études programme scolaireVoir aussi |
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Gérald Vanbellingen, Auteur | 2024Lieu de socialisation, d’apprentissage de la langue mais aussi des codes de la vie en commun, le passage à l’école maternelle constitue le début d’un voyage fondateur pour l’enfant à tous niveaux. Et pourtant, certains voient encore l’enseignement maternel comme une « simple activité occupationnelle » ...Bulletin : texte imprimé
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Rémi Bouard, Auteur ; Sophie Canac, Auteur ; Isabelle Kermen, Auteur | 2023Le programme de la classe de seconde en France mis en application en 2019 met en avant la modélisation des transformations chimiques par une réaction à partir d’une démarche expérimentale. Cette recherche vise à analyser la présentation de la modélisation faite dans le programme et les ressources associé...Article : texte imprimé
Anouk Darme-Xu, Auteur ; Ecaterina Bulea Bronckart, Auteur | 2023Cette contribution aborde la problématique des mutations dans le champ de la didactique de la grammaire au primaire dans le contexte romand. S’appuyant sur l’analyse croisée de documents relevant des espaces de prescription, de recommandation et, ponctuellement, de pratiques d’enseignement, elle dégage les caractéristiques du dispositif grammati...texte imprimé
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Inès Hamdi, Auteur ; Antony Soron, Auteur | 2022Entre liberté pédagogique et contraintes programmatiques, comment aborder une progression annuelle adaptée à chaque niveau ? Comment s’approprier les programmes et impliquer les élèves ? Éléments de cadrage.Article : texte imprimé
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Joël Zaffran, Auteur | 2022Le droit au retour en formation des jeunes sans diplôme est une disposition du plan national de lutte contre la pauvreté. Ce droit garantit un « raccrochage » dans des dispositifs de deux ordres. Le premier est professionnalisant. Il inclut notamment les dispositifs « Deuxième chance » dont font partie l’École de...site web ou document numérique
Marie Duru-Bellat, Auteur ; Géraldine Farges, Auteur ; Agnès Van Zanten, Auteur | Paris : Armand Colin | Collection U | 2022Cette 6e édition, totalement réactualisée, d’un manuel devenu « la » référence sur le monde de l’école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l’école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrièr...Article : texte imprimé
Bernard Hubien, Auteur | 2021"La réflexion sur les rythmes scolaires revient régulièrement dans l'actualité. En mai dernier, la ministre de l’éducation annonçait que le gouvernement s'était accordé sur une réforme de l'organisation des vacances et congés, adoptant un rythme de 7 semaines de cours suivies de 2 semaines de congés." (Extrait des Parents ...Article : texte imprimé
Cécile Mathou, Auteur | 2021Alors que la diffusion de réformes basées sur une approche par compétences soulève la question de la standardisation des curricula à l’échelle globale, on sait peu de choses sur la façon dont ces tendances communes sont recontextualisées dans les contextes éducatifs nationaux. Cet article propose de retracer les transfo...Article : texte imprimé
2021"Ce texte s’inscrit dans la troisième partie de l’ouvrage Boys in White, dédiée à l’étude de la culture étudiante lors des années d’apprentissage médical. Il étudie les différentes « perspectives » mises en avant par les étudiants pour se préparer à deux pratiques médicales : la responsa...Article : texte imprimé
Ruggero Iori, Auteur | 2021"L’article montre comment la filière en service social met en place un cadrage qui favorise la construction d’un rapport déterminé au temps, en lien avec le futur emploi d’assistante sociale. Produit par l’institution et appuyé par des formateurs qui l’incarnent, le curriculum contribue à struct...Article : texte imprimé
Hedwige D'Hoine, Auteur | 2021"Un programme de mathématiques et d’activités numériques est proposé aux écoles primaires de Wallonie picarde." (Extrait de PROF n°49)Article : texte imprimé
Marion Van Brederode, Auteur | 2021"Cette contribution rend compte de l’étude socio-historique de la forme disciplinaire des sciences de la vie à enseigner en sixième depuis 1958. L’étude a été menée à partir d’un corpus constitué de 11 textes officiels et 32 manuels scolaires. Le modèle des registres de l’apprentissage scolaire a ét...Article : texte imprimé
Marie Barthélémy, Auteur | 2020L’article présente une analyse de données qualitatives portant sur l’enseignement de la littérature récoltées dans trois écoles secondaires de Belgique francophone accueillant chacune des publics contrastés au niveau socioéconomique. À partir des déclarations de professeurs exerçant en troisième (élèves de 14 ans) et en sixième (élèv...Article : texte imprimé
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Ann S. Epstein, Auteur ; Daniel Savaria, Éditeur scientifique ; Amélie Lambert, Éditeur scientifique | Montréal : Chenelière éducation | 2020L’apprentissage actif, qui est au coeur du programme éducatif proposé dans ce volume, est une approche qui amène l’enfant à se développer et à réaliser des apprentissages au gré de ses idées, de ses interactions avec les gens qui l’entourent et à travers sa manipulation du...texte imprimé
Collectif Didactique pour enseigner, Directeur de publication | [Paris] : Retz | Mythes et réalités, ISSN 2644-8300 | 2020Une collection pour décrypter les idées reçues qui alimentent les débats en matière d’éducation. En France, ainsi que dans la plupart des pays francophones, toute réflexion sur la formation des enseignants semble quasi impossible. L’idée est en effet largement répandue qu’enseigner ne s’apprend pas. C...site web ou document numérique
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Jean-Francois Parmentier, Auteur ; Quentin Vicens, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2019Les bases pour bien construire son cours ? Un environnement propice à l'apprentissage ? L'interactivité en séance ? L'apport du numérique ? Vers une amélioration continue ? Découvrez 38 outils indispensables pour enseigner dans le supérieur à l'aide de stratégies interactives issues de ...site web ou document numérique
Jean-Francois Parmentier, Auteur ; Quentin Vicens, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2019Les bases pour bien construire son cours ? Un environnement propice à l'apprentissage ? L'interactivité en séance ? L'apport du numérique ? Vers une amélioration continue ? Découvrez 38 outils indispensables pour enseigner dans le supérieur à l'aide de stratégies interactives issues de ...texte imprimé
Christophe Meunier, Auteur ; Céline Sala, Auteur | Malakoff [France] : Dunod | La Boîte à outils du professeur, ISSN 2496-4700 | 2019L'histoire et la géographie font partie des disciplines pour lesquelles les enseignants du primaire sont le plus mal formés (peu d'étudiants issus de la filière « histoire » et encore moins de la filière « géographie » se présentent au concours, une formation initiale incomplète et trop rapide...). Comment enseigner l'histoire et la gé...texte imprimé
Cet ouvrage est votre compagnon quotidien pour la construction de votre magnifique projet : une classe maternelle Montessori ! Il revient sur les bases théoriques fondamentales de cette pédagogie afin d'opérer un véritable changement de posture et adopter une organisation efficace. Forte de son expérience, l'auteure, Marguerite Morin, propose des solutions concr...texte imprimé
Manuel pour aider l'enseignant du premier ou du second degré à réflechir sur tous les aspects de sa pratique professionnelle : séances et progressions ; travail de groupe ; relations avec les élèves ; préparation de sorties scolaires ; aide au travail personnel ; travail en ...Article : texte imprimé
Vincent Capt, Auteur ; Magali Brunel, Auteur ; Sonya Florey, Auteur | 2018Cet article se propose d’analyser les verbatims de 13 leçons de littérature dans quatre pays francophones dans des classes de 12 et de 15 ans. L’analyse porte sur l’abord de la question éthique et centre son attention sur les aspects du texte littéraire favorables au traitement de cette question, ...Article : texte imprimé
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Robin Bosdeveix, Auteur ; Patricia Crépin-Obert, Auteur ; Corinne Fortin, Auteur ; Caroline Leininger-Frezal, Auteur ; Leslie Regad, Auteur ; Sébastien Turpin, Auteur | 2018"Cette recherche porte sur les pratiques enseignantes relatives au programme français de sciences citoyennes, Vigie-Nature École (VNE), initié par le Muséum national d’Histoire naturelle étudiant la biodiversité ordinaire par des protocoles standardisés. Notre étude vise à caractériser les pratiques déclarées afin de comprendre comment les enseignants s'approprient ce ...Article : texte imprimé
Marco Barroca-Paccard, Auteur ; Denise Orange Ravachol, Auteur ; Pierre-Henri Gouyon, Auteur | 2018"La biodiversité fait l’objet de nombreux travaux scientifiques, mais est un concept complexe dont il n’est pas possible de donner une définition simple. Cet article réalise une analyse lexicométrique de ce concept au sein des programmes de sciences et technologie (cycle 3, 9 à 11 ans) et de sciences d...texte imprimé
Fanny Bastin, Auteur ; Bernadette Maquet, Promoteur du mémoire, TFE | 2018L'objectif de ce travail est de réaliser un classement des ressources disponibles et intelligibles pour l'EVRAS et de proposer des outils correspondant aux réalités du terrain scolaire et aux besoins des élèves. Par la suite, l'étudiant propose une analyse ...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
2018Le dossier est consacré aux textes reçus en réponse à l'appel à contributions lancé sur le thème des services rendus et des questions posées entre recherche, politique et pratiques en éducation. On y trouvera donc des analyses, des r&...texte imprimé
Lettres rugueuses, alphabets mobiles, boîtes de couleurs, transvasements... Le matériel Montessori, par son approche sensorielle et active, développe chez l'enfant autonomie, curiosité et plaisir d'apprendre. Il est donc essentiel pour l'adulte d'en maîtriser parfaitement les présentations. Dans cet ouvrage, ...Article : texte imprimé
Denis Paget, Auteur | 2017Article : texte imprimé
Corinne Fortin, Auteur ; Kjetil Reier-Roberg, Auteur | 2017"Cet article s'inscrit dans le cadre d'une enquête franco-norvégienne dédiée à "la perception et aux connaissances des élèves sur l'évolution". Nous limitons, ici, la présentation et les résultats de l'enqu&...Article : texte imprimé
Maryse Lopez, Auteur | 2017Mises en place en 1945, en même temps que les centres d’apprentissage chargés de préparer au CAP des jeunes majoritairement issus des classes de fin d’études primaires, les écoles normales nationales d’apprentissage (ENNA) ont pour mission de ...Article : texte imprimé
Kévin Dubos, Auteur | 2017Apparues pour la plupart au début du xx e siècle, les sociétés de spécialistes en général et plus particulièrement la Société des professeurs d’histoire et de géographie (...Article : texte imprimé
Vincent Voisin, Auteur ; Nathalie Magneron, Auteur | 2017L’université d’Orléans (France) a mis en place, à travers un projet IDEFI (initiative d’excellence en formations innovantes), un partenariat scientifique entre des lycées et des laboratoires, intitulé EDIFICE, afin d’offrir à des cohortes de lycé...Article : texte imprimé
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Une analyse critique sur l'enseignement des langues, des pistes de réflexion concrètes tenant compte des besoins réels des élèves en la matière!texte imprimé
Conçu pour les enseignants et les professionnels du secteur éducatif ou social accompagnant des enfants ou des adultes, cet ouvrage sera également une ressource utile pour les parents et les étudiants. Il invite, à partir de pistes concrètes, à favoriser un fonctionnement optimal ...texte imprimé
Marianne Poumay, Directeur de publication ; Jacques Tardif, Directeur de publication ; François Georges, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pédagogies en développement | 2017"Confrontées aux défis et aux enjeux de la conception d'un programme axé sur le développement de compétences, les équipes d'enseignants s'interrogent sur les traductions et les transpositions possibles de cette logique de formation dans leurs activités d'apprentissage ...site web ou document numérique
Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur | Bruxelles : De Boeck Supérieur | Pratiques pédagogiques | 2017Prenant acte de l'important déplacement que connait l'enseignement de la lecture et de la littérature depuis la fin du XXe siècle, ce livre tente de répondre aux questions essentielles que tout professeur de français se pose à ce propos. Il ...site web ou document numérique
Le monde de l’éducation est depuis toujours attaché aux programmes de connaissances qui, dans les différents domaines disciplinaires, déterminent les contenus à enseigner qui seront par la suite évalués. La notion récente de compétence a bouleversé cet agencement car il n’est pas toujours évident de percevoir ...texte imprimé
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Michaël Lontie, Auteur | 2016"Dans le souci de répondre aux attentes des parents, des enseignants, des directeurs d'école, des pouvoirs organisateurs pour le développement de nouvelles options dans un établissement scolaire de l'enseignement secondaire ordinaire (ou l'ouverture d'une forme d'enseignement, d'un type, d'un secteur, d'un groupe ...Article : texte imprimé
Joyce Weil, Auteur ; Katarina Kordulakova, Auteur ; Nadira Ait Khelifa-Gallois, Auteur | 2016Selon les nouveaux programmes de l'Enseignement moral et civique (EMC), le terme de citoyenneté regroupe des notions très diverses relevant à la fois du domaine individuel et social, que la démarche "Bâtisseurs de possibles" tente de relier entre elles. (Exatrit des ...Article : texte imprimé
Patrick Delmée, Auteur ; Aurélie Fauberg, Auteur ; Catherine Moreau, Auteur | 2016"En juillet se tient à Liège le congrès de la Fédération internationale des professeurs de français. À cette occasion, les enseignants ont été sondés sur la place des auteurs belges dans leurs cours, pour le ...Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur | 2016Le nouveau programme de l'école maternelle est en vigueur depuis plus d'un an. Ce petit test en 20 questions vous permettra de vérifier si vous le connaissez bien.Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny | 2016Dans les programmes qui entreront en vigueur en 2016, il est indiqué que les enfants se soucient de leur santé et recherchent leur bien-être. Au Cycle 2, ils apprennent en outre à verbaliser leurs émotions. Initier les élèves à la relaxation permet de poursuivre pleinement ces objectifs.Article : texte imprimé
Alfred Bartolucci, Auteur ; Laurent Bouchard, Auteur ; Jérôme Rivoire, Auteur | 2016Les auteurs, formateurs au Cepec (Centre d'études pédagogiques pour l'éducation et le conseil) proposent ici à la fois une analyse approfondie des fondements des EPI, mais aussi des voies possibles à emprunter pour les enseignants désirant construire collectivement ces dispositifs. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°528, p.13)Article : texte imprimé
Sylvain Grandserre, Auteur | 2016"La dernière rentrée scolaire a été marquée par la mise en oeuvre de nouveaux programmes pour l'école maternelle. Une réelle avancée, à en croire la réaction globale commune des syndicats, des mouvements pédagogiques et des enseignants qui souhaitaient voir cette école retrouver sa singularité tant elle subissait un le...Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur | 2016Le programme de 2015 nous invite à nous pencher sur nos pratiques de classe. Il est l’occasion de nous renouveler, de les renouveler. Mais comment s’approprier ce nouveau programme ? Comment le mettre en œuvre au quotidien ? Ce mois-ci, nous vous proposons de continuer d’aider nos jeunes élèves à...Article : texte imprimé
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Valérie Brumenil, Auteur ; Brigitte Courteille, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Le travail traite dans sa partie théorique de l'intérêt de travailler les nombres et de ce que disent les programmes pédagogiques sur les nombres et l'étude d'un nombre. L'auteur donne une définition personnelle d'un grand nombre et classe ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
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Pourquoi la méthode de mathématiques de Singapour forme-t-elle les meilleurs élèves du monde en mathématiques ? Comment a-t-elle pu être adaptée avec succès dans les autres pays du monde ? Ce livre permet de découvrir les ...texte imprimé
Chantal Mettoudi, Auteur ; Alain Yaiche, Auteur | Paris : Hachette Education | L'école au quotidien | 2016Cet ouvrage a pour objectif d’aider les enseignants à comprendre les différents textes de référence pour l’École, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. ...Article : texte imprimé
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Christophe Baudot, Auteur | 2015Les programmes de 2015 nous invitent à réfléchir sur nos pratiques de classe. Ils sont l'occasion de nous renouveler, de les renouveler. Très éloignés des programmes de 2008, ils reprennent quelque peu l'esprit de ceux de 2002, tout en en actualisant le regard. On y retrouve également l'essence de la maternelle, avec not...Article : texte imprimé
Sylvie Plane, Auteur ; Marie Lallouet, Auteur | 2015A quelle sauce l'école va-t-elle accommoder la littérature jeunesse dans les nouveaux programmes qui se préparent? Relativement mal traité par les programmes de 2008, le livre jeunesse va-t-il rentrer en grâce? Pour le savoir, le mieux était encore d'aller chercher la réponse du côté de ceux qui auront consacré ...Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny, Auteur | 2015Voici, sous forme de questions-réponses, un condensé de ce qu'il faut savoir sur les nouveaux programmes de maternelle qui entrent en vigueur à la rentrée 2015.Article : texte imprimé
Chloé Rébillard, Auteur ; Dominique Borne, Auteur | 2015Dominique Borne est historien. Il nous donne son point de vue sur l'enseignement de l'histoire.Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur | 2015"En France, l'enseignement de l'histoire a toujours déchaîné les passions. Les programmes seraient-ils un support d'une vaste propagande politique ? Un petit tour dans les processus de fabrication montre que l'affaire est plus compliquée." (Fournier, 2015, p. 8)Article : texte imprimé
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Nathalie Bineau, Directeur de publication ; Yannick Bineau, Directeur de publication | 2015Article : texte imprimé
Ludovic Morge, Auteur ; Christian Buty, Auteur ; Muriel Guedj, Auteur ; Arnaud Mayrargue, Auteur ; Manuel Bächtold, Auteur ; Valérie Munier, Auteur ; Alain Lerouge, Auteur ; André Ranquet, Auteur ; Nicolas Hervé, Auteur ; Patrice Venturini, Auteur ; Virginie Albe, Auteur | 2015texte imprimé
Wynne Harlen, Directeur de publication ; Mathieu Labonde, Traducteur ; La Main à la pâte, Éditeur scientifique | Paris : Éditions Le Pommier | Education | 2015Ce livre est une nouvelle édition, entièrement réécrite, de 10 notions-clés pour enseigner les sciences, paru en 2011. Fruit d'un travail international, elle approfondit et étend les conclusions du précédent ouvrage. Son but : identifier les idées fondamentales, de science et sur la science, à offrir aux élèves dès la maternelle...Article : texte imprimé
Florence Charles, Auteur | 2014La dérivation en tant qu’objet d’enseignement occupe une place de choix dans les textes des programmes, récents et actuels, qui régissent l’enseignement du vocabulaire au cycle 3 de l’école élémentaire. L’analyse de la terminologie en usage dans ces textes constitue l’axe choisi pour interrog...Article : texte imprimé
Alain Polguère, Auteur | 2014Cet article propose une réflexion sur la terminologie métalinguistique employée dans l’enseignement de la grammaire en France, au primaire et au secondaire. Nous partons de l’analyse des usages terminologiques en cours dans les programmes ministériels d’enseignement du français et montrons qu’il est nécessaire d’effectuer conjoint...Article : texte imprimé
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Stéphane Kesler, Auteur | 2014Quelle certification pour l'école du socle? Des propositions précises, stimulantes, qui appellent au débat, sur une question cruciale.Article : texte imprimé
Didier Catteau, Auteur | 2014"Les réseaux ont un an pour revoir leurs programmes des 2e et 3e degrés du secondaire, à la lueur des nouveaux référentiels. Où apparaissent les «unités d’acquis d’apprentissage»." (Extrait de PROF n°22)Article : texte imprimé
2014Avant l’entrée en vigueur, le 1er septembre prochain, du nouveau programme de langue française, des séances d’information ont été organisées pour les directeurs d’école, diocèse par diocèse. Ils étaient plusieurs centaines à avoir répondu à l’invitation. Vous en trouverez ci-dessous un aperçu en quelques pho...Article : texte imprimé
Conrad van de Werve, Auteur | 2014Le projet de décret qui doit rendre applicable la réforme des titres et fonctions pour les professeurs de religion n’a toujours pas été approuvé. Mgr Guy HARPIGNY dénonce ce blocage et l’insécurité qui plane sur les cours de religion. (Extrait d'Entrées libres, N°87, mars 2014, p.5)Article : texte imprimé
Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur | 2014Dûment approuvé par la Commission des Programmes, ce tout nouvel outil sera dans les écoles fin mars et entrera en vigueur le 1er septembre prochain. Visite guidée ! (Extrait d'Entrées libres, N°86, février 2014, p.12)texte imprimé
L'introduction de l'ouvrage présente une programmation annuelle complète ainsi que des conseils pour organiser sa classe et les activités d'une journée d'école. Le livre est organisé en cinq périodes structurées de manière identique. - En ouverture, un tableau présente les différents types d'activités et leurs déroulés sur l'e...multimédia
Le CD qui accompagne l'ouvrage propose : - des travaux d'élève ; - des propositions de jeux ; - des supports d'activités préfabriqués par l'enseignant.texte imprimé
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Héloïse Lhérété, Auteur | 2013"De l'histoire de la colonisation à la "morale laïque", les enseignements scolaires se voient contestés. Au-delà des affrontements, la faisabilité des programmes pose problème." (Lhérété, 2013, p. 18)Article : texte imprimé
Xavier Molénat, Auteur | 2013"Accusés de donner une vision trop critique de l'entreprise, les enseignants de sciences économiques et sociales revendiquent une vision plurielle de l'économie de marché." (Molénat, 2013, p. 26)Article : texte imprimé
Xavier Molénat, Auteur | 2013"L'introduction des questions de genre à l'école suscite une bruyante polémique. Leur place est pourtant marginale dans les programmes." (Molénat, 2013, p. 28)Article : texte imprimé
Vincent Capdepuy, Auteur | 2013"Niveau en berne, programmes démesurés, chronologie non linéaire : l'enseignement de l'histoire subit de fortes attaques. Derrière les polémiques se profile une interrogation : quel rôle politique et social accorder à l'histoire ?" (Capdepuy, 2013, p. 20)Article : texte imprimé
Nicolas Journet, Auteur | 2013"La morale va faire son retour à l'école à la rentrée 2015, du primaire à la terminale : bien que relativement consensuel, ce projet se heurte à la définition de ses objectifs et de son contenu." (Journet, 2013, p. 22)Article : texte imprimé
Laurent Testot, Auteur | 2013"Enseigner les religions à l'école française, sans écorner la laïcité ni froisser les croyances ? Délicat exercice." (Testot, 2013, p. 24)Article : texte imprimé
Dominique Raulin, Auteur | 2013"Pourquoi tant d'élèves démotivés, voire décrocheurs ? Difficile de ne pas mettre en cause les programmes d'enseignement, pétris de contradictions, de la maternelle à la terminale. Avec toujours, à tous les niveaux, une place très insuffisante accordée à internet." (Extrait de L'école des parents n°604)Article : texte imprimé
Jean-Yves Cariou, Auteur | 2013Des éducateurs proposent, depuis longtemps déjà, la mise en oeuvre dans l'enseignement d'approches qui répondent à ce que l'on nomme aujourd'hui "démarche d'investigation", qui visent à permettre aux élèves de résoudre des problèmes en prenant ...Article : texte imprimé
Laurence Maurines, Auteur ; Magali Gallezot, Auteur ; Marie-Joëlle Ramage, Auteur ; Daniel Beaufils, Auteur | 2013Ces dernières années, les programmes de sciences de l'enseignement secondaire français ont subi de nombreuses réformes. Il ne s'agit plus uniquement de former des scientifiques mais aussi de faire acquérir à tous les élèves une culture scientifique citoyenne. L'accent est mis sur l'introduction de pratiques innovantes qui relèvent d'un ...Article : texte imprimé
Roger-François Gauthier, Auteur | 2013Les programmes concernent tous les acteurs de l'école, de leur définition à leur mise en oeuvre. Ils auront une place essentielle dans la refondation en cours. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.54)Article : texte imprimé
Cathal de Paor, Auteur | 2013Comment des textes élaborés par la hiérarchie du système éducatif peuvent-ils définir les apprentissages réels des élèves et pas seulement ce qu'on leur enseigne? Un projet de réforme en Irlande s'attèle à cette question, en cherchant en particulier à donner davantage de rôle aux équipes locales. (Extrait des Cahiers...Article : texte imprimé
Sylvie Grau, Auteur | 2013Des propositions pour une approche différentes des contenus d'enseignement des mathématiques, davantage tournée vers les besoins effectifs d'apprentissage d'élèves confrontés à des problèmes à résoudre. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.40)Article : texte imprimé
Jean-Paul Vaubourg, Auteur | 2013Reprise régulière de notions, place de l'oral et de la littérature pour des programmes pensés pour le temps long de la pédagogie. (Extrait des Cahiers , pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.22)Article : texte imprimé
Michel Tozzi, Auteur | 2013L'enseignement de la philosophie est pris entre des représentation anciennes du côté de l'érudition et des pratiques nouvelles du côté des débats philosophiques. Réfléchir à une approche par compétences dans cette discipline ouvre bien des perspectives. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.46)Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur ; Nathalie Bineau, Auteur | 2013Entre les programmes et les pratiques d'enseignement, il y a le travail de l'enseignant, son expérience, les ressources qu'il mobilise, le contexte dans lequel il évolue. Deux professeurs échangent sur leur situation particulière. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.12)Article : texte imprimé
Michel Eltchaninoff, Auteur ; Patrick Williams, Auteur ; Yves Michaud, Auteur ; Ahmed Guenaoui, Auteur ; Charlotte Dien, Auteur ; Marc Puche, Auteur ; Virginie Linhart, Auteur ; Adrien Sergent, Auteur ; Alexandre Lacroix, Auteur ; Martin Legros, Auteur ; Barbara Cassin, Auteur ; Bernard Stiegler, Auteur ; Françoise Heritier, Auteur ; Luc Ferry, Auteur ; Normand Baillargeon, Auteur ; Philippe Raynaud, Auteur ; Julien Charnay, Auteur ; Martha Nussbaum, Auteur ; William Daniels, Photographe ; Nicolas Mahler, Illustrateur | 2013À l’évidence, le temps des grandes certitudes est derrière nous : la question de l’école s’est muée cette dernière décennie en un champ de bataille, une dispute désespérément cacophonique. L’idéal égalitaire promu depuis les années 1970 ? Difficile de nier qu’il entretient une inquiétante tendance à la...Article : texte imprimé
Francoise Colsaët, Directeur de la recherche ; Jean-Pierre Fournier, Directeur de la recherche | 2013Qui donc fait les programmes scolaires, qui devrait les faire, selon quels critères ? Les programmes pour quoi faire dans le quotidien des classes ? Il y a ce qu’on choisit de ne pas faire, ou bien de faire en plus, sans parler de ce que l’on n’arrive pas...Article : texte imprimé
Droit de paille et respopnsabilité de pierre : questions aux programmes: 2. Du côté de l'institution
Nguyen Khanh Trung, Auteur | 2013Une comparaison entre deux systèmes éducatifs fort éloignés, géographiquement et pédagogiquement, en Finlande et au Vietnam. La définition des contenus d'enseignement est bien essentielle dans les modes de gouvernance de l'école. (Extrait des cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.18)Article : texte imprimé
Lionel Povert, Auteur | 2013Pourquoi ce sentiment de culpabilité face aux programmes, que l'on avance jamais assez vite? Un examen de conscience et une invitation à une pratique herméneutique du Bulletin Officiel. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.14)Article : texte imprimé
Richard Etienne, Auteur | 2013La principauté d'Andorre ne s'est dotée que récemment de programmes d'enseignement spécifiques. L'auteur présente cette démarche inédite, à laquelle il a participé comme expert. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.48)Article : texte imprimé
Laurence De Cock, Auteur ; Vincent Capdepuy, Auteur | 2013Comment ne pas refaire les mêmes programmes d'histoire et de géographie au lycée, après ceux du primaire et du collège? Quelle approche pour enseigner la complexité du monde dans toutes ses dimensions. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.37)Article : texte imprimé
Agnès Berthe, Auteur ; Florence Castincaud, Auteur | 2013Insaisissable grammaire: tout le monde croit savoir de quoi il retourne, personne n'en fait le même usage. Quand osera-t-on revoir ses objectifs et ses contenus? (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.44)Article : texte imprimé
Patricia Legris, Auteur | 2013Quelle place pour le traité de Masstricht, la Chine contemporaine, Olympe de Gouges, la mémoire de la guerre d'Algérie, sans parler de Clovis, Marignan et le mont Gerbier de Jonc? Qui décide des professeurs, des fonctionnaires, des politiques, des associations, des éditeurs de manuels? (Extrait des cahiers pédagogiques, n°507, septembre ...Article : texte imprimé
Sylvain Connac, Auteur | 2013Sans aller jusqu'à mettre les programmes à la poubelle, l'auteur propose du moins de partir d'abord de la curiosité des élèves, de ce qui leur arrive au quotidien, pour construire des apprentissages qui tendent vers ce que l'institution demande d'enseigner. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.52)Article : texte imprimé
Serge Pouts-Lajus, Auteur | 2013Le numérique embarrasse l'école, c'est peu de le dire. Entre l'institution qui multiplie les plans et les discours et des enseignants avant-gardistes jusqu'à l'isolement, c'est à l'échelle de l'établissement que peut se jouer la prise en charge de ce qui doit être considéré comme un nouveau contenu d'enseignement. (Ext...Article : texte imprimé
Olivier Maulini, Auteur ; Andreea Capitanescu Benetti, Auteur ; Aline Meyer, Auteur ; Cynthia Mungnier, Auteur | 2013Devenir professeur ne signifie pas apprendre à appliquer bêtement des programmes ou bien se contenter de les considérer comme de vagues références. L'équilibre est délicat à trouver pour les enseignants en formation, sa recherche est en soi une occasion de se professionnaliser. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.16)Article : texte imprimé
Ana Zavala, Auteur | 2013Les deux visages de l'enseignant qui interprète le texte officiel pour l'importer entre les murs de la classe.Article : texte imprimé
François Moussavou, Auteur ; Valérie Théric, Auteur | 2013Ne pas prévoir de programme précis pour un nouvel enseignement, c'est confier une page blanche aux enseignants: de la place pour de la création, mais aussi la difficulté de remplir l'espace disponible. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.24)Article : texte imprimé
Thomas Robert, Auteur | 2013En lycée professionnel, certains enseignants ont un programme, d'autres un référentiel. Ce n'est pas qu'une question d'étiquette, il en découle des approches différentes des pratiques pédagogiques. Et si, pour une fois, l'enseignement professionnel constituait un modèle pour les disciplines dites générales?Article : texte imprimé
Denise Orange Ravachol, Auteur ; Christian Orange, Auteur | 2013L'enseignement des sciences de la nature évolue fortement avec le socle commun, les "éducations à", l'enseignement intégré, avec des conséquences dont il faut prendre toute la mesure. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.42)Article : texte imprimé
Dominique Raulin, Auteur | 2013Pourquoi parle-t-on tant de compétences, alors que les formulations traditionnelles des programmes comme liste de thèmes de connaissances convenaient à tout le monde au XX°siècle? C'est en tout cas une excellente occasion de réfléchir aux nécessaires évolutions du fonctionnement de l'école.(Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.30)Article : texte imprimé
Michel Develay, Auteur | 2013Une description par le menu pour parvenir à l'élaboration de ce qu'il faut enseigner sous la forme de curriculums de compétences plutôt que de programmes de connaissances. (Extrait des Cahiers pédagogiques, n°507, septembre 2013, p.32)texte imprimé
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S. Foussier, Auteur ; E. Cappe, Auteur ; A. Frossard, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Godefroid Cartuyvels, Auteur ; Anne Wilmot, Auteur ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Intervieweur | 2012Article : texte imprimé
France Calas, Auteur ; Christian Reynaud, Auteur ; Claude Caussidier, Auteur | 2012Nous avons réalisé une enquête par questionnaire sur les représentations d’enseignants de l’école primaire concernant l’éducation pour la santé. Notre cadre théorique s’appuie sur la théorie de la complexité d’Edgar Morin avec ses deux paradigmes de pensée simplifiante et pensée complexe. 115 enseignants (39 titulaires, 76 stagi...texte imprimé
Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale. L'eau mon amie propose un cadre clair et cohérent de situations d'apprentissage facilement exploitables par les enseignants et les élèves : une progression constituée de fiches pédagogiques, de jeux aquatiques et de dispositifs d'évaluation permettant de valider les ...texte imprimé
Marjoline Bonjean, Auteur ; Anne-Marie Valenduc, Promoteur du mémoire, TFE | 2012Dans ce travail de fin d'études, vous trouverez une description du programme du second degré de l'enseignement professionnel ainsi qu'une distinction entre les métiers exercés par les élèves sortant des options "Bois" et "Industrie Bois", proposée dans l'enseignement qualifiant. Ce travail contient également une série d'activités touchant d...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Le modèle de gestion de classe décrit dans cet ouvrage habilite les praticiens à tenir compte des différences de profils d’apprentissage et de parcours scolaires des élèves. Il leur permet aussi de responsabiliser les élèves dans leurs comportements et leurs apprentissages. Rédigée à l’intention des enseigna...Article : texte imprimé
Edita Slunjski, Auteur | 2011Article : texte imprimé
M.P. Gattegno, Auteur ; N. Abenhaim, Auteur ; M. Wolf, Auteur | 2011Article : texte imprimé
Jean-Louis Adrien, Directeur de publication | 2011Article : texte imprimé
Dominique Raulin, Auteur | 2011"Le manque de cohérence des contenus pédagogiques concourt au désintérêt des élèves." (Extrait de L'école des parents n°589)texte imprimé
Chantal Mettoudi, Auteur | Paris : Hachette Education | Comment enseigner en ..., ISSN 1953-2539 | 2011Ces ouvrages sont destinés aux enseignants désireux de faire vivre aux enfants tout au long des 3 années d'école maternelle, des activités artistiques variées et très progressives. Des propositions d'organisation pédagogique répondant aux besoins de tous les enfants. Ces ouvrages offrent des progressions dans tous les domaines de pratiqu...texte imprimé
Philippe Perrenoud, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2011Réussir à l'école n'est pas une fin en soi. Certes, chaque apprentissage prépare aux suivants dans le cursus scolaire. Mais au bout du compte, en principe, l'élève devrait être capable de mobiliser ses acquis scolaires en dehors de l'école, dans des situations diverses, complexes, imprévisibles. Aujourd'hui, cette préoccupation s'exp...texte imprimé
Une analyse critique sur l'enseignement des langues, des pistes de réflexion concrètes tenant compte des besoins réels des élèves en la matière!texte imprimé
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Quand l'école prétend préparer à la vie : développer des compétences ou enseigner d'autres savoirs ?
Les démocraties mettent l'École sur la sellette. Jadis légitimée par son histoire et par un projet politique qu'on ne discutait guère, la voilà aujourd'hui sommée de s'expliquer ! À quoi forme-t-elle ? Que doit-on attendre d'elle ? Qui peut en décider et comment, ensuite, peut-elle mettre en œuvre son projet ? On convient vo...Article : texte imprimé
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Christine Bauducco, Auteur ; Christine Chaillol, Auteur ; Karen Laborie, Illustrateur | Paris : Retz | Des outils pour apprendre, ISSN 1775-5719 | 2010texte imprimé
L'objectif essentiel de l'école maternelle : aider chaque enfant à devenir autonome et à s'approprier des connaissances et des compétences. il doit acquérir un langage oral riche, organisé et compréhensible par l'autre. La finalité est de réussir au cours préparatoire. Les apprentissages sont structurés en plusieurs domaines. S'approprier le...texte imprimé
Véronique Bourhis, Auteur ; Laurence Allain-Le Forestier, Auteur ; Stéphane Lelièvre, Auteur | Paris : Hachette Education | Objectif concours, ISSN 1769-1656 | 2010L'ouvrage propose une préparation complète à la partie Français de la seconde épreuve oral d'admission.La première partie de l'épreuve consiste en une présentation de la préparation d'une séquence d'enseignement en franç...Article : texte imprimé
2010La contribution se propose de confronter les conceptions de l’enseignement de la grammaire et de sa progressivité, telles que les formulent différents acteurs de la formation des enseignants : des formateurs-didacticiens formateurs de français en IUFM, des maitres-formateurs et des stagiaires PE2 en formation professionnelle. La connaissance de leurs représentati...texte imprimé
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L'expression « devenir élève » fait son apparition dans les nouveaux programmes 2008 pour l'école maternelle et désigne un domaine à part entière. Mais, dans l'esprit de ces programmes, cet objectif se réduit à « comprendre ce qu'est l'école ». Cet ouvrage pionnier propose une approche socio-historique plus riche pour décrire la « forme scolai...texte imprimé
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Virginie de Klerk, Auteur ; Philippe Dagnely, Promoteur du mémoire, TFE | 2009Nous savons tous que chaque élève évolue à son rythme et ne possède pas le même savoir que les autres. Dans le cadre de ce travail, l'auteur montre, par le biais de la pédagogie différenciée, qu'il est possible de mettre en place un programme de cours qui prend e...Bulletin : texte imprimé
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La scolarité maternelle et primaire est un des moments les plus important de la vie de nos enfants, il conditionnera bien souvent tout le reste de leur vie. Cet ouvrage se veut un véritable outil pratique pour tous les parents. Il les accompagnera tout au long des 9 ...Bulletin : texte imprimé
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Florence Doutremepuich, Auteur ; Françoise Perraud, Auteur ; Laurence Jammes, Illustrateur | Paris : Hatier | 2007Tout le programme pour faire progresser votre enfant en Toute Petite Section de maternelle. Des activités ludiques et simples pour faire facilement ses premiers pas en graphisme, observation, langage, logique et nombres et découverte du monde. Des personnages attachants pour donner envie d'apprendre.Bulletin : texte imprimé
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Roland Forster, Auteur ; Grete Kernegger, Auteur ; Mee Foong Lee, Auteur ; Imke Mohr, Auteur ; Kees Smit, Auteur ; Penka Taneva-Kafelova, Auteur ; Hannes Vogler, Auteur | Strasbourg : Editions du Conseil de l'Europe | Les langues pour la cohésion sociale | 2006texte imprimé
Le Guide a pour but d'aider l'enseignant dans ses pratiques quotidiennes. -Une lecture orientée va permettre au professeur débutant de construire son cours, de concevoir une évaluation, de mettre en place un outil de soutien scolaire. Conçu pour une lecture continue, le guide ...texte imprimé
Cet ouvrage complet propose un cours clair structuré autour des savoirs et savoir-faire mathématiques fondamentaux à maîtriser, une analyse raisonnée du programme, des mises au point didactiques; pour traiter les questions complémentaires aux exercices des sujets du concours, ainsi que des ...Bulletin : texte imprimé
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Véritable guide pour permettre au maître d'organiser, par thème, son enseignement de la géographie au cycle 3, avec ou sans Magellan. C'est un véritable ouvrage de référence qui propose une explication des programmes, des méthodes concrètes d'enseignement et d'acquisition des savoirs et des savoir-faire, ainsi que des fiches de prépa...texte imprimé
Ce document est un outil complémentaire au Programme Intégré: il s'appuie sur la philosophie et les concepts du Programme Intégré et sert de porte d'entrée à l'enseignement spécialisé. Outil évolutif et dynamique, il peut être ...texte imprimé
Bruxelles : Fédéfoc 2005texte imprimé
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Cet ouvrage propose à tous les enseignants en formation une approche méthodologique de leur métier. Cette troisième édition tient compte des nouvelles dispositions issues de la mise en place de la réforme et comporte des mises en situation et applications pratiques. Les enseignants trouveront là les moyens de fai...texte imprimé
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Paris : Nathan 2001texte imprimé
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Noëlle Gaudin, Auteur ; Catherine Hillman, Auteur | Nantes [France] : Centre régional de documentation pédagogique des pays de la Loire | Transfer | 2001Ce programme a pour objectif d'introduire une langue usuelle de communication à l'école primaire. Il est d'utilisation souple et sollicite l'investissement actif de l'enfant, il tend la nouvelle langue immédiatement opérationnelle. A travers l'introduction, le guide procure à l'assistant qui, la plupart du temps, ...document sonore
Noëlle Gaudin, Auteur ; Catherine Hillman, Auteur | Nantes [France] : Centre régional de documentation pédagogique des pays de la Loire | Transfer | 2001Le CD audio qui regroupe l'ensemble des chansons, comptines et poèmes proposés dans le guide, ainsi que les fiches d'activités et les illustrations (photocopiables constitueront des supports précieux pour les séances d'apprentissage.texte imprimé
Ministre De La Communauté Française, Auteur | Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française | 2001Le quotidien de onze classes de l'enseignement fondamental spécialisé géré avec talent , réflexion et cohérence... L'aménagement de l'espace scolaire doit se concevoir en termes de choix éducatifs qui se construisent autour des besoins spécifiques des ...texte imprimé
L'ouvrage s'ouvre sur des explications des contenus de l'épreuve et la présentation d'une planification structurée du programme d'étude préparatoire. Il s'achève sur les programmes de l'école élémentaire et le détail des épreuves.ESPE-CRD BORDEAUX CAUDERAN