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Apprentissage basé sur la résolution de problèmes
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a teaching method in the curriculum: do not confuse with PROBLEM SOLVING, a type of learning
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Charlotte Perrier, Auteur | 2014Introduction L'enseignement du raisonnement clinique infirmier (RCI) est une préoccupation importante des formateurs en sciences infirmières depuis plusieurs années. Contexte Les étudiantes en sciences infirmières éprouvent des difficultés à formuler des hypothèses cliniques. Pourtant, la formulation d'hypothèses constitue une étape déterminante du RCI. Objectif L'étude visait à documente...Article : texte imprimé
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Nathalie Mathe, Auteur | 2014À la fois concept et outil pédagogique, la situation apprenante décrit les compétences en situation dans un contexte donné, structurant la réflexion, l’analyse et le choix des interventions infirmières, basées sur des savoirs théoriques, des savoir-faire et des savoir-être. Une équipe de réadaptation vasculaire a fait ...texte imprimé
Louise Ménard, Directeur de publication ; Lise St-Pierre, Directeur de publication | Montréal : Association québécoise de pédagogie collégiale | Collection Performa | 2014Dans toutes les sociétés, l'enseignement supérieur (au Québec, il s'agit des ordres d'enseignement collégial et universitaire) s'appuie sur un corps professoral composé d'experts de la discipline enseignée. Passionnés par leur domaine, ils se montrent, le plus souvent, enthousiastes à l'idée de partager leur savoir. Toutefois, enseigner à des cohortes d...texte imprimé
L'analyse des pratiques professionnelles est au cœur des formations initiales et continues dans le domaine sanitaire, social, et ceux qui y sont apparentés. Elle a pour but de développer la posture réflexive chez les apprenants pour les conduire progressivement vers l'acquisition des compétences. Elle est donc un enjeu pour ...Article : texte imprimé
Catherine Muller, Auteur | 2012Dans la formation infirmière, l'analyse des pratiques professionnelles (APP) s'impose peu à peu. Mais l'exercice est parfois difficile en formation, car le formateur doit à la fois contenir la forme et le fond face aux étudiants à la professionnalité en construction. Les émotions, les sentiments personnels peuvent parasiter le processus.texte imprimé
Le raisonnement clinique de l'infirmière dans une approche interdisciplinaire est aujourd'hui formalisé à la fois dans un référentiel de compétences et dans un référentiel de formation. Infirmiers praticiens, formateurs, personnels d'encadrement sont tous concernés par le processus d'apprentissage du raisonnement clinique dans une alternance intégrative. Ils vont donc accomp...Article : texte imprimé
2010texte imprimé
« Psychologist Mihaly Csikszentmihalyi's famous investigations of "optimal experience" have revealed that what makes an experience genuinely saisfying is a state of consciousness called flow. During flow, people typically experience deep enjoyment, creativity, and a total involvement with life. In this new edition of his groundbreaking classic work, Csikszentmihalyi demonstrates the ...texte imprimé
L'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les individus sont capables. Les pédagogues d'aujourd'hui situent l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs pédagogiqu...