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relation enseignant-apprenant
Commentaire :
NO : NC. cas général
Synonyme(s)interaction maitre-élève ;relation formateur-apprenant ;relation maître-élève relation pédagogiqueVoir aussi |
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Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, Auteur ; Martine Maufrais, Auteur | Champs-sur-Marne : SCÉRÉN-CRDP Académie de Créteil | Argos. Démarches (Le Perreux), ISSN 1275-1375 | 2010C’est un constat : très jeune l’enfant use de paroles pour communiquer au grand jour sa pensée. Minerve dialogue avec la chouette et les pistes de réflexion des écoliers sont immenses… Comment cultiver ces paroles ? Y a-t-il des occasions qui les favorisent ? L’élève peut-il oser des questionnements...texte imprimé
Cette troisième édition décrit de manière vivante et imagée les quatre composantes de l'estime de soi (le sentiment de confiance, la connaissance de soi, le sentiment d'appartenance et le sentiment de compétence), de même que les attitudes parentales qui les favorisent. Elle comporte également un chapitre exhaustif sur le se...texte imprimé
François Jacquet-Francillon, Directeur de publication ; renaud d' enfert, Directeur de publication ; Laurence Loeffel, Directeur de publication | Paris : Retz | Les usuels Retz | 2010Un ouvrage de référence sans équivalent par son ampleur et son ambition qui va faire date dans la communauté éducative. L’école et l’éducation sont au cœur des préoccupations de nos sociét&...texte imprimé
Aujourd'hui, les élèves sont devenus des " apprenants ". Cette centration sur les apprentissages et donc sur la didactique qui les organise pourrait, si l'on n'y prend garde, être l'étape ultime de la dénégation du sujet : si l'apprenant n'apprend pas, s'il ne veut ou ne peut apprendre, quelle identité lui reste-t-il ? Iden...texte imprimé
Cette brochure pratique vous aidera au quotidien dans la prise en charge des élèves atteints de TDA/H dans la classetexte imprimé
Vivre la différenciation en classe consiste à s’assurer que tous les élèves voient leurs besoins d’affirmation, d’engagement et de soutien comblés par leurs enseignants. Bien que chaque apprenant arrive dans la classe avec des besoins et des ...Article : texte imprimé
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55 défis quotidiens de l’enseignant aborde des sujets qui touchent la réalité de tous les enseignants et propose pour chacun des pistes de réflexion et d’action efficaces. Que ce soit sur la gestion de classe, l’organisation du travail, les stratégies d’enseignement, la communication, la motivation, le leader...texte imprimé
L'enjeu d'une scolarité réussie déborde largement du seul cadre scolaire. Pour l'enfant, il y va de l'estime de soi, de la confiance en soi, de la relation à l'adulte et au monde. C'est dire l'importance d'une bonne scolarité. Cet ouvrage a pour objectif de proposer des techniques spécifiques aux diffic...texte imprimé
25% d'enfants arrivent en 6e sans savoir lire ou comprendre ce qu'ils lisent. Mais qui sont ces « mauvais élèves » ? Quels sont les raisons, les facteurs qui les ont conduits à se trouver en situation d' « échec scolaire »? Alors que le système ...texte imprimé
Pauline Piérard, Auteur ; Fabienne Stéphenne, Promoteur du mémoire, TFE | 2009texte imprimé
Fédération Vittoz IRDC, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Savoir communiquer, ISSN 1258-3820 | DL 2009Apprendre est parfois perturbé par l'impossibilité de se concentrer, d'être présent à ce que l'on fait. La méthode Vittoz permet de développer l'attention, la concentration, la mémoire. Elle facilite l'autonomie des élèves, leur capacité ...texte imprimé
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Dans un style direct et plein d’humour, Sylvie Dubé amène sans contredit l’enseignant à regarder autrement son comportement et ses pratiques de gestion de classe et à évaluer ce qu’il pourrait modifier pour responsabiliser davantage ses élèves et ainsi jouir d’une qualité de vie plus satisf...texte imprimé
Le présent ouvrage est résolument axé sur la relation enseignant-élève au secondaire. Inspiré de la Théorie du Choix, il poursuit le projet de l’auteure de mettre à la disposition du personnel enseignant des outils pé...texte imprimé
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Laurence Filisetti, Auteur | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | Regards sur l'éducation, ISSN 2104-9629 | 2009L’auteur étudie la politesse comme compétence sociale, facteur du savoir vivre ensemble à l’école, de construction de l’identité de l’enfant, propice au développement des apprentissagestexte imprimé
Mark Boynton, Auteur ; Christine Boynton, Auteur ; Mylène Mercier, Adaptateur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2009Ce livre se fonde sur la croyance que les systèmes d’encadrement disciplinaires les plus efficaces comprennent des stratégies visant à prévenir les problèmes de discipline. Établir des relations positives avec les élèves constitue l’une de ces stratégies. Bien entendu, il n’est pas toujours possible d?...Bulletin : texte imprimé
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Hilde Vandermeeren, Auteur ; Aart Cornelissen, Illustrateur ; Philippe Lenoir, Adaptateur ; Joëlle Delmoitiez, Auteur ; Jean Baron, Auteur | 2008La classe de Dan a été sélectionnée pour tester un nouveau type d'enseignant. C'est comme ça que Mademoiselle Virtuelle a débarqué en classe, enfin plutôt sur un écran placé face à la classe. Comme ses copains de classe, Dan est loin d'être convaincu par cette nouvelle institutrice qui di...Bulletin : texte imprimé
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Louise Forest, Auteur ; Anne Marie Lamarre, Auteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2008Au Québec, comme ailleurs dans le monde occidental, la formation à l'enseignement est l'objet de changements majeurs depuis une quinzaine d'années. Au centre des nouvelles orientations se trouve la visée d'une formation à caractère professionnel qui fait une place accrue au volet pratique. Dans ce contexte, le rôle du per...texte imprimé
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Philippe Meirieu, Auteur ; Guy Avanzini, Préfacier | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2008Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élab...texte imprimé
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Noémie Leyder ; Claire Gillardin | 2008texte imprimé
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Philippe Perrenoud, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Collection Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2008Le métier d'enseignant se transforme : travail en équipe et par projets, autonomie et responsabilité accrues, pédagogies différenciées, centration sur les dispositifs et les situations d'apprentissage, sensibilité au rapport au savoir et à la loi. Les ambitions des systèmes éducatifs s'accroissent, alors que les publics scolaires deviennent plus hétérogèn...texte imprimé
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Claude Laplace, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2008texte imprimé
Christine Henniqueau-Mary, Auteur ; Dominique Thouin, Auteur | Paris : Editions Fabert | Savoir accompagner le travail scolaire ... | 2008A travers des situations pratiques, l'accompagnant trouvera les outils efficaces, et leur bien-fondé, pour que l'adolescent puisse approfondir la maîtrise du langage et de la pensée.Bulletin : texte imprimé
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Virginie Robert ; Catherine Bodart | 2007texte imprimé
Pierre Potvin, Auteur ; Laurier Fortin, Auteur ; Diane Marcotte, Auteur ; Egide Royer, Auteur | Québec [Canada] : CTRQ | 2007texte imprimé
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Mary Hohmann, Auteur ; David P. Weikart, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2007"Préparer sa classe" pour que l'apprentissage soit un plaisir partagé implique de prendre en compte l'enfant et ses pairs, les apprentissages et l'enseignant, afin de répondre aux questions suivantes : - quelle planification pour les apprentissages ? - quelle(s) intention(s) pédagogique(...Article : texte imprimé
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Isabelle Lecomte, Auteur ; Jacques Salomé, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | 2006texte imprimé
Barrie Bennett, Auteur ; Carol Rolheiser, Auteur ; Martine Leclerc, Adaptateur | Montréal : Chenelière éducation | Apprentissage | 2006Cet ouvrage est le fruit de 25 années de réflexions, d'expériences et de recherches personnelles sur l'enseignement et la démarche d'apprentissage. Les auteurs en sont arrivés à la conclusion qu'il existe de multiples façons d'être efficace ou ...texte imprimé
L'autorité apparaît, tout à la fois, comme l'un des problèmes les plus anciens auxquels les hommes ont été confrontés et comme une des questions dont l'actualité est la plus aiguë. Vieux problème, en effet, que celui de la révolte du fils contre le père, de l'insubordination des é...texte imprimé
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Catherine Lefebvre-Puech, Auteur ; Sylvie Lebas, Collaborateur ; Patricia Lamet, Collaborateur | Bordeaux : CRDP de l'Académie de Grenoble | Projets pour l'école, ISSN 1624-2319 | 2006Cet ouvrage présente une réflexion menée avec des chercheurs dans une école maternelle d'application sur les conditions indispensables à la réussite des élèves : la prise en compte de l'élève dans sa globalité, la ...texte imprimé
André de Peretti, Auteur ; François Muller, Auteur | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2006Trente récits pour montrer qu'il n'y a pas d'enseignement, pas d'apprentissage, pas de formation sans illustration. Le détour par le conte et l'imagerie permet d'aborder des questions importantes, parfois graves, de l'éducation et de la formation, de façon attrayante. L'enseignement ne peut être exercé sans pause imaginative. De mê...