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NO : NC. cas général
Synonyme(s)lecture d'énoncé ;lecture suivie lisibilitéVoir aussi |
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Aurélie Vilret ; Catherine Bodart, Promoteur du mémoire, TFE | 2002Exploitation d'un nouveau concept pédagogique d'apprentissage de la lecture.texte imprimé
Astrid De Launois ; Anne Guerriat, Promoteur du mémoire, TFE | 2002La première partie de ce travail présente la classe avec la pédagogie de la lecture utilisée. La deuxième partie relate et commente les activités menées : - les activités fonctionnelles : les bains de lecture et ...texte imprimé
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Jean-Pierre Mercier, Auteur ; Nadia Boucheta, Auteur ; Jacques Tramson, Auteur ; Pili Munoz, Auteur ; Jean-François Hersent, Auteur ; Agnès Deyzieux, Auteur ; Aline Eisenegger, Auteur | 2001Article : texte imprimé
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Paris : Armand Colin 2001Bulletin : texte imprimé
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"1001 escales sur la mer des histoires" est un recueil d’activités pédagogiques destinées à familiariser des personnes non-lectrices ou faibles lectrices avec le monde des livres (albums illustrés, romans, bandes dessinées, récits de vie...) et &...texte imprimé
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- Ce sont des dictées où sont abordées toutes les notions d’orthographe du programme de français ; - Ce sont des dictées à trous, ce qui a l'avantage de cibler en particulier certaines notions et difficultés ; - Ce sont des dictées à trous accompagnées de choix de réponses, ce ...texte imprimé
Pierre Paul Gagné, Auteur ; Danielle Noreau ; Danielle Noreau, Collaborateur ; Line Ainsley, Collaborateur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2001Cet ouvrage traite du développement des habiletés cognitives et métacognitives associées à une gestion efficiente de l'attention dans le contexte des apprentissages scolaires. On dresse un bref survol des plus récents modèles d'éducation cognitive de l'attention ...texte imprimé
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Coralie Lazaron ; Véronique Fourie-Luyckx | 2001Faire précéder les nouveaux apprentissages par une activité corporelle.texte imprimé
Coralie Lazaron ; Véronique Fourie-Luyckx | 2001Faire précéder les nouveaux apprentissages par une activité corporelle.Bulletin : texte imprimé
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Michel Grandaty, Auteur ; Claude Guérin, Auteur ; Pili Munoz, Auteur ; Olivier Piffault, Auteur ; Georgia Leguem, Auteur ; Véronique Hadengue-Dezael, Auteur ; Christine Gil, Auteur ; Christine Colas, Auteur ; Marie-Pierre Jeanmougin, Auteur ; Patricia Bernard, Auteur ; Véronique Soulé, Auteur | 2000Bulletin : texte imprimé
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Patricia Fize, Auteur ; Claude Gapaillard, Auteur | 2000Cette séquence, programmée en fin de troisième – mais qui pourrait tout autant s’adresser à une classe de seconde en début d’année –, s’intéresse plus particulièrement à une problé...texte imprimé
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Kristel Godefroy, Auteur ; Marie-Christine Olivier, Directeur de publication | Paris : Bordas | 2000texte imprimé
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La " randonnée ", appelée aussi " conte à accumulation " et conte-type N° 2000 à 2099 dans la classification Aarne et Thompson, est un conte ludique. Il est fait pour être partagé entre celui qui le lance, le conteur, et ceux qui ré...texte imprimé
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Pour démystifier les opérations et le nombre en soulignant son rôle de déterminant du nom. Tous les domaines de la mathématique (à l'exception de la géométrie) sont couverts. En conformité avec l'esprit des Socles de ...texte imprimé
Cannes : PEMF 2000Bulletin : texte imprimé
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The Wave and other stories is a collection of four short stories to accompagny Wavelength Pre-Intermediate. The stories range from a hi-tech thriller to an airport meeting, a health club drama to the mysterious tale of a stranger in town. The language of each story is linked to units in ...texte imprimé
Sophie Leonard | 2000texte imprimé
Le cours se qualifie de grammatical avec une touche de légèreté et de joie. Il est vrai que les auteurs ont cherché avant tout à conserver l'intérêt des élèves notamment grâce à l'humour et à la désinvolture. Un cours tout en sourire qui ne se prend pas au...texte imprimé
Kathy Burke, Auteur ; Julia Brooks, Auteur ; Patricia Lodge, Auteur ; Lynne Rushton, Auteur | Essex [Angleterre] : Pearson Education | 2000Le cours se qualifie de grammatical avec une touche de légèreté et de joie. Il est vrai que les auteurs ont cherché avant tout à conserver l'intérêt des élèves notamment grâce à l'humour et à la désinvolture. Un cours tout en sourire qui ne se prend pas au...texte imprimé
Ben Rowdon, Auteur ; Ana Fraile, Auteur ; Alejandro Zarzalejos, Auteur | Essex [Angleterre] : Pearson Education | 2000Le cours se qualifie de grammatical avec une touche de légèreté et de joie. Il est vrai que les auteurs ont cherché avant tout à conserver l'intérêt des élèves notamment grâce à l'humour et à la désinvolture. Un cours tout en sourire qui ne se prend pas au...texte imprimé
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Flore Delain, Auteur ; Anne Rascalou, Auteur | 1999L’étude de ce livre permet aux élèves de s’intéresser à un pays et à une culture différents des nôtres et d’aborder, sous une forme argumentative, les questions d’écologie et de colonisation, ...Bulletin : texte imprimé
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Ce livret pour l'enseignant de l'ex-ORPAH (devenu APAQ-W) a pour objectif de faire connaître aux élèves des deux derniers cycles du fondamental les activités agricoles (cultures et élevage) et particulièrement celles de la Région wallonne. Il détaille les principes pédagogiques qui ont orienté la conception du livre et propos...texte imprimé
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Marise Vanderwalle, Auteur ; Aubert Verdonck, Auteur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | Apprends à apprendre | 1999"Des petits guides destinés à développer chez l'élève, tout au long du secondaire, des méthodes de travail et une autonomie dans l'apprentissage. Chaque titre propose des informations théoriques, des conseils, des activités d'observation pour qu'il devienne acteur de son apprentissage." Source: Van Intexte imprimé
Anne-Catherine Simon ; Anne-Hélène Clause | 1999texte imprimé
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La compréhension des consignes verbales est une habileté importante à développer chez les élèves. Cet ouvrage propose des activités qui ont pour but d'améliorer l'attention auditive et la compréhension verbale des élèves ainsi que leur capacité à traiter l'information. Chacune des 25 thématiques de cet ouvrage se prése...texte imprimé
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Lire des histoires aux enfants est un moyen reconnu pour exploiter les nombreux ouvrages qui s'offrent aux jeunes lectrices et lecteurs. Leur montrer à explorer une page couverture ou une table des matières, les inviter à se renseigner au sujet de l'auteur et de l'illustrateur, les amener à ...texte imprimé
Jean Perrot, Auteur | Paris : Editions du Cercle de la librairie | Bibliothèques, ISSN 0184-0886 | 1999Devant le succès des médias de la nouvelle communication et le développement des jeux de toutes sortes, l'édition pour l'enfance et la jeunesse multiplie ses stratégies de séduction et cultive systématiquement l'art de la surprise. Elle ...texte imprimé
Paris : Bordas 1999LIRE À HAUTE VOIX c'est lire pour soi et pour les autres, dans la classe ou bien ailleurs, seul ou en groupe. LIRE A HAUTE VOIX c'est une manière d'améliorer ses compétences en lecture. C'est à partir de projets de classe que les savoirs en lecture à haute voix s...texte imprimé
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Jean-Marie Friedrich ; Christiane Helwig ; Yvette Jenger-Dufayet | Paris : Nathan | POUR UNE CLASSE REUSSIE | 1999Que disent les instructions officielles ? Quelles sont les aptitudes nécessaires à l'apprentissage de la lecture ? Quels sont nos souvenirs d'écolier par rapport aux méthodes d'apprentissage ? Pour pouvoir entrer dans l'écrit, un degré de maturité est-il requis ? Comment tenter d'étudier les conduites cognitives ? Qu'en est-il de la fonction langage ? Comment ...texte imprimé
Multilectures regroupe, autour de treize thèmes, des textes différents : • textes littéraires, • extraits de théâtre, • textes fonctionnels (notice de dictionnaire, expériences), • documentaires. • poésies. Multilectures donne des outils méthodologiques pour permettre une meilleure maîtrise de la lecture à travers un questionnement structuré autour de trois axes : - Repèrer. - Expliquer. ...texte imprimé
Le Cahier d'exercices qui accompagne le Livre de l'élève veut aider chaque enfant à approfondir la lecture sous toutes ses formes et lire dans toutes les disciplines. Pour chaque thème, le cahier offre des activités ou des exercices axés sur la compréhension et la méthodologie. Un lexique et des...texte imprimé
Multi lectures regroupe, autour de douze thèmes, des textes différents : - textes littéraires, - extraits de théâtre, de scénario, - écrits fonctionnels (fiche technique, article de journal...) - documentaires, - poésies, chansons. Multi lectures donne des outils méthodologiques pour permettre une meilleure maîtrise de la lecture à travers un ques...Bulletin : texte imprimé
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1998Bulletin : texte imprimé
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Monique Duchateau, Auteur ; Sylvie Meuwes, Auteur ; Catherine Exertier, Auteur ; Régine Michel, Auteur ; Philippe Claudet, Auteur ; Nicole Saint-Denis, Auteur ; Aline Eisenegger, Auteur | 1998texte imprimé
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Cette collection rapproche, à l'intention des enseignants, des démarches diversifiées mais convergentes sur l'apprentissage et la pratique de la lecture à partir du "récit dialogué de l'album" (images et texte) au cycle 2 des apprentissages fondamentaux (grande section de maternelle, CP, CEI). En prolongement du texte de l'album, l'auteur propos...texte imprimé
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Alain Braun, Auteur ; Jean-François Cabillau, Auteur | Bruxelles : Plantyn | Mes compétences en français | 1998texte imprimé
Multilectures regroupe, autour de quinze thèmes, des textes différents : récits de littérature de jeunesse, textes fonctionnels (affiche publicitaire, plan.. documentaires, poésies, dialogues, chansons ou théâtre. Multilectures donne des outils méthodologiques pour permettre une meilleure maîtrise de la lecture à travers un questionnement actif autour de quatre axes : Repère ...texte imprimé
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Pauline Joseph | 1997texte imprimé
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Christian Courchelle, Auteur ; Jean-pierre Gaüzère, Illustrateur ; Laurent Audouin, Illustrateur | Paris : Vuibert | Les Fichiers Vuibert, ISSN 1275-5338 | 1997Des tests d'évaluation préliminaires. Les savoirs et savoir-faire clés du programme en fiches : - au recto, les rappels de connaissances et de méthode ; - au verso, les exercices. Les corrigés des tests et des exercices.texte imprimé
Claudine Sharp, Auteur ; Jean-pierre Gaüzère, Illustrateur | Paris : Vuibert | Les Fichiers Vuibert, ISSN 1275-5338 | 1997texte imprimé
Christian Courchelle, Auteur ; Laurent Audouin, Illustrateur | Paris : Vuibert | Les Fichiers Vuibert, ISSN 1275-5338 | 1997Des tests d'évaluation préliminaires. Les savoirs et savoir-faire clés du programme en fiches : - au recto, les rappels de connaissances et de méthode ; - au verso, les exercices. Les corrigés des tests et des exercices.texte imprimé
Valérie Jourdan, Auteur ; Carole Sérillon, Auteur ; Laurent Audouin, Illustrateur | Paris : Vuibert | Les Fichiers Vuibert, ISSN 1275-5338 | 1997Des test d'évaluation préliminaires. Les savoirs et savoir-faire clés du programme en fiches : - au recto, les rappels de connaissances et de méthode ; - au verso, les exercices. Les corrigés des tests et des exercices.texte imprimé
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Françoise Albert, Auteur ; René Cannella, Illustrateur | Paris : Vuibert | Les Fichiers Vuibert, ISSN 1275-5338 | 1997texte imprimé
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Souvent confrontés au fait que les élèves ne comprennent pas vraiment ce qu'ils lisent, les enseignants ont réclamé des stratégies qui pourraient aider efficacement les élèves à acquérir des habiletés de compré...texte imprimé
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Ce fichier propose la lecture silencieuse de textes diversifiés regroupés en 15 thèmes. Chacun des thèmes comprend 4 fiches. Les deux premières fiches proposent des textes de fiction et comprennent sur 4 pages : - un texte de lecture; - des questions testant la compréhension générale (sans retour au texte); - des quest...texte imprimé
Jean-Pierre Viala ; Patricia Haluska | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain. Didactiques | 1996Lutter contre l'échec scolaire, c'est d'abord, à l'école élémentaire, lutter contre l'échec en lecture. Cet engagement quotidien sur un terrain sensible, celui des ZEP, auprès d'élèves en grande difficulté, a conduit Jean-Pierre Viala et Patricia Haluska à forger la batterie d'outils réunis dans cet ouvrage. Temps, lieux, supports et m?...texte imprimé
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Jean-Louis Dufays, Auteur ; Louis Gemenne, Auteur ; Dominique Ledur, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Formation continuée | 1996texte imprimé
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Philippe Dorange, Auteur | 1995Bulletin : texte imprimé
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Christian Courchelle, Auteur | 1995Article : texte imprimé
Henriette Zoughebi, Auteur ; Françoise Ballanger, Auteur ; Sylvie Heise, Auteur ; Jean Perrot, Auteur ; Claude Gaignebet, Auteur ; Bernadette Gromer, Auteur ; Françoise Ténier, Auteur ; Francis Marcoin, Auteur | 1995Article : texte imprimé
Francine Dewez, Auteur | 1995Article : texte imprimé
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Philippe Josselin, Auteur | 1995Article : texte imprimé
Christian Courchelle, Auteur | 1995Article : texte imprimé
Francine Dewez, Auteur | 1995Article : texte imprimé
Yves Lucas, Auteur | 1995Article : texte imprimé
Virginie Fauvin, Auteur | 1995Article : texte imprimé
Luce Brossard, Auteur ; Danielle Laporte, Auteur ; Germain Duclos, Auteur ; Nicole Gravel, Auteur ; Céline Michaud, Auteur ; Rita Tremblay, Auteur ; Marie Jacques, Auteur ; Marie Gervais, Auteur ; Jeannette Thériault, Auteur ; Brigitte Boucher, Auteur ; Michèle Drolet, Auteur ; Kathleen Dunnigan, Auteur ; Suzanne Rochon, Auteur ; Anne Lemieux, Auteur ; Marie-Andrée Petelle, Auteur | 1995Article : texte imprimé
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Annie Cloutier, Auteur ; Jocelyne Giasson, Auteur | 1995Article : texte imprimé
Henriette Zoughebi, Auteur ; Pili Munoz, Auteur ; Catherine Lapautre, Auteur ; Annie Pïssard, Auteur ; Isabelle Plet, Auteur ; Sophie Curtil, Auteur ; François Mathieu, Auteur | 1995texte imprimé
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Michèle Viel, Auteur ; Robert Van Cleeff, Auteur | Paris : Magnard écoles | Apprendre à apprendre | 1995Apprendre à : - consolider les acquisitions en français et en mathématiques ; - acquérir des méthodes de travail sur les notions et sur l'organisation du travail scolaire ; - établir une liaison entre l'enfant, les parents et l'enseignant.