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NO : NC. cas général
Synonyme(s)centre d'écriture ;laboratoire d'écriture ;maîtrise de la langue maîtrise des langagesVoir aussi |
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Margaux Siebrand, Auteur ; Hélène Evrard, Auteur ; Aline Chantraine, Auteur ; Cindy Poussart, Auteur ; Amélia Dethinne, Auteur ; Winton Wauthier, Auteur | 2015texte imprimé
Le jeu constitue un appui efficace et pertinent pour poser les fondations sur lesquelles s'appuieront ultérieurement d'autres apprentissages.texte imprimé
L'enfant utilise du matériel pour construire ou créer des objets : pâte à modeler, briques, planchettes, blocs à assembler, puzzles, dessins... L'expérience concrète de ses capacités créatrices contribue à construire son identité individuelle et au sein ...texte imprimé
L'enfant interagit avec son environnement matériel et social. Il « apprend » cet environnement, notamment les objets et leurs propriétés, au travers de l'ensemble de ses perceptions sensorielles. L'enfant découvre et entraîne son pouvoir à agir sur les choses et ...texte imprimé
L'enfant joue avec ses pairs en se conformant à un cadre commun qui peut être fixe ou négocié. Il apprend à adapter ses conduites sociales et à mettre en œuvre des stratégies au service de projets ou d'objectifs. Il y développe ...texte imprimé
L'enfant commence par l'imitation immédiate jusqu'à environ 3 ans puis s'engage dans les jeux de « faire-semblant » (imitation différée). Les premiers jeux de rôles arrivent vers 4 ans, ils se prolongent vers 5 ans par des jeux de mise en scène.texte imprimé
Pleinement inscrit dans la dynamique d’accompagnement du programme de 2015, cet ouvrage propose : - des repères théoriques et des références non seulement sur la place du jeu dans le développement de l’enfant, mais aussi sur les conditions ...Article : texte imprimé
Taïna Cluzeau, Auteur ; Anja C. Klauss, Illustrateur | 2015Télépathie, langage secret, similarité parfaite... Ces doubles fascinent et suscitent nombre d'interrogations.texte imprimé
Mireille Brigaudiot, Auteur | Paris : Hatier | Enseigner à l'école maternelle, ISSN 2430-9192 | 2015Comment travailler l'oral dans une nouvelle perspective ? Comment scolariser efficacement les petits pour permettre à tous d'arriver au C P, prêts pour l'aventure ? Comment faire en sorte que l'écrit soit vivant et intéressant pour les enfants ? Ce livre repose sur un postulat : en é...texte imprimé
Sibrine Devlaminck, Auteur ; Cathy Lhoest, Auteur ; Gilles Frély, Illustrateur ; Sophie Tossens, Illustrateur | Namur : Éditions Érasme | 2015Une organisation simplifiée par matière, correspondant à huit chapitres : - Projets multidisciplinaires ; - Français ; - Mathématiques ; - Eveil scientifique ; - Eveil géographique ; - Eveil historique ; - Education physique- ; Education artistique. Des activités correspondant aux compétences à ...multimédia
Sibrine Devlaminck, Auteur ; Cathy Lhoest, Auteur ; Gilles Frély, Illustrateur ; Sophie Tossens, Illustrateur | Namur : Éditions Érasme | 2015Une organisation simplifiée par matière, correspondant à huit chapitres : - Projets multidisciplinaires ; - Français ; - Mathématiques ; - Eveil scientifique ; - Eveil géographique ; - Eveil historique ; - Education physique- ; Education artistique. Des activités correspondant aux compétences à ...texte imprimé
Michèle Galland, Auteur ; Yolande Prouveur, Auteur | Louvain-La-Neuve : De Boeck | Mosaïques. Cours de religion catholique | 2015texte imprimé
"Parler au bébé pour l'accueillir au monde, pour soutenir son développement et l'apprentissage du langage est aujourd'hui une évidence pour tous. Ce livre va une étape plus loin et démontre que parler au bébé est indispensable aussi pour lui expliquer ce qui se passe dans sa famille. Dès sa na...Article : texte imprimé
Guillaume Loock, Auteur | 2015Trouver de la créativité dans l'écriture professionnelle à travers la présentation d'un projet de dispositif. Un défi! (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°518, p.23)Article : texte imprimé
Sébastien Bohler, Auteur | 2015multimédia
15 petits films, en version française et suédoise, qui présentent des situations de la vie quotidienne. Destinés aux élèves de cycle 1, pour développer les compétences "Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions" et "...texte imprimé
Pascal Maillot, Directeur de publication | Futuroscope Cedex [France] : Canopé | Agir, ISSN 2425-9861 | 2015Comment apprendre aux élèves à réfléchir à l orthographe pendant qu ils écrivent ? Comment leur apprendre à exercer leur vigilance orthographique en situation complexe ? Comment les accompagner tout au long d une séance de rédaction ? Les auteurs de ...texte imprimé
The bestselling Scaffolding Language, Scaffolding Learning helped tens of thousands of mainstream elementary teachers ensure that their English language learners became full members of the school community with the language and content skills they needed for success. In the highly anticipated Second Edition, Pauline Gibbons updates her classic text with ...multimédia
Un DVD-Rom permettant la projection en classe de 23 albums de littérature jeunesse.texte imprimé
Gaëtan Duprey, Auteur ; Sophie Duprey, Auteur ; Catherine Sautenet, Auteur ; Caro, Illustrateur | Schiltigheim : Acces Editions | 2015Scènes de langage permet de mobiliser le langage dans toutes ses dimensions à travers 25 séquences adaptées à la Petite et à la Moyenne Section de maternelle.texte imprimé
Francine Ferland, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2015Il est fascinant d'accompagner un enfant dans son développement. Toutefois, en tant qu'adulte, ses réactions, ses réflexions et sa façon de percevoir les événements du quotidien nous échappent parfois. Cet ouvrage nous permet d'accéder facilement au monde de l'enfant d'âge préscolaire (3 à 5 ans). Il détaille l'ensemble de ses caractéri...site web ou document numérique
Francine Ferland, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2015Il est fascinant d'accompagner un enfant dans son développement. Toutefois, en tant qu'adulte, ses réactions, ses réflexions et sa façon de percevoir les événements du quotidien nous échappent parfois. Cet ouvrage nous permet d'accéder facilement au monde de l'enfant d'âge préscolaire (3 à 5 ans). Il détaille l'ensemble de ses caractéri...Article : texte imprimé
Audrey Verardi, Auteur ; David Vogel, Illustrateur | 2014Article : texte imprimé
Louis-Jean Calvet, Auteur | 2014"De la tour de Babel, il ne reste pas trace, et c'est normal : elle ne fut jamais achevée, à cause de la punition divine qui vaut encore aujourd'hui aux hommes de ne pas tous parler la même langue. Une punition ? Est-ce bien sûr ?" (Calvet, 2014, p. 46)Article : texte imprimé
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Sylvie Cèbe, Auteur ; Roland Goigoux, Auteur ; Annick Cautela, Auteur ; Véronique Billard, Auteur ; Véronique Boiron, Auteur ; Agnès Perrin-Doucey, Auteur ; Sophie Warnet, Auteur | 2014Un manuel sur mesure, des haïkus, des albums jeunesse, des textes littéraires, des outils numériques, la danse même, tout est bienvenu pour entrer dans la lecture.Article : texte imprimé
Céline Deleuze | 2014"Entre la Toussaint et Noël, les élèves de CP n'ont pas de compétences suffisantes pour métier un travail de lecture suivie tel qu'on l'entend généralement. Faut-il pour autant les priver de ce plaisir de découvrir une oeuvre complète de littérature jeunesse ? Certainement pas. Pour ma part, je leur propos...Article : texte imprimé
Benjamin Chemouny, Auteur | 2014Quels sont les prérequis pour l'apprentissage de la lecture et comment les travailler? Si ce n'est pas à la maternelle qu'on apprend à lire, au sens technique (étude systématique des phonèmes et des graphèmes), la maitrise de la lecture à l'école élémentaire dépend largement des compétences travaillées en Pe...Article : texte imprimé
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Christophe Baudot, Auteur | 2014En lien avec le "vivre ensemble" (cf. précédent numéro), l'échange, l'expression et la communication sont au cœur des objectifs langagiers de l'école maternelle. Ils préparent chaque enfant à sa nouvelle vie d'élève. Aussi, je m'efforce de les mettre en œuvre au quotidien dans ma classe.Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
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Jean-Pierre Degives, Auteur | 2014C’est l’histoire d’une recherche-action conduite de 2008 à 2013. C’est l’histoire d’un guide sur la stimulation du langage chez les enfants de 3 à 5 ans par un partenariat école-famille. C’est l’histoire d’un site proposant des outils de travail aux enseignantes de maternelle. Bref, c...Article : texte imprimé
René Cuillierier, Auteur | 2014Qu'est-ce qu'ils nous font à SVJ, un cours de grammaire? Beurk! Mais non, pas de panique... c'est de la grammaire-fiction!Article : texte imprimé
Michael Behrent, Auteur ; Héloïse Lhérété, Auteur | 2014"Jacques Derrida fascine autant qu'il énerve. Sa théorie de la "déconstruction", en s'attaquant aux fondements du raisonnement occidental, a été perçue comme un geste critique radical. Dix ans après sa mort, qu'en reste-t-il ?" (Behrent & Lhérété, 2014, p. 54)Article : texte imprimé
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Laurent Testot, Directeur de publication | 2014"Ces dernières années ont été fécondes en découvertes archéologiques, et les interrogations se sont multipliées. Homo sapiens est-il sorti d'Afrique il y a 100 000 ans pour coloniser le monde en anéantissant ses cousins néandertaliens, erectus et autres hominidés de Florès ? À moins qu'il les ait assimilés ? Mais peut-être es...Article : texte imprimé
Sarah Chiche, Auteur | 2014"Dyslexie, dysgraphie, bégaiement, dysphasie… En France, 4 à 5 % des enfants seraient affectés par un trouble de l'évolution du langage - soit un enfant par classe. Peut-on se fier à ces chiffres ? Quelles sont les causes des troubles du langage ? Comment sont-ils pris en charge ? Explications." (Chiche, 2014, p. 18)Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda, Auteur | 2014Blagues, devinettes, charades, mots croisés… Jeux et exercices de vocabulaire se confondent parfois : ce dossier en est une éclatante illustration !Article : texte imprimé
Anne Floor, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Michaël Lontie, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Violaine Lamérand | 2014Dans Les gâteaux porte-bonheur, Nathalie Dargent et Colonel Moutarde nous font vivre le quotidien d'un gratte-ciel bien animé où habitent Edgar le moineau et ses amis animaux. Cette histoire originale, qui aborde des notions importantes comme l'amitié, l'entraide, l'engagement ou le pardon, va donner lieu à de multiples exploitations ...Article : texte imprimé
Emmanuelle Seidel, Auteur | 2014Article : texte imprimé
Agnès de Lestrade, Auteur ; Gwénola Carrère, Illustrateur | 2014"Canard parle à l'oreille de Cochon qui parle à l'oreille de Cheval qui parle à l'oreille de Chèvre... A chaque étape, le message est modifié. Une balade fantaisiste au pays des sons." (Extrait des Belles histoires n°497)Article : texte imprimé
Héloïse Lhérété, Auteur ; Jean-François Marmion, Auteur ; Roger Lécuyer, Auteur ; Olivier Houdé, Auteur ; Laurence Rameau, Auteur ; Michèle Kail, Auteur ; Héloïse Junier, Auteur ; Anne Dafflon Novelle, Auteur ; Xavier Molénat, Auteur ; Jean-Yves Hayez, Auteur ; Sarah Chiche, Auteur ; Martine Fournier, Auteur ; Jean-François Dortier, Auteur | 2014Une petite fille trop timide, un enfant qui fait des cauchemars, un qui tape, un autre qui bute sur les mots… Réflexe : on cherche des réponses – et parfois des excuses – du côté des psys. En quelques décennies, la psychologie de l’enfant s’est infiltrée partout. Elle a ses ...Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur ; Marie-Noëlle Clément, Auteur | 2014"Chez les plus jeunes, l'émotion prévaut sur les mots. Dès lors, comment leur parler ? À quel rythme évolue leur compréhension des événements ? Y a-t-il des sujets tabous ?" (Junier, 2014, p. 64)Article : texte imprimé
Emilie Rauscher, Auteur ; Lise Gougis, Auteur | 2014"Tout indiquait que le Sapiens, il y a 40 000 ans, fut le premier à décorer des grottes, enterrer ses morts et maîtriser le langage... Faux ! De récentes découvertes montrent que Neandertal, Erectus, voire les australopithèques posèrent les bases du "propre de l'homme"! Loin d'être apparue avec Sapiens, la culture huma...Article : texte imprimé
Bruno Facon, Auteur ; Séverine Casalis, Auteur ; Yannick Courbois, Auteur ; Vinca Rivière, Auteur | 2014"Analyser et comprendre le développement de l'enfant handicapé, pour mieux diagnostiquer, pronostiquer et intervenir : tel est l'objectif du projet de recherche Langage & Handicaps." (Facon, Casalis, Courbois & Rivière, 2014, p. 74)Article : texte imprimé
Anne Salazar-Orvig, Auteur | 2014""Je lui donne ce jouet" : dans cette courte phrase, un pronom et un déterminant. Apparemment banals, ces petits mots-outils permettent en fait à l'enfant d'entrer en interaction avec son entourage, de construire un discours cohérent, et ainsi de s'ouvrir au monde…" (Salazar-Orvig, 2014, p. 82)Article : texte imprimé
Patricia Mercader, Auteur ; Annie Léchenet, Auteur | 2014"Les plaisanteries et insultes à caractère sexuel sont monnaie courante dans les collèges et les lycées. Le silence, involontairement complice, du personnel éducatif épuisé tend à légitimer ces violences sexistes." (Mercader & Léchenet, 2014, p. 83)Article : texte imprimé
Dominique Raulin, Auteur | 2014"A l'école, les enfants apprennent des règles et des pratiques constitutives de la forme scolaire. Étonnamment, celle-ci se retrouve dans les loisirs et le vocabulaire courant, quitte à faire passer la contrainte avant le plaisir et à fragiliser le métier d'enseignant." (Extrait de ...Article : texte imprimé
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Depuis la loi du 11 février 2005, sont accueillis dans les classes des élèves reconnus handicapés pour lesquels un PPS (projet personnalisé de scolarité) doit être mis en place, et qui pourront avoir un AVS (auxiliaire de vie scolaire). D'autres él&...texte imprimé
Qu’est-ce que le kamishibaï, paquet de planches illustrées glissées dans un coffret ? D’où vient cette technique de conte ? Comment fonctionne-t-elle ? Quelle est sa spécificité par rapport à tous les autres supports de texte oral ou écrit ? ...multimédia
Le guide propose plus de 23 activités "prêtes à l'emploi" organisées autour de cinq compétences de Savoir Parler inspirées des Socles (2005). Ces cinq compétences constituent les intitulés des cinq chapitres du manuel. Chaque séquence propose une activité principale et, le plus souvent, des pistes de réactivation supplémentaires.texte imprimé
Le guide propose plus de 23 activités "prêtes à l'emploi" organisées autour de cinq compétences de Savoir Parler inspirées des Socles (2005). Ces cinq compétences constituent les intitulés des cinq chapitres du manuel. Chaque séquence propose une activité principale et, le plus souvent, des pistes de réactivation supplémentaires.texte imprimé
Alison Allard, Auteur ; Anne Kinet, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Tout au long de ce travail, l'étudiante veut aider les enfants allophones à mieux communiquer au sein de la classe et d'acquérir une certaine estime de soi. Un enfant allophone est un enfant qui a une langue maternelle autre que le français. L'é...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Margaux Remy, Auteur ; Damienne Lecat, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Il est important de développer au mieux le langage oral des enfants afin de leur offrir un bagage nécessaire pour l'apprentissage du langage écrit. En effet, une mauvaise prononciation peut poser beaucoup de difficultés au point de vue du code écrit (orthographe, ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Virginie Bourmorck, Auteur ; Catherine Bodart, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Le projet initial de ce TFE est d'encadrer un élève dans le cadre du cours de piscine. L'étudiante a accompagné un enfant ayant des traits autistiques. Son but principal est de permettre à cet enfant de pouvoir s'exprimer par des phrases simples. Le travail ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Marie Fauquet, Auteur ; Nathalie Moulaert, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce travail a pour projet de faire découvrir aux enfants l'univers de la boulangerie mais aussi de mettre en place un coin boulangerie. Afin de réaliser ce projet, une visite d'une boulangerie est prévue pour que les enfants prennent conscience de l'envers du d&...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Camille Sainthuile, Auteur ; Florence Deryck, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Ce TFE porte sur la thématique du monde sonore. Le son est partout autour de nous, de nombreux mécanismes et appareils y sont liés et pourtant, rares sont ceux qui se demandent d'où il provient et ce qu'il est. L'étudiante aborde le son en tant que phénomène physique ca...texte imprimé
Les " troubles dys " sont à la fois un problème de société d'une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d'années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en neurosciences et en neuropsychologie. Cet ouvrage, didactique par essence, fait le point sur ...site web ou document numérique
Francine Ferland, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2014En plus d'englober toutes les dimensions du développement - motricité, langage, perception, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d'hygiène) - ,cet ouvrage aborde chacune des habiletés en présentant la succession d'étapes à franchir pour l'acquérir. Il fixe également certains repères qui aident à mieux co...texte imprimé
Francine Ferland, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2014En plus d'englober toutes les dimensions du développement - motricité, langage, perception, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes (habillage, alimentation, soins d'hygiène) - ,cet ouvrage aborde chacune des habiletés en présentant la succession d'étapes à franchir pour l'acquérir. Il fixe également certains repères qui aident à mieux co...texte imprimé
Francine Ferland, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2014A 6 ans, l'enfant se dirige vers le monde des « grands». Cet ouvrage présente l'ensemble des caractéristiques de son évolution jusqu'à l'âge de 12 ans. Il englobe toutes les dimensions du développement - motricité, langage, aspects affectifs et sociaux, ...texte imprimé
La psychologie du nourrisson rencontre depuis près d’une cinquantaine d’années un succès étonnant tant son objet d’étude, le développement du bébé, fascine, surprend et interroge. Faire le point des connaissances r&...Article : texte imprimé
Ricard Solé, Auteur ; Bernat Corominas-Murtra, Auteur ; Jordi Fortuny, Auteur ; Elisabeth Hamel, Auteur ; Theo Vennemann, Auteur ; Ruth Berger, Auteur ; Alain Kihm, Auteur ; Mark Aronoff, Auteur | 2014Comment apparaissent les langues? Des modèles mathématiques, l'étude des toponymes, les analyses de séquences d'ADN... aident à lever un coin du voile sur ce mystère. mais le mieux reste d'assister en direct à la naissance de langues : c'est l'opportunité qu'offrent les créoles et certaines langues des signes. Les linguistes...Article : texte imprimé
Brigitte Pakendorf, Auteur ; Robert Nicolaï, Auteur ; Philippe Boula De Mareüil, Auteur ; Alain Rey, Auteur ; Loïc Mangin, Auteur ; Yoon Mi Oh, Auteur ; François Pellegrino, Auteur ; Christophe Coupé, Auteur ; Egidio Marsico, Auteur ; Anne Abeillé, Auteur ; Danièle Godard, Auteur ; Alain Kihm, Auteur | 2014Les langues vivent et se transforment de diverses façons. Elles conquièrent les continents grâce aux déplacements de populations. Dans des zones géographiques circonscrites, elles se transmettent des caractéristiques et se développent en parallèle. Elles s'enrichissent également à la faveur d'échanges commerciaux et intellectuels.Article : texte imprimé
Colette Grinevald, Auteur ; Julien Meyer, Auteur ; Jean-Léo Léonard, Auteur ; J. R. Calderon Calderon, Auteur ; Loïc Mangin, Auteur ; Sabrina Bendjaballah, Auteur ; Philippe Ségéral, Auteur ; Fabien Liénard, Auteur | 2014D'ici la fin du XXIe siècle, on annonce la disparition de la moitié des quelques 6000 langues parlées dans le monde. Sont particulièrement menacées celles qui subissent la domination d'une autre, par exemple de l'espagnol au Mexique, de l'arabe en Oman... Certaines pratiques rares, telles les langues sifflées, sont aus...texte imprimé
Gilles Amado, Auteur ; André Guittet, Auteur | Paris : Armand Colin | Collection U | cop. 2014, DL 2014"Le groupe familial, la classe d'école, le groupe de travail, l'équipe sportive représentent des ensembles humains que nous approchons sans cesse. Toute communication est échange de signes, de symboles, et met en jeu des rapports d'influence, des mouvements affectifs. Comment s'organisent ces &...texte imprimé
Eveline Charmeux, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | DL 2014Cet ouvrage vise à : comprendre comment fonctionnent les mots, découvrir le sens des mots, comprendre comment on se sert des mots, définir une pratique d'enseignement cohérente et rigoureuse, mettre en oeuvre cette pratique, étudier les mots, le fonctionnement des mots, connaître ...texte imprimé
Marie-Eve Bergeron-Gaudin, Auteur | Montréal : Éditions du CHU Sainte-Justine | Collection de l'Hôpital Sainte-Justine pour les parents, ISSN 1706-0761 | 2014Qu'il soit d'un naturel volubile ou plutôt réservé, l'enfant apprend à parler en observant et en écoutant ceux qui l'entourent. J'apprends à parler explique de façon détaillée les différentes étapes qui marquent le développement du langage durant les cinq premières années de l'enfant.texte imprimé
Eugénie Eloy, nourrie des propositions de l'"Education nouvelle" mais aussi de la "Pédagogie institutionnelle", attentive à "l'expérience de l'enfant" mais inflexible sur "la part du maître", nous décrit un "jardin ...texte imprimé
Pour répondre aux objectifs de la Grande Section, il vous propose : une aide à la gestion du temps avec un emploi du temps type pour vous aider à vous organiser ; un repérage des compétences du socle commun à mettre en place pour chaque séance ; des repères et conseils pratique...texte imprimé
Pour répondre aux objectifs de la Moyenne Section, il vous propose : un emploi du temps type pour vous aider à vous organiser ; un repérage des compétences du socle commun à mettre en place pour chaque séance ; des repères et conseils pratiques ; des exemples de progression sur l'ensemble de la maternel...texte imprimé
Pour répondre aux objectifs de la Toute Petite Section et de la Petite Section, il vous propose : un emploi du temps type pour vous aider à vous organiser ; un repérage des compétences du socle commun à mettre en place pour chaque séance ; des repères et conseils pratiques ; des exemp...texte imprimé
Cet ouvrage, tout en couleur, facile d'utilisation et rigoureux, vise à donner aux élèves le goût des mots et l'envie de lire. Cette nouvelle édition enrichie d'un CD-Rom contient plus de 90 jeux de sons et de lecture s'appuyant sur des jeux traditionnels (jeu de l'oie, de mémory, de loto...), c...multimédia
Cet ouvrage, tout en couleur, facile d'utilisation et rigoureux, vise à donner aux élèves le goût des mots et l'envie de lire. Cette nouvelle édition enrichie d'un CD-Rom contient plus de 90 jeux de sons et de lecture s'appuyant sur des jeux traditionnels (jeu de l'oie, de mémory, de loto...), c...texte imprimé
Véronique Granville, Auteur ; Gilles Collet, Auteur | Futuroscope : SCEREN-CNDP | Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 | 2014Construire et exercer les compétences motrices des élèves de l’école maternelle, leur permettre de vivre, de s’approprier, de nommer et de représenter l’espace, sont les enjeux forts des parcours d’activités motrices. Ces apprentissages sont essentiels pour vivre, échanger et agir avec les autres. L’ouvrag...texte imprimé
Voici un guide unique qui aidera les parents, éducateurs et autres intervenants en petite enfance à mieux cerner les différents retards et troubles langagiers et à accompagner l'enfant dans le développement de son langage. Les informations, activités de stimulation et stratégies d'intervention psychoéducatives proposées dans cet ouvrage permettent de co...texte imprimé
Photolangage est un outil de communication en groupe, basé sur un usage original de la photographie, visant à favoriser la réflexion et les échanges. L'approche interactive et socioculturelle de la communication qui y est développée met au coeur d'un dispositif non le ...texte imprimé
Coralie Gouthiere, Auteur ; Marie-Claude Guillaume, Promoteur du mémoire, TFE | 2014Donner aux enfants les moyens de parvenir à un bon niveau de vocabulaire et de maîtrise de la langue est un des rôles importants de l'école maternelle. Lors de la première scolarisation, chaque enfant n'a pas le même niveau de vocabulaire que les autres car il a un moy...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
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La huitième édition française de ce grand classique présente les différentes dimensions et périodes du développement humain, de la conception jusqu’à la fin de la vie. Elle relève de nouveau le défi de rendre accessible la matière riche, abondante et parfois complexe enseignée dans les cours de psy...texte imprimé
Storytelling With Our Students invites you on a fascinating and personal journey in the company of David Heathfield - an experienced teacher and dedicated storyteller. He introduces you to the art of telling an unscripted story, and provides you with the opportunity to bring stories from many cultures to vibrant ...texte imprimé
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Françoise Galichet, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Marta Korintus, Auteur | 2013Selon la recherche, la connaissance personnelle du temps fonde l'acquisition progressive de la connaissance temporelle conventionnelle, c'est-à-dire les unités de temps (les minutes, les heures), les expressions de langage sur le temps (la conjugaison des verbes), les outils du temps (l'horloge, le calendrier).Article : texte imprimé
Karine Masset-Tonda | 2013Conduire la plupart des séances d'EPS en anglais permet un bain de langage qui fait notamment travailler le vocabulaire du corps humain et les verbe d'action. Alors, pourquoi ne pas profiter de cette opportunité ? Pour cela, ce dossier vous propose un choix de jeux et activités physiques (athlétisme, lutte...Article : texte imprimé
Ricard Solé, Auteur ; Bernat Corominas-Murtra, Auteur ; Jordi Fortuny, Auteur | 2013"Des techniques d'analyse issues des mathématiques et de la physique révèlent les structures du langage et renseignent ainsi sur son origine et son évolution." (Extrait de Pour la science n°434)Article : texte imprimé
Nicolas Guéguen, Auteur | 2013La démarche révélerait certains traits de personnalité, notamment la sociabilité, la dominance ou la vulnérabilité. Mais aussi les émotions, voire le désir sexuel...Article : texte imprimé
Article : texte imprimé
Jean-Claude Monod, Auteur | 2013"E-mails, SMS, tweets..., les humains n'ont jamais autant communiqué par écrit. Cette frénésie électronique transforme nos manières de penser, d'échanger et de vivre ensemble." (Monod, 2013, p. 36)Article : texte imprimé
Nicolas Journet, Auteur | 2013"L'écriture ne sert pas seulement à s'exprimer ou à mémoriser. Elle suppose de mettre à distance la langue que l'on parle et d'oser se confronter au jugement d'autrui." (Journet, 2013, p. 32)Article : texte imprimé
Fabrice Bertin, Auteur | 2013"Connue depuis le Ve siècle av. J.-C., la langue des signes a été souvent rejetée par les institutions. Le récit de son histoire montre qu'elle mérite d'être reconnue aujourd'hui comme une culture à part entière." (Bertin, 2013, p. 52)