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coopération scolaire
Commentaire :
NO : NC. cas général
Synonyme(s)classe coopérative |
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Ann S. Epstein, Auteur ; Daniel Savaria, Éditeur scientifique ; Amélie Lambert, Éditeur scientifique | Montréal : Chenelière éducation | 2020L’apprentissage actif, qui est au coeur du programme éducatif proposé dans ce volume, est une approche qui amène l’enfant à se développer et à réaliser des apprentissages au gré de ses idées, de ses interactions avec les gens qui l’entourent et à travers sa manipulation du...texte imprimé
Renaud Keymeulen ; Justine Henry ; Alix Longlez | Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur | Clés pour enseigner & apprendre | 2020La classe flexible, on en entend beaucoup parler... mais on ne sait pas trop comment ça fonctionne ni, surtout, comment en appliquer les principes. Ce livre répond à toutes vos questions : La classe flexible est-elle adaptée à mes élèves (la réponse est oui !) ? Comment fixer les objectifs pédagogique ? Comment o...Document numérique accessible après connexionsite web ou document numérique
Florine Klein, Auteur ; Anne Gosseye, Promoteur du mémoire, TFE ; Laurie Iseppi, Promoteur du mémoire, TFE ; Brigitte Mouffe, Promoteur du mémoire, TFE | 2020L’objectif de ce travail est de présenter la mise en place d’un espace psychomoteur extérieur et de permettre de se lancer sans crainte dans l’exploitation différente et utile d’un espace externe à la classe (jardin, couloir).Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
La 4e de couverture indique :"A toute âge, il est indispensable que les enfants développent des habilités sociales pour vivre et agir ensemble. Former les élèves à la coopération pour qu'elle profite réellement à tous devient une nécessité. Pour cela, Sylvain Connac propose de nombreux exercices et des...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Marie Toullec-Théry, Directeur de publication | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2020Chaque élève apprend à sa manière et à son rythme, mais tous doivent maitriser les connaissances et les compétences du socle commun. Dès lors, comment différencier sa pédagogie pour permettre à tous les élèves de réussir ? Quelle préparation prévoir en amont ? Quels dispositifs mettre en œuvre en classe ? Qu...texte imprimé
Henri-Louis Go ; Bérangère Kelly | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2020Pédagogues majeurs du XXe siècle, Maria Montessori, Elise et Célestin Freinet sont paradoxalement méconnus aujourd'hui. On parle beaucoup à leur place, on les oppose de façon souvent caricaturale, voire on les instrumente pour des raisons lucratives. Il est temps que l'on revienne aux sources pour retrouver la source de l'entre...texte imprimé
Eve Leleu-Galland, Auteur ; Florence Samarine, Auteur | Paris : Nathan | Repères pédagogiques (Paris), ISSN 1147-3827 | 2020Un ouvrage de référence qui présente les pédagogies alternatives et les démarches innovantes qui peuvent nourrir les pratiques des enseignants et être des leviers de changement. Cet ouvrage collaboratif rédigé par des experts (professeurs, chercheurs, formateurs, etc.) est organisé en 3 parties : - Les grandes écoles et courants historiques : Montessori,...texte imprimé
Une nouvelle édition mise à jour en fonction des textes officiels parus en 2018-2019 comme "Se préparer à apprendre à lire et à écrire" et "Les mots de la maternelle".Un ouvrage complet qui accompagne les enseignants dans leur pratique quotidienne et apporte des réponses concrètes et immédiates...Article : texte imprimé
Prescilia Beaurieux, Auteur | 2019Cette rubrique donne la parole à un expert sur un sujet qu’il juge important dans le contexte actuel. Elle s’ouvre dans ce numéro à Prescillia Beaurieux, qui a réalisé l’an passé son travail de fin d’études sur un dispositif de collaboration entre élèves : les Cer...Article : texte imprimé
Florence Masse, Auteur ; Serge Thomazet, Auteur | 2019Les derniers textes officiels amènent les coordonnateurs d’Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis) école à exercer un rôle de personne ressource et donc à développer une activité qui relève du conseil, de la ...Article : texte imprimé
Catherine Moreau, Auteur | 2019"En 2018-2019, les Equipes mobiles ont aidé dix écoles à mettre en place un conseil coopératif et citoyen. Dont l'Ecole communale des Marronniers, à Anderlecht." (Extrait de PROF n°42)Article : texte imprimé
2019Mais qu’est-ce que la Méthode naturelle ? Aujourd’hui, malgré l’oxymore – une méthode est nécessairement une construction intellectuelle, ce qui, par essence ou par définition, s’oppose donc à ce qui est « naturel » &...Article : texte imprimé
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Céline Teillet, Auteur ; Corinne Chaminade, Auteur | Futuroscope : Canopé éditions | Agir (Futuroscope), ISSN 2425-9861 | 2019"Cet ouvrage permet à l'enseignant débutant en collège d'ajuster et de développer sa posture et ses gestes professionnels, de créer des conditions favorables à l'apprentissage, d'optimiser ses pratiques et sa conduite de classe. Il allie informations théoriques et conseils pratiques et accompagne dans la prise de poste." (d'aprè...texte imprimé
Manon Gustin, Auteur ; Laurie Iseppi, Promoteur du mémoire, TFE ; Marie Desdemoustier, Auteur ; Florence Stache, Promoteur du mémoire, TFE ; Sabrina Gérard, Promoteur du mémoire, TFE | 2019Suite à ses lectures, l'étudiante a compris que les personnes externes à l'école telles que les parents des élèves pouvaient avoir un rôle très positif face à l'apprentissage de leurs enfants. Le fait de mettre en place des espaces ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Annick Ventoso-y-Font ; Julien Fumey | Futuroscope : Canopé éditions | Éclairer, ISSN 2426-0207 | 2019La démarche inclusive, qui promeut la réussite de tous les élèves quels que soient leurs besoins, est au cœur de la Loi d’orientation pour la refondation de l’école 2013. Que recouvre précisément cette notion d’inclusion, relativement récente dans le paysage scolaire français ? En quoi se distingue-t-elle ...texte imprimé
Laure Reynaud, Auteur | [Paris] : Retz | Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000), ISSN 1620-0292 | DL 2019Un ouvrage pour enseigner facilement les compétences psychosociales dont l'élève de cycle 3 a besoin dans son quotidien et dans sa vie future. Ce livre est une invitation à découvrir, explorer ou approfondir ses connaissances sur l'apprentissage des compétences psychosociales (CPS) qui a désormais toute sa place à l'école, depuis l'int...texte imprimé
Sylvain Connac ; Bruce Demaugé-Bost ; Bernadette Guienne ; Isabelle Huchard ; Isabelle Quimbetz | Paris : Groupe Eyrolles | Eyrolles pratique | 2019Conçu par une équipe de pédagogues et de spécialistes, ce livre présente les pédagogies Freinet clairement et simplement. Uniques en leur genre, ces pédagogies émancipatrices, coopératives et non autoritaires favorisent la confiance en soi ...site web ou document numérique
Sylvain Connac ; Bruce Demaugé-Bost ; Bernadette Guienne ; Isabelle Huchard ; Isabelle Quimbetz | Paris : Groupe Eyrolles | Eyrolles pratique | 2019Conçu par une équipe de pédagogues et de spécialistes, ce livre présente les pédagogies Freinet clairement et simplement. Uniques en leur genre, ces pédagogies émancipatrices, coopératives et non autoritaires favorisent la confiance en soi ...site web ou document numérique
La révision du système scolaire actuel est un défi complexe mais nécessaire. L’école est l’affaire de tous, et l’engagement des citoyens est primordial afin de définir les finalités et les modalités du système scolaire. Une transformation de ce dernier est aujourd’hui indispensable, mais elle doit...texte imprimé
Vous souhaitez expérimenter de nouvelles formes de pédagogie et réaménager votre salle de classe dans cette optique. Comment penser votre projet ? A qui vous adresser dans votre établissement ? Quels sont vos interlocuteurs extérieurs ? Quelles contraintes techniques devez-vous prendre en compte ? Comment favoriser le travail en groupes de vos él?...Article : texte imprimé
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Sylvain Connac, Auteur | 2018Personnaliser, ce n'est pas individualiser; ce n'est pas non plus être seul face à la tâche mais, bien au contraire, cela suppose une organisation de la calsse permettant de travailler en collectif, grâce à la coopération. personnaliser , c'ests urtout mettre en place une ...Article : texte imprimé
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2018La thématique des empêchements est peu présente en pédagogie Freinet. Non pas que les praticiens du mouvement s’en désintéressent, mais parce que travailler sur les empêchements de chacun fait partie intégrante de ...Article : texte imprimé
Sylvain Connac, Auteur | 2018La pédagogie Freinet est parfois conçue comme une pédagogie de la liberté, de l'enfant-roi et de leur toute-puissance. Démonstration de la vacuité de cette assertion qui s'appuie sur les écrits de Célestin Freinet et sur le patrimoine ...Article : texte imprimé
Josef Huber, Auteur ; Pascale Montpoint-Gaillard, Auteur ; Patrice Weisheimer, Auteur | 2018Il n'y a pas qu'en France qu'il est question de bienveillance, même si les mots peuvent changer d'un pays à l'autre. Un regard européen et des exemples de formations et de pratiques pour construire, au-delà de la seule amélioration du climat scolaire, un ...texte imprimé
Constance Bernard, Auteur ; Geneviève Dufaux, Promoteur du mémoire, TFE ; Chantal Docquier, Promoteur du mémoire, TFE ; Florence Stache, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Ce TFE est destiné à toute personne désireuse de découvrir à titre informatif l'esprit de la pédagogie Freinet mais également à toute personne formée désireuse d'instaurer un climat heureux et d'appliquer cette façon de vivre en ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Gaëlle Taymans, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2018Dans ce travail, l'étudiante définit les différentes déclinaisons de la coopération : les relations coopératives (aide, entraide, tutorat entre pairs) et le modèle d'apprentissage coopératif. Par la suite, l'étudiante nous présente ...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Élodie Bougas, Auteur | 2018Qu'est-ce que la communication positive? Comment installer une ambiance saine et bienveillante en classe? Ce dossier pratique témoigne d'une expérience dans ce domaine à travers des séances particulières, des moments de compliments... où les enfants apprennent à travailler ensemble la bienveillance. ...texte imprimé
Créons l'école de demain s'inscrit dans la mouvance de la "parentalité positive" et de l'"éducation bienveillante". Cet ouvrage incite à faire réfléchir sur l'importance de remplir les besoins de l'enfant - notamment le sentiment de "sécurité" ...texte imprimé
Laboratoire de recherche coopérative, Auteur ; Martine Boncourt, Directeur de publication ; Catherine Mazurie, Directeur de publication ; Jean Houssaye, Préfacier | Paris : ESF sciences humaines | Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 | copyright 2018Il y a un siècle, Célestin et Elise Freinet posaient les jalons d'une démarche pédagogique exceptionnelle. Dans un monde meurtri par la Première Guerre mondiale, marqué par l'injustice sociale et où régnait une pédagogie ...texte imprimé
Guillaume Caron, Auteur ; Laurent Fillion, Auteur ; Céline Scy, Auteur ; Yasmine Vasseur, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2018Dans l’esprit de ses fondateurs, l’Ecole de la République ne devait pas seulement permettre à chacune et à chacun d’apprendre dans de bonnes conditions. Elle était une institution où toutes et tous devaient apprendre à « apprendre ensemble ». Guillaume ...texte imprimé
Présentation des stratégies de classe pour construire des apprentissages en équipe. L'auteur montre comment l'autonomie, la coopération et l'entraide entre les élèves sont des clés de réussite et un moteur de motivation du collectif.--[Memento] Rendre les élèves autonomes, responsables et solidaires. Cet ouvrage a pour but de ...texte imprimé
Françoise Dor ; Henry Landroit, Collaborateur ; Groupe liégeois des maternelles, Collaborateur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2018A l'origine du projet, il y a un groupe d'institutrices maternelles et le désir de mettre par écrit le fonctionnement de leurs classes organisées en ateliers libres, permanents et coopératifs. Détailler quelques ateliers en particulier, partager avec d'autres praticiens de la ...texte imprimé
Deborah McCallum, Auteur ; Nancy Boisclair, Éditeur scientifique ; Cindy Villeneuve-Asselin, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2018Alors que l’apprentissage repose sur les interactions quotidiennes en classe, la rétroaction (tant celle de l’enseignant envers les élèves que celle des élèves entre eux) constitue l’une des stratégies d’enseignement les plus ...Article : texte imprimé
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2017Autorisons chaque enfant à maîtriser tous les langages (français, mathématique, scientifique, géographique, historique, artistique…), ne le limitons pas au déchiffrement du monde, mais à sa lecture ! La « lumière » de l’émancipation éclairera ...Article : texte imprimé
Réjane Monod-Ansaldi, Auteur ; Michèle Prieur, Auteur ; Bertille Joseph, Auteur ; Benoît Meslin, Auteur ; Isabelle Lermigeaux-Sarrade, Auteur ; Séverine Thiboud, Auteur | 2017Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur | 2017"Bouger, expérimenter, coopérer, twitter… Il existe de nombreuses manières de construire ses apprentissages. Encouragées par les avancées de la psychologie cognitive, les méthodes actives prennent une place croissante dans l’enseignement et la formation." (...Article : texte imprimé
Frédéric Leray, Auteur | 2017Dans un classe de terminale en sciences et technologies de l'agronomie et du vivant (STAV) une séquence de géographie se démarque des autres cette année: une inversion pédagogique faisant la part belle à la coopération et à une ...Article : texte imprimé
Christophe Baudot, Auteur | 2017Ce mois-ci, nous vous invitons à parcourir une compétence qui met l'activité physique en lien avec le "vivre ensemble".Article : texte imprimé
Catherine Reverdy, Auteur | 2017Article : texte imprimé
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Sylvain Connac dresse un état des lieux lucide sur les valeurs de la coopération entre élèves. Il met à disposition de la communauté éducative une synthèse des réflexions et des pratiques. Il définit les notions, montre ...