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Sylvie Grau, Auteur | 2015L'accompagnement d'équipes dans des formations intraétablissements permet de dégager quelques constantes qui rendent possible et facilitent le travail d'équipe. (extrait des Cahiers pédagogiques, N°524, p.38)Article : texte imprimé
Isabelle Dumas, Auteur | 2015Article : texte imprimé
Dominique Seghetchian, Auteur | 2015De la formation initiale à la fin de carrière, un témoignage d'enseignant sur l'intérêt du travail en équipe et les conditions qui le rendent possible ou l'entravent. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°524, p.49)Article : texte imprimé
Michel Grangeat, Auteur | 2015Un cadre de réflexion qui permettra de mieux comprendre le cas présenté en encadré. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°524, p.51)Article : texte imprimé
Jean-Claude Mouton, Auteur ; Sylvia Heurtebize, Auteur | 2015C'est sans doute l'aptitude à s'emparer de ce qui est prescrit et à le redéfinir collectivement qui est le signe le plus fiable de la présence de véritables collectofs de travail au sein d'une organisation. (extrait des Cahiers pédagogiques, N°524, p.42)Article : texte imprimé
Vincent Dupriez, Auteur | 2015L'exhortation au travail collectif reste vaine si elle ne s'accompagne pas d'une déprivatisation des pratiques et d'une vision du métier qui donne toute sa place à l'éducatif. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°524, p.21)Article : texte imprimé
Nicole Bouin, Auteur | 2015Faut-il travailler dans le même établissement avec les mêmes élèves, pour faire équipe? non, nous dit l'auteure à partir de sa longue expérience des groupes d'analyse des pratiques. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°524, p.36)Article : texte imprimé
Xavier Molénat, Auteur | 2015Des privilégiés, les profs ? On l'a longtemps dit, en raison de leur nombre d'heures de travail que l'on pensait faible, de leur rémunération qui semblait plus que correcte dans une France en crise, d'un métier que l'on croyait relativement tranquille, sans parler de leurs longues vacances… Mais aujourd'hui, qui ose...Article : texte imprimé
Jérôme Clays, Auteur | 2015On peine à le penser, car il nous a formés. On ne le voit plusn il est sous nos yeux. On vient tous de là. C'est le coeur de l'école. Voici l'esquisse du milieu scolaire. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°523, p.16)Article : texte imprimé
Christophe De Caevel, Auteur | 2015Avant de penser à des programmes, à des réseaux, à des horaires, il faut s’assurer d’avoir des enseignants de haute qualité et des directeurs d’établissement aptes à les coacher. Le pacte pour un enseignement d’excellence avance des pistes, parfois audacieuses, pour y arriver.Article : texte imprimé
Diane Galbaud, Auteur | 2015"Dès leur "entrée en scène" dans la salle de classe, certains enseignants apparaissent comme sûrs d'eux, à l'aise. D'autres en revanche semblent plus en retrait et sans réelle conviction. À l'origine de ces différences s'ancreraient des "microgestes" décortiqués dans une thèse en sciences de l'éducation. S'appuyant sur son ex...Article : texte imprimé
Olivier Remels, Auteur | 2015"La phase de terrain du projet-pilote Entr'apprendre se termine en même temps que l'année scolaire. Une soixantaine d'enseignants des filières techniques et professionnelles ont pu se plonger dans les conditions réelles du travail en entreprise. Tant du côté des stagiaires que des accueillants, l'intérêt a été au rendez-vous. La ...Article : texte imprimé
Yannick Mevel, Auteur | 2015Lors de la saison 1, l'auteur avait écrit "Apprendre à croiser des disciplines, des pratiques, des analyses" dans le hors série numérique des cahiers pédagogiques "Quelle formation pour les enseignants?" en août 2010. Le voici qui revient pour la saison 2 du feuilleton. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°521, p.28)Article : texte imprimé
Pascal Thomas, Auteur | 2015L'auteur est chef d'établissement et ancien conseiller principal d'éducation. depuis ces deux postes, il a pu observer ce qui favorise ou au contraire empêche le travail entre plusieurs collègues. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°521, p.30)Article : texte imprimé
Anne-Claire Thérizols, Auteur | 2015"Le malaise enseignant appartient à un autre temps. Il s'est transformé, à coups d'asphyxies administratives et de climat explosif, en un burn-out dans les salles de classe où, autrefois, l'enseignant régnait en maître." (Thérizols, 2015, p. 44)Article : texte imprimé
Jean-François Marmion, Auteur ; Emmanuelle Piquet, Auteur | 2015"Dans les cas de harcèlement à l'école, tenter de raisonner le bourreau ou de surprotéger sa victime n'arrangent rien, selon Emmanuelle Piquet. En revanche, on peut agir efficacement sur leur relation. Mais comment la modifier ?" (Marmion, 2015, p. 58)Article : texte imprimé
Christophe De Caevel, Auteur | 2015La ministre de l’Education veut impliquer plus largement les employeurs dans la vie de l’école, surtout dans l’enseignement qualifiant. Le patron des employeurs bruxellois saisit la balle au bond. Entretien croisé. (Extrait de Trends-Tendances, N°11/2015, p.72)Article : texte imprimé
Guy Lavrilleux, Auteur | 2015Enseigner le français pour donner aux jeunes des milieux populaires, enfants des dominés, les moyens de conquérir leur part de pouvoir et leur place dans une société toujours aussi inégalitaire. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.55)Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur ; Jean-Pierre Fournier, Auteur | 2015Les enseignants s'offusquent souvent de façons de parler parfois provocatrices, c'est vrai, mais qui peuvent constituer aussi un bon matériau de travail, avec une dose d'humour si possible! Quelques aperçus sur des pratiques de classe en français et histoire au collège. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.33)Article : texte imprimé
Monica Levy, Auteur | 2015Enseigner en lycée auprès d'élèves de milieux populaires, ce n'est pas un long fleuve tranquille: dépense d'énergie, vigilance, conflits, mais aussi inventivité et confiance jalonnent la route où, si on arrive à rassurer autant qu'à exiger, on rencontre la réussite. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°520, p.51)Article : texte imprimé
Maud Navarre, Auteur | 2015"Dans un monde saturé d'informations, l'école est en train de perdre le monopole du savoir. Elle traverse une crise d'identité majeure." (Navarre, 2015, p. 40)site web ou document numérique
Doris Perrodin-Carlen, Auteur ; Roberta Poulin, Auteur ; Olivier Revol, Auteur | Paris : Tom Pousse | 100 idées | 2015Dans cet ouvrage les auteurs nous invitent à partager plus de 30 années d'expérience personnelle et professionnelle auprès de ces enfants à haut potentiel intellectuel, qu'on appelle parfois aussi surdoués ou précoces. Proposer 100 idées pour faciliter la scolarité et la vie quotidienne de ces enfants qui apprennent plus vit...texte imprimé
Patrick Rayou ; Agnès Van Zanten | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2015Enfant, étudiant, parent, enseignant, décideur... chacun est concerné par les questions d'éducation. Celles-ci font l'objet d'analyses multiples et croisées de la part de philosophes, d'historiens, de sociologues, de psychologues, de didacticiens, mais aussi de praticiens. Cet ouvrage rassemble ces diverses approches autour ...Article : texte imprimé
Nancy Bresson, Auteur | 2015D'abord, écrire, pour soi, une situation professionnelle. Etre à l'écoute de ce que cela fait resurgir en soi, les émotions, les questions. Partager cette expérience d'écriture en groupe. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°518, p.46)texte imprimé
Tenir une classe est aujourd'hui un véritable enjeu pour tous les enseignants et particulièrement pour ceux qui démarrent leur carrière. Le face-à-face éducatif est souvent complexe ou conflictuel, et toutes les difficultés ne peuvent se ré...texte imprimé
Sophie Le Callennec, Auteur ; Émilie François, Auteur ; Françoise Martinetti, Auteur ; Elisabeth Szwarc, Auteur ; Yann Yvinec, Auteur | Paris : Hatier | Collection Magellan | 2015Un ouvrage de référence à utiliser avec les manuels Magellan, mais qui peuvent également s’utiliser seuls. Les points forts : - les savoirs essentiels pour l’enseignant - des encadrés pour développer une thématique plus précise - des suggestions de mise en activité pour débuter la séance - ...texte imprimé
Sophie Le Callennec, Auteur ; Émilie François, Auteur ; Françoise Martinetti, Auteur ; Elisabeth Szwarc, Auteur | Paris : Hatier | Collection Magellan | 2015Un manuel conforme aux nouveaux programmes de 2015, qui s'articulent autour des quatre domaines définis : la culture de la sensibilité, la culture de la règle et du droit, la culture du jugement, la culture de l'engagement. De grands documents, des questions d'observation et de réflexion. Une démarche d'appropriation centrée sur l'...texte imprimé
Bonnie M. Davis, Auteur ; Julie Bourgon, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2015De nos jours, les élèves arrivent à l’école avec un bagage d’expériences de plus en plus diversifié. Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle invite les enseignants du primaire et du secondaire à mieux comprendre les différences ...Article : texte imprimé
Annie Feyfant, Auteur | 2015Comment exclure le tri, la compétition, voire la discrimination? Pour qui veut imaginer une éducation plus équitable, pour qui veut donner les moyens aux enseignants et encadrants de professionnaliser l'une des tâches composant leur métier, il est temps de détricoter ce qui a déjà été largement exposé et expé...texte imprimé
En s'appuyant sur une analyse serrée des politiques éducatives développées au cours des vingt dernières années dans un grand nombre de pays occidentaux et de cadres théoriques issus de la sociologie des organisations, cet ouvrage aide à ...texte imprimé
Michele Elliott ; Catherine Debarbieux Blaya, Traducteur | Bruxelles : De Boeck | Comprendre, ISSN 1373-024X | DL 2015, cop. 2015"Cet ouvrage est le guide indispensable pour aider les enseignants, les chefs d'établissements et autres professionnels de l'éducation à prévenir le harcèlement et la maltraitance entre élèves à l'école. Michele Elliott propose des stratégies ...texte imprimé
Nous ne pouvons penser la professionnalisation des enseignants en dehors de toute considération d’ordre éthique. Or, peu de choses ont été dites et écrites sur la morale professorale. L’ambition de ce petit livre est de répondre à deux ...Article : texte imprimé
Patrice Hardouin, Auteur | 2015Publier des contenus pédagogiques sur internet amène à se poser des questions sur l'utilité desdits contenus, leur forme, la possibilité pour les enseignants lecteurs de se les approprier et de les réutiliser, l'évolution et la mise à jour des contenus sur ce qu'en pensent les lecteurs. (Extrait des Cahiers pédag...texte imprimé
Patrick Rayou, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2015Quel rôle l'école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociales ? Telle est la question que se pose toute sociologie de l'éducation. Cet ouvrage entend présenter les thématiques et les problématiques classiques, ainsi que les apports ...site web ou document numérique
Patrick Rayou, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2015"Quel rôle l'école joue-t-elle dans la cohésion et la reproduction sociales ? Telle est la question que se pose toute sociologie de l'éducation. Cet ouvrage entend présenter les thématiques et les problématiques classiques, ainsi que les apports récents de la recherche, en matière de socialisation, de politiques scolaires, de prati...Article : texte imprimé
Alain André, Auteur | 2015Personne ne peut enseigner exactement comme l'autre, encore moins comme le prolongement mécanique de quelques corpus prescriptif. Le manuel ne suffit pas, si on enseigne, le dossier pédagogique non plus si on est formateur. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°518, p.31)Article : texte imprimé
Christine Leroy, Auteur | 2014"Les violences physiques à l'encontre des personnels de l'Éducation nationale sont relativement rares ; en revanche, les insultes et menaces concernent chaque année environ 12% des enseignants dans l'exercice de leur métier." (Leroy, 2014, p. 14)site web ou document numérique
Véronique Bedin, Directeur de publication ; Martine Fournier, Directeur de publication | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | Petite bibliothèque | 2014"D’où nous vient cette immense soif d’apprendre qui semble aujourd’hui plus intense que jamais ? Outre les possibilités croissantes offertes par le numérique (MOOCs, serious games, sites en ligne…) les pratiques d’autoformation et les démarches autodidactes se multiplient. L’éducation non formelle (hors l’école), les apprentis...texte imprimé
Manon Théorêt, Auteur ; Mylène Leroux, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | 2014Force est de constater que les problèmes de stress jouent sur la qualité du travail éducatif car leur impact dépasse généralement la personne de l’enseignant. Pourtant, le manque de soutien institutionnel à l’insertion professionnelle, la surcharge ...texte imprimé
Bruno Hourst, Auteur ; Jilème, Illustrateur | Paris : Eyrolles | Les Livres outils, ISSN 1770-8362 | DL 2014"Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre." Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au "mur de l'ennui" et à ses conséquences directes : désintérêt et faible motivation des apprenants, faible ...site web ou document numérique
Denis Berthiaume, Éditeur scientifique ; Nicole Rege Colet, Éditeur scientifique | Berne : Peter Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2014Comment les enseignants du supérieur dépassent-ils le stade de novice pour accéder à celui d’expert susceptible d’accompagner les collègues ? Cet ouvrage collectif explore les trajectoires et parcours qui mènent à l’expertise. Il fournit des outils pour que les enseignants puissent s’épanouir dans leur mét...Article : texte imprimé
Céline Walkowiak, Auteur ; Francis Blanquart, Auteur | 2013Des enseignants feront-ils forcément mieux que leurs élèves en matière de recherche documentaire? Dans ce collège, des collègues investissent le CDI le temps d'une formation, pour voir. (Extrait des cahiers pédagogiques, N°508, novembre 2013, p.49)Article : texte imprimé
Jean-Michel Wavelet, Auteur | 2013Face au flux d'informations, le pédagogue a un rôle essentiel de guidage à assurer. Médiateur et accompagnateur des savoirs, il organise des parcours pluriels progressifs, il insiste sur les procédures, dans un espace scolaire élargi où les bornes disciplinaires s'estompent. (extrait des Cahiers pédagogiques, N°508, novembre 2013, p.51)Article : texte imprimé
Thierry Karsenti, Auteur ; Gabriel Dumouchet, Auteur | 2013Au Québec aussi, on forme aux compétences info-documentaires et en passant d'abord par les nouvelles technologies. Une formation qui repose principalement sur les épaules des enseignants et des bibliothécaires du primaire au lycée. Pas de paradis québecois, les choses sont difficiles aussi outre Atlantique. (Extrait des Cahiers pédagogiques, N°508, novembre...Article : texte imprimé
Flora Yacine, Auteur | 2013L'article présente les résultats d'une recherche menée par Peggy Cadière qui a étudié la gestuelle de deux enseignants expérimentés et d'une novice.Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur | 2013Article : texte imprimé
Florence Castincaud, Auteur | 2013texte imprimé
Guillaume Caillaud, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | impr. 2013, cop. 2013La question de l'autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d'enseignant, surtout en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aigüe. C'est pourquoi cet ouvrage s'adresse particulièrement à ceux qui entrent dans le métier. Il concerne également ceux qui r...texte imprimé
Clermont Gauthier, Auteur ; Steve Bissonnette, Auteur ; Mario Richard, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pédagogies en développement | DL 2013, cop. 2013«Enseigner plus, plus vite et mieux», tel était le rêve caressé par Comenius il y a cinq siècles. Enseigner plus, c'est-à-dire réussir à faire apprendre plus de matière aux élèves ; enseigner vite, soit ...Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur ; Pascal Guibert, Auteur ; Vincent Troger, Auteur | 2012Combiner apprentissages disciplinaires et pédagogiques, enseigner les acquis de la recherche en éducation, accompagner les enseignants débutants, telles sont les préconisations de deux chercheurs pour rénover la formation des enseignants. (Extrait de Sciences humaines, n°243, décembre 2012, p. 10)