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école élémentaire
Commentaire :
NO : NC. cas général
Synonyme(s)école primaire ;école rurale établissement du premier degré |
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Un CD-ROM reprenant le corrigé des exercices, des activités supplémentaires et les fiches d'activités à photocopier.texte imprimé
Pour chaque activité, on retrouve des compétences liées aux programmes belges, des explications claires et précises pour mener l'activité en classe, la synthèse des connaissances acquises au terme de ces exercices, des rappels théoriques utiles à mettre en ...texte imprimé
Pour chaque activité, l'enfant peut trouver un rappel des connaissances déjà acquises, un défi à réaliser ensemble, un exemple de solution complète au problème, des exercices pour mettre en application les notions apprises avec et sans aide et ...texte imprimé
Julie Dambroise, Auteur ; Geneviève Salmon, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE parle du fait que la majeure partie des élèves préfèrent utiliser le calcul écrit plutôt que le calcul réfléchi? Quelles en sont les causes? La facilité? Le manque de connaissance ou de pratique ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Julie Peckel, Auteur ; Catherine Jaumotte, Promoteur du mémoire, TFE | 2016"L'avant-propos présente différents types de films d'animation et relève les capacités des enfants de troisème et cinquième primaire. La partie pratique est divisée entre la phase de préparation, pendant laquelle il s'agit de ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Aline Mathay, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE a pour objectif d'illustrer la manière dont la communication non verbale peut être développée en l'abordant de manière interdisciplinaire et en utilisant certains films de Charlie Chaplin tout en conscientisant les enfants sur le fait qu'ils communiquent avant tout ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Aline Mathay, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE a pour objectif d'illustrer la manière dont la communication non verbale peut être développée en l'abordant de manière interdisciplinaire et en utilisant certains films de Charlie Chaplin tout en conscientisant les enfants sur le fait qu'ils communiquent avant tout ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Charline Briquet, Auteur ; Delphine Brunelle, Promoteur du mémoire, TFE ; Delphine Balaes, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de la manière dont l'enseignant doit aider l'enfant à développer sa créativité en l'aidant à oser, tester et à le pousser encore plus loin afin qu'il puisse s'exprimer pleinement. Et pas seulement à travers l'art, car la créativit&...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Cet ouvrage s’adresse aux enseignants et futurs enseignantsdésireux de faire le point sur les nombreusesquestions que suscite ce sujet. Enmettant en relation l’état actuel de larecherche ainsi que les pratiques et expériencesdes enseignants et des élèves au quotidien, ...texte imprimé
Anne-Lise Roosens, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Le développement de l'autonomie est un des objectifs prioritaires de l'enseignement fondamental! Mais comment participer au mieux au développement de cette dernière? Créer une malle d'autogestion au service des élèves et des enseignants, voilà le fondement de ce ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Anne-Lise Roosens, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Le développement de l'autonomie est un des objectifs prioritaires de l'enseignement fondamental! Mais comment participer au mieux au développement de cette dernière? Créer une malle d'autogestion au service des élèves et des enseignants, voilà le fondement de ce ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Emilie Warichet, Auteur ; Catherine Debu, Promoteur du mémoire, TFE | 2016CE TFE traite de la découverte de la musique et des instruments de musique à travers l’œuvre de Modeste Moussorgski à l'école primaire. L'art pictural est également mis en avant par le biais d'une exposition de peinture. La musique représentative est très intéressante à faire découvrir aux en...texte imprimé
Esther Guilliams, Auteur ; Véronique Mairy, Promoteur du mémoire, TFE ; Delphine Balaes, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite des pistes théoriques et des test pratiques pour l'intégration de la pédagogie des Octofun dans une classe d'école primaire afin de redonner aux élèves le plaisir d'apprendre, de pratiquer une pédagogie positive et d'am&...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Estelle Evrard, Auteur ; Mireille Klinkers, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce travail nous familiarise avec le principe de pleine conscience et nous aide à comprendre son mode de fonctionnement. Ensuite, à l'aide de fiches, une mise en pratique de la méditation de pleine conscience sera effectuée afin de réaliser différents exercices dans ...texte imprimé
Valérie Brumenil, Auteur ; Brigitte Courteille, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Le travail traite dans sa partie théorique de l'intérêt de travailler les nombres et de ce que disent les programmes pédagogiques sur les nombres et l'étude d'un nombre. L'auteur donne une définition personnelle d'un grand nombre et classe ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Marie-Eve Lemaitre, Auteur ; Stéphanie Laurent, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de la confrontation entre les enfants et les médias. En effet, les enfants sont de plus en plus confrontés aux médias sans y être préparés car il n'y a aucun cours sur le numérique, ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Laura Debaty, Auteur ; Arianne Plangar, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de la manière dont la danse affecte l'apprentissage à l'école primaire. En effet, la danse permettrait de promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne afin de se sentir bien dans son corps. Et plus précis&...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Sonia Dufond, Auteur ; Stéphanie Sandraps, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite des représentations mentales qu'ont les enfants concernant l'astronomie. En effet, cette matière n'est pas étudiée à l'école et de ce fait, le manque d'intérêt pour cette discipline laisse place à des idées ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Julie Hubeaux, Auteur ; Magali Decamps, Promoteur du mémoire, TFE ; Anne Moury, Promoteur du mémoire, TFE | 2016L'approche du savoir-lire au travers des histoires animées est généralement utilisée en maternelle. L'auteur présente en premier lieu cette pédagogie et le type narratif de façon théorique puis détaille l'acte de raconter. ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Annick Leclercq, Auteur ; Arianne Plangar, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de l'apport ou non de la musique lors des apprentissages à l'école primaire. En effet, la musique était enseignée à l'école au début du siècle passé mais plus maintenant. Pourquoi? La musique peut-elle apporter quelque ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Camille Bridoux, Auteur ; Elise Favresse, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE traite de la manière dont les neurosciences devraient affecter la pédagogie comme lorsque les médecins ont décidés de comprendre le focntionnement du corps humain pour améliorer la médecine. En effet, la neuropédagogie ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Julie Smal, Auteur ; Catherine Gillard, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFE se repose sur une grande question : peut-on développer des "banques de stratégies" au service des intelligences multiples et des canaux sensoriels des apprenants? Mais qu'est-ce qu'une banque de stratégies? Comment aider les élèves en fonction de leurs ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Pour des raisons diverses, de plus en plus d’éducateurs, que ce soit dans le public ou dans le privé, se trouvent dans la situation de commencer à travailler en Montessori avec des enfants de 6 ans et plus, qui n’ont pas suivi le parcours montessorien ...texte imprimé
Pauline Malaise, Auteur ; Jacqueline Hardy, Promoteur du mémoire, TFE | 2016Ce TFe traite de la place de l'élève après sa journée d'école et lorsqu'il a des devoirs. En effet, les devoirs sont-ils bénéfiques ou néfastes? Les enfants savent-ils rester concentrer après l'&...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Benjamin Chemouny | 2016La BCD permet une première initiation aux livres, en privilégiant le plaisir et l'autonomie. Voyons comment.