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NO : NC. cas général
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Marc Antoine, Auteur ; Olivier Burger, Auteur ; Jack Guichard, Auteur ; Yvan Malabry, Auteur | Paris : Hachette Education | 2007Un manuel transversal pour découvrir les sciences avec les mathématiques - 20 thèmes de sciences et technologie pour acquérir les notions au programme dans les différents domaines scientifiques (la matière, le vivant, l'environnement, le corps humain, le ciel et ...texte imprimé
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Damien Raison ; Fabienne Postal | 2006vidéo
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Bruce Campbell, Auteur ; Linda Campbell, Auteur ; Dee Dickinson, Auteur ; Gervais Sirois, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique. Apprentissage, ISSN 1910-2178 | 2006Les intelligences multiples au cœur de l’enseignement et de l’apprentissage est une ressource absolument remarquable qui présente une analyse de la théorie des intelligences multiples de Howard Gardner, ainsi que les connaissances requises pour intégrer cette théorie à des pratiques efficaces en classe. Tous les enseignants peuvent a...texte imprimé
J Monhonval, Auteur ; J Mohonval, Auteur ; Mc Destrée, Auteur ; A Baetmans, Auteur ; G. Poisseroux, Auteur | Namur : Éditions Érasme | Le nouveau mathbase | 2006Mathbase, ce sont : - De nombreuses situations concrètes et variées servant de point de départ à l’apprentissage en mathématique ; - De multiples approches pour répondre aux besoins des classes ; - Les notions fondamentales expliquées dans un ...texte imprimé
Hélène Dupont ; Anne Kinet | 2006texte imprimé
Kristel Croes, Auteur ; Martien Hendrix, Auteur ; Greta Leunen, Auteur ; Ann Missoten, Auteur ; Vincianne Wolfs, Adaptateur | Louvain-la-Neuve : Éditions Van In | Tilt! | 2006texte imprimé
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Maïté Bay ; Fabienne Postal | 2005texte imprimé
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Gaëlle-Marie Bourtembourg ; Véronique Fourie-Luyckx, Promoteur du mémoire, TFE | 2005texte imprimé
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André Charneux, Auteur ; Brigitte Linart, Auteur ; Etienne Loriaux, Auteur ; Nicole Meunier-Hordies, Auteur | Wavre : Editions Van In | 2004Neurones est l’outil indispensable pour aborder sereinement ce programme. Les ouvrages destinés aux élèves couvrent toute la matière défi nie comme étant la « base commune au premier degré » par les Socles de compétences.texte imprimé
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Aurélie Malaisse ; Anne-Marie Valenduc | 2004Le travail de l'étudiante envisage le thème du transport à travers les mathématiques afin de répondre au programme du deuxième degré de l'enseignement professionnel de 2002. Il est divisé en quatre grands axes : les échelles, les statistiques, la ...texte imprimé
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