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enseignement professionnel
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NO : NC. cas général
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Hélène Buisson-Fenet, Auteur ; Eric Verdier, Auteur | 2013texte imprimé
Virginio Baio, Auteur ; Noëlle De Smet, Éditeur scientifique | Charleroi : Couleur livres | L'école au quotidien | 2013S’interroger sur les savoirs, les méthodes et les programmes, envisager les relations et les rapports sociaux sont autant de chemins habituellement pris pour approcher l’école, ses réalités et ses missions. Ici, il s’agit d’une approche, ...texte imprimé
Une présentation détaillée des différentes pédagogies à travers de nombreux reportages de terrain pendant les heures de classe. Les résultats de ces écoles et l'adaptation des anciens élèves qui ont rejoint le systè...texte imprimé
Maud Vandecassye, Auteur ; Geneviève Salmon, Promoteur du mémoire, TFE | 2013Ce travail propose de mettre en relation l'option dans laquelle les étudiants en technique professionnelle se trouvent, avec leurs cours de mathématiques, afin que ceux-ci puissent voir "l'intérêt" que représente cette matière pour leur avenir professionnel.Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Aziz Jellab, Auteur | 2012Former à l'exercice d'un métier, certes, mais encore? Dans un contexte économique incertain, il faut définir les compétences générales nécessaires à l'insertion professionnelle, être capable de montrer leur pertinence à des jeunes entrant dans "la vraie vie". (Extrait des cahiers pédagogiques, N°500, novembre 2012, p.77)Article : texte imprimé
Anne Demeester, Auteur ; Chantal Eymard, Auteur ; Dominique Vanpee, Auteur | 2012Le raisonnement clinique est situé au cœur de la pratique médicale et soignante. Son apprentissage n’est pas toujours aisé en formation initiale. Afin de valider certaines difficultés de raisonnement clinique observées chez des étudiants sages-femmes et d&...Article : texte imprimé
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Gilles Moreau, Auteur | 2012Article : texte imprimé