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dyslexie
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NO : NC. cas général
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Camille Bridoux, Auteur ; Elise Favresse, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de la manière dont les neurosciences devraient affecter la pédagogie comme lorsque les médecins ont décidés de comprendre le focntionnement du corps humain pour améliorer la médecine. En effet, la neuropédagogie ...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Parents, Enseignants, Orthophonistes, tous ceux qui sont concernés par les enfants en difficulté scolaire se sentent souvent un peu perdus face aux innombrables sigles, institutions, règlements, concepts que génère l'administration. En effet, comme l'écrivait le député Jean-François Chaussy, les vocabulaires administratif, médical, psychologique, scolaire... des troubles des apprentissages « vous...texte imprimé
Anne Gramond, Auteur ; Laura Nannini, Illustrateur | Paris : Tom Pousse | Concrètement, que faire ?, ISSN 2268-297X | 2016Le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurobiologique caractérisé par la présence de trois symptômes : un déficit de l'attention, une hyperactivité motrice et une impulsivité. Ce trouble altère ...site web ou document numérique
Anne Gramond, Auteur ; Laura Nannini, Illustrateur | Paris : Tom Pousse | Concrètement, que faire ?, ISSN 2268-297X | 2016Le trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble neurobiologique caractérisé par la présence de trois symptômes : un déficit de l'attention, une hyperactivité motrice et une impulsivité. Ce trouble altère ...Article : texte imprimé
Matthew Schneps, Auteur | 2015Si vous avez des difficultés pour lire, vous êtes peut-être plus doué(e) qu'un bon lecteur pour analyser une image…Article : texte imprimé
Héloïse Lhérété, Auteur ; Jean-François Marmion, Auteur ; Marc Olano, Auteur ; Philippe Meirieu, Auteur ; Christine Leroy, Auteur ; Agnès Florin, Auteur ; Diane Galbaud, Auteur ; Jean-Pierre Terrail, Auteur ; Sophie Viguier-Vinson, Auteur ; Michèle Kail, Auteur ; Nicolas Journet, Auteur ; Barbara Abdelilah-Bauer, Auteur ; Ranka Bijeljac-Babic, Auteur | 2015"Par quelles étapes l'enfant passe-t-il pour acquérir le langage ? Quel rôle les histoires jouent-elles dans son développement ? Y a-t-il des méthodes de lecture et d'écriture plus efficaces ? Comment traiter les troubles du langage ? Le bilinguisme est-il toujours un atout ? Ce dossier part de questions simples et fondatrices, auxquelles il ap...texte imprimé
Comment travailler en « Aide Personnalisée » ? Comment analyser les difficultés et proposer des activités pédagogiques adaptées à chacun ? Comment rédiger un PPRE ? 100 idées pour apporter des réponses concrètes aux enseignants dans ...texte imprimé
Un enfant en difficulté et/ou qui présente des troubles des apprentissages est un enfant en souffrance psychique. Mais il existe aussi de « bons élèves » en souffrance. Détectée trop tard, ce mal-être peut avoir des cons&...texte imprimé
Cathline Malchair, Auteur ; Jérémy Dehon, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Le but de ce travail est d'essayer de sensibiliser chaque enseignant, qui sera confronté à des élèves dyslexiques, afin d'adopter une nouvelle posture, d'adapter leur cours en fonction des problèmes rencontrés par ces élèves, mais aussi de se concerter avec le reste du corps enseignant pour établir un suivi syst?...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Marie-Emilie Paquet, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2015Ce travail de fin d'études aborde la problématique des troubles de l'apprentissage, plus précisément la dyslexie et la dysorthographie. Etant donné que ce sont 2 sujets fréquemment travaillés, l'étudiante a pris comme base la notion de ...Document numérique accessible après connexion