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1920, dans un petit village de Provence. M. Pascal, jeune instituteur, se heurte au manque d’intérêt de ses élèves. Il décide de changer radicalement ses méthodes. Il écoute les enfants, s’inspire de leurs découvertes, les emmène dans la nature. Les élèves vont retrouver le plaisir d’apprend...texte imprimé
Ides Nicaise, Directeur de publication ; Ella Desmedt, Directeur de publication ; Marc Demeuse, Directeur de publication | Waterloo : Plantyn | 2009L'enseignement belge, des deux côtés de la frontière linguistique, se préoccupe de plus en plus de l'inégalité sociale inhérente au système : des comparaisons internationales mettent systématiquement en évidence l'énorme fossé, en termes de compétences, entre les élèves issus de milieux sociaux favorisés et défavorisés en Belgique....texte imprimé
L'Emile aborde la question du problème soulevé par l'opposition apparemment irréductible entre nature et culture sous l'angle pédagogique en proposant un idéal d'éducation qui forme un être à la fois sociable et non dénaturé. La société à laquelle Emile est préparé est celle du Contrat social. Le trai...texte imprimé
Marshall B. Rosenberg, Auteur ; Farrah Baut-Carlier, Traducteur ; Anne Bourrit, Auteur | Saint-Julien-en-Genevois : Jouvence Editions | Les clés de la CNV | 2009Lors de sa conférence (ovationnée!) donnée pendant le Congrès national regroupant les enseignants des écoles Montessori, Marshall a décrit les principes-clés de la Communication NonViolente en illustrant clairement la façon de les appliquer en classe. ...texte imprimé
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Nicole Benaioun-Ramirez, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2009texte imprimé
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Pour que l’élève apprenne, il est nécessaire que l’enseignant ne se limite pas à exposer les matières mais qu’il déploie des stratégies qui stimulent et facilitent l’apprentissage. La mise en œuvre de méthodes et de techniques est aujourd’hui une des missions de l’enseignant...texte imprimé
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L'évolution de la société induit des mutations de plus en plus rapides et engendre ainsi la nécessité de former des individus capables d'une grande adaptabilité. Plusieurs facteurs concourent au développement des capacités d'adaptation tels que l'autonomie, la résolution de problèmes, les compétences relationnelles, la confiance en soi, la créativit?...Article : texte imprimé
Evelyne Rosen, Auteur | 2009texte imprimé
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Francis Tilman, Auteur | 2008Article : texte imprimé
Thierry Bourgoin, Auteur ; T. Bourgoin, Auteur | 2008Article : texte imprimé
Pierre Waaub, Auteur | 2008Article : texte imprimé
Martine Fournier, Intervieweur | 2008"Les sciences humaines et sociales ont produit une somme impressionnante de travaux sur l'éducation. Mais permettent-ils réellement de faire progresser les systèmes scolaires ?"Article : texte imprimé
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Martine Fournier, Directeur de publication | 2008Article : texte imprimé
Antonella Deiana, Auteur | 2008texte imprimé
La capacité d'apprendre constitue une merveilleuse faculté naturelle. Sans elle, jamais un enfant ne pourrait devenir adulte, ni un adulte s'adapter aux aléas de la vie. Pourquoi alors avoir peur d'apprendre ? Pourquoi nous sentons-nous angoissés, anxieux ou incapables ? Parce que, enfant ou adulte, notre relation à l'acte d'apprendre a...texte imprimé
Michel Minder, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2008Que faut-il apprendre et que faut-il enseigner ? Quels aspects du comportement une éducation globale devrait-elle promouvoir? Comment réaliser concrètement l'ambition d'une formation générale et humaine complète ? L'objectif de ce livre est d'apporter des éléments de réponse à ces diverses questions. L'auteur propose un modèle comportemental qui décrit la d...Article : texte imprimé
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LES COURANTS ET LES METHODES PEDAGOGIQUES, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs... à travers ces questions clés, Eduquer et Former propose un bilan complet des connaissances en éducation et en formation. Rédigé dans u...Article : texte imprimé
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"Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre". Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au "mur de l'ennui" et à ses conséquences directes : désintérêt et faible motivation des apprenants, faible ...texte imprimé
Haute Ecole Blaise Pascal, Catégorie Pédagogique, Directeur de publication ; Jean-Claude Loos, Préfacier ; Armand Henrion, Auteur ; Francis Jusseret, Auteur ; Luc Collès, Auteur ; Jean-Louis Dufays, Auteur ; Christian Poslaniec, Auteur ; Claudine Leveque, Auteur ; Dominique Lambert, Auteur | Fernelmont : Editions Modulaire Européennes | Proximités "Didactique" | 2008Article : texte imprimé
Jean-Louis Dufays, Auteur | 2008texte imprimé
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Bruno Hourst, Auteur ; Sivasailam Thiagarajan, Auteur | Paris : Eyrolles-Ed. d'organisation | Livres Outils, ISSN 1770-8362 | 2008Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses besoins. On peut ainsi concevoir en quelques instants un jeu de qualité, parfaitement adapté aux besoins de la formation ou de l'enseignement, et d'un coût quasiment nul. Tout jeu-cadre ...texte imprimé
Michel Saint-Onge, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2008texte imprimé
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Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur ; Martine Fournier, Collaborateur ; Philippe Meirieu, Auteur | Paris : Demos | Collection Demos Management / Ressources Humaines | 2008Article : texte imprimé
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Annabel Brot, Auteur | 2007Article : texte imprimé
Martine Fournier | 2007"Soupçonnées, marginalisées, parfois anathémisées..., les pédagogies alternatives savent pourtant faire réussir les élèves, comme le montrent les résultats d'une école Freinet installée dans un quartier sensible de ...Article : texte imprimé
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jacky delarge, Auteur | 2007texte imprimé
Qu'est-ce que l'apprentissage collaboratif ? Cet ouvrage tente de répondre à cette question de diverses manières. Tout d'abord, cette forme d'activité collective est comparée à une autre, l'apprentissage coopératif. Mais autant ce dernier s'apparente à une méthode ou une technique, autant l'apprentissage collaboratif ne peut être caractérisé ainsi ...site web ou document numérique
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Parce que le déficient intellectuel a longtemps été désigné comme un simple d'esprit, on pourrait croire que le monde dans lequel il évolue est celui de l'innocence et de la clarté. C'est faux : dès qu'il apparaît, le trouble l'accompagne. Monstrueux pour les uns, angélique pour les autres, il soll...texte imprimé
Yves Reuter, Directeur de publication ; Gérard Becousse, Auteur ; C Carra, Auteur ; C Cohen-Azria, Auteur ; B Daunay, Auteur ; I Delcambre, Auteur ; M Fialip-baratte, Auteur ; R. Hassan-Pilartz, Auteur ; A-m Jovenet, Auteur ; D Lahanier-reuter, Auteur ; M Pagoni, Auteur | Paris : L'Harmattan | Savoir et Formation, ISSN 0993-4707 | 2007"L'échec scolaire est important, précoce et socialement différencié. Face à ce constat récurrent, les débats sont vifs sur les causes et les solutions possibles. Attribuer le dysfonctionnement à ce qui serait de l'ordre de l'innovation revient, par voie ...texte imprimé
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Lire pour écrire, écrire pour grandir : mener des projets d' écriture avec des enfants de 3 à 11 ans
Danièle Adad ; Patricia Richard-Principalli | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2007S'appuyant sur la pédagogie de projets, cet ouvrage démontre qu'en mettant en œuvre des projets d'écriture de la Petite Section au CM2 il est possible d'atteindre deux objectifs : faire acquérir des compétences disciplinaires aux élèves ; les rendre responsables, tolérants, critiques et volontaires. Ces projets se fondent sur la néce...texte imprimé
Monique Lebrun, Directeur de publication ; Paul Aubin ; Michel Allard ; Anik Landry | Québec : Presses de l'Université du Québec | 2007texte imprimé
Ouvrage offrant une multitude d'idées et de matériaux pour aborder de façon actuelle et créative la période de Pâques (Carême et mi-carême, semaine sainte, Pâques, Ascension, Pentecôte). Une ligne du temps en poster couvre la période allant du mercredi des Cendres à la Pentecôte, jalonnée des dates-clés. ...texte imprimé
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Nicole Catheline ; Daniel Marcelli | Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson | Collection Les âges de la vie. Psychopathologie | 2007Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas. Du nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension, qu'ils soient physiologiques, sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle...Article : texte imprimé
nathalie carvin, Auteur | 2006Article : texte imprimé
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Evelyne Villard, Auteur | 2006Article : texte imprimé
Maryline Coquidé, Auteur ; Coquidé Maryline, Auteur | 2006texte imprimé
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Michelle Waelput, Auteur ; Gérard Chauveau, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2006Comment édifier les fondations d'un apprentissage réussi de la lecture ? Comment aider l'enfant à se projeter en tant que lecteur ? Comment l'amener à explorer et comprendre des textes, à identifier des mots et à décoder ? Destiné aux futur(e)s enseignant(e)s de l'école maternelle et début prim...texte imprimé
Durant les dernières décennies, les catéchistes ont dû affronter, comme bien des éducateurs, les difficultés inhérentes aux enfants de notre temps : bavardage, inattention, agitation, énervement. De grands pédagogues se sont penchés sur ces problèmes et ont mis en place un savoir-faire bien spécifique pour la transmission ...texte imprimé
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Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2006Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu'est-ce qu'une compétence ? ...texte imprimé
Guy Avanzini, Directeur de publication ; René Cailleau, Directeur de publication ; Anne-Marie Audic, Directeur de publication ; Pierre Pennisson, Directeur de publication ; Paul Poupard, Préfacier ; Claude Cesbron, Postfacier | Paris : Editions Don Bosco | Collection Sciences de l'éducation | 2006texte imprimé
Ce dictionnaire offre une vue d'ensemble de la pédagogie et de son évolution. Il permet d'en mieux comprendre les enjeux professionnels. Etudiants préparant les concours de l'enseignement, enseignants et formateurs trouveront toutes les références utiles dans cet outil complet et d'utilisation pratique. Le " Dictionnaire de pédagogie " rassemble plus de 100 notions...texte imprimé
Chiara Curonici, Auteur ; Françoise Joliat, Auteur ; Patricia McCulloch, Auteur | Bruxelles : De Boeck | 2006"Cet ouvrage présente les fondements théoriques systémiques particulièrement pertinents pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche des auteurs repose sur le principe qu'un problème scolaire se construit essentiellement à l'école, notamment au travers d'interactions répétitives devenues infructueuses, voire n...texte imprimé
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Conçu dans un langage clair et souvent humoristique, cet ouvrage offre la synthèse des travaux scientifiques relatifs à la motivation avec la description des principaux mécanismes biologiques et psychologiques qui la caractérisent.texte imprimé
Simone Boy, Auteur ; Madeleine Neyret, Auteur | Paris : Editions Don Bosco | Collection Sciences de l'éducation | 2006texte imprimé
Maggy Pierret-Hannecart, Auteur ; Patrick Pierret, Auteur ; Victor Nizet, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2006Favoriser la construction et le développement des compétences, assurer la différenciation pédagogique, rendre les apprentissages fonctionnels mobilisables, susciter la participation active de chaque élève dans le travail commun : tels sont les contours du métier d'enseignant aujourd'hui. Cela implique le recours à des pratiques pédagogiques à la fois multiples et complém...texte imprimé
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La mission de l'école est "d'aller à l'encontre de la jeunesse pour la considéré certainement plus comme des acteurs que comme des produits (...). L'école doit rassembler les éléments de la culture disponible que l'on juge bénéfiques pour l'émergence d'une personne riche de ses pouvoirs intellectuels, créateurs, moteurs" (F. Balut...texte imprimé
Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur | Amiens : SCÉRÉN-CRDP Académie d'Amiens | Repères pour agir, second degré, ISSN 1625-3019 | 2006"Pas plus que les récriminations sur " l'inculture des jeunes ", les envolées lyriques sur la " noble mission culturelle de l'école " ne peuvent constituer des réponses pertinentes au défi de la culture pour tous. Si on prend au sérieux cet objectif, il faut plutôt recourir à toutes les ressources de la pé...Article : texte imprimé
Isidore Muteba Kazadi, Auteur ; Isidore Muteba Kazadi, Auteur | 2005Article : texte imprimé
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Serge Desvernois, Auteur | 2005Article : texte imprimé
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André Berri, Auteur | 2005Article : texte imprimé
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Michel Boiron, Auteur | 2005texte imprimé
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Jean-Paul Bernié, Auteur | 2005texte imprimé
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Jean-Philippe Faure, Auteur | Saint-Julien-en-Genevois : Jouvence Editions | Les clés de la CNV | 2005L'éducation traditionnelle est prisonnière du schéma punitions-récompenses. Dans ce petit livre, fondé sur les apports de la Communication Non Violente, l'auteur propose une approche globale de l'éducation, qui prend réellement en compte les motivations des enfants et des jeunes, l'apprentissage des relations et la découverte de soi-même. Il ...Article : texte imprimé
Vincent Troger | 2005"Longtemps, l'histoire de l'éducation a été le fait d'historiens qui ne s'y intéressaient qu'occasionnellement. Il faut attendre les années 70 pour assister à sa constitution comme champ de recherche spécifique, à la faveur notamment de travaux qui posaient un regard critique sur l'institution scolaire républicaine."texte imprimé
Vous avez le désir de transmettre et la passion d'enseigner. Vous voulez apprendre à lire et dessiner aux enfants, enseigner l'histoire, les mathématiques, l'éducation physique ou l'électronique à des adolescents. C'est pour cela que vous êtes devenu professeur... ou que vous ...texte imprimé
Claude Lessard, Directeur de publication ; Philippe Meirieu, Directeur de publication ; Jacky Beillerot, Auteur ; Jean-Jacques Paul, Auteur ; Guy Peletier, Auteur ; Lise Demailly, Auteur ; Jean-Guy Blais, Auteur ; Marc-André Deniger, Auteur ; Diane Gérin-Lajoie, Auteur ; Louise M. Belair, Auteur ; Maurice Tardif, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur ; Bernard Rey, Auteur ; Mireille Cifali, Auteur ; Yves Lenoir, Auteur ; Clermont Gauthier, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2005L'obligation de résultats en éducation représente un véritable choc pour un milieu scolaire traditionnellement réfractaire à l'évaluation et à la reddition de comptes, et pour un système d'éducation dont la seule véritable priorité au cours des quarante dernières années a été l'accessibilité à l'éducation pour le plus ...texte imprimé
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Dominique Rolland, Auteur | 2004Article : texte imprimé
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Guy Vermée, Auteur | 2004Article : texte imprimé
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Martine Fournier, Auteur ; Sandrine Vincent, Auteur | 2004Article : texte imprimé
Gaëtane Chapelle | 2004"Les problèmes de l'école peuvent être éclairés par les recherches récentes en psychologie sociale. Voici ce que veulent montrer les auteurs de l'ouvrage "Le défi éducatif" avec le souci d'ancrer leurs analyses dans la réalité du contexte de la classe."Article : texte imprimé
Gérard Kuntz, Auteur | 2004Article : texte imprimé
Gilles Marchand | 2004"Une fois reconnue, la spécificité de l'enfance a inspiré une approche psychologique à partir du milieu du XIXème siècle. D'abord constituée pour confirmer les théories évolutionnistes, l'étude de l'enfant va connaître de nombreuses évolutions et trouver des prolongements en éducation. Ces dernières années, de nouvelles théories et recherches exp...Article : texte imprimé
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Martine Fournier, Intervieweur | 2004"Pour Philippe Meirieu, la culture pédagogique, de plus en plus absente de la formation des maîtres, est menacée de disparition. Elle serait pourtant indispensable pour résoudre les problèmes que connaît l'école aujourd'hui."texte imprimé
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Mouvement pour une alternative non-violente, Éditeur scientifique | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2004texte imprimé
Luc Van Campenhoudt, Auteur ; Jean-Marc Nollet, Auteur | Bruxelles : Facultés universitaires Saint-Louis | 2004texte imprimé
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Christophe Marsollier, Auteur | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2004Ces questions, chaque enseignant les rencontre, car les données de la société actuelle imposent à l'école des équations éducatives tellement difficiles à résoudre que la relation pédagogique est souvent perçue par les enseignants, voire appréhendée, comme un rapport de forces. Il revient alors aux enseignants d'inventer des dispositi...Article : texte imprimé
Claude Cortier, Auteur ; Alain Di Meglio, Auteur | 2004texte imprimé
Handicap, échec scolaire, maltraitance, maladie... Cette nouvelle édition du Dictionnaire de l'enseignement et de l'éducation spécialisés propose 600 articles pour répondre à tous les professionnels de l'enfance et de l'adolescence en difficulté. Il dresse un inventaire des principaux courants et de leurs spécialistes en psychologie, pathologie, pédagogie... II présente les...texte imprimé
900 entrées. Ce dictionnaire encyclopédique met à la portée de tous, les concepts (acteur, conscience, éducation nouvelle, positivisme, etc.), les auteurs (Pierre Bourdieu, Charles Darwin, Michel Foucault, etc.), les mots de la culture contemporaine (banlieue, bioéthique, placebo, etc.) qui forment le corpus actuel des sciences humaines. Un dictionnaire humain. Prése...texte imprimé
Corinne Ardois, Auteur ; Antoine Roosen, Directeur de publication ; Dominique Henaff, Directeur de publication | Bruxelles : De Boeck | Animer sa classe | 2004Sans nier les multiples difficultés que rencontrent aujourd'hui les enseignants dans l'exercice de leur métier, les auteurs, praticiens et chercheurs, insufflent optimisme et dynamisme aux enseignants et formateurs soucieux d'offrir à leurs élèves un apprentissage significatif. Cet ouvrage s'articule autour de deux axes essentiels qui se rejoignent pour former...texte imprimé
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Nicolas Journet, Auteur | 2003Article : texte imprimé
Pascal Huguet | 2003"Les compétences d'un élève varient selon le contexte et l'image qu'il a de lui-même. La psychologie sociale de l'éducation examine donc les effets de la coopération ou de la compétition, ainsi que différences entre ...Article : texte imprimé
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Christel De Hertogh, Auteur | 2003Article : texte imprimé
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Yvan Raymond, Auteur | 2003Article : texte imprimé
Azam Sekhavat, Auteur ; Daniel Hirsch, Auteur | 2003texte imprimé
Face aux contre-réformes dans le secteur éducatif par les gouvernements successifs, le doute s'est emparé de nombreux enseignants, parents et élèves. Face à l'épuisement manifeste du pacte scolaire républicain, et alors que les paradigmes éducatifs traditionnels sont en ...texte imprimé
Life - Laboratoire Innovation, Formation, Education Université De Genève, Auteur ; Michèle Bolsterli, Auteur ; Danielle Bonneton, Auteur ; Andreea Capitanescu, Auteur ; Monica Gather Thurler, Auteur ; Olivier Maulini, Auteur ; Alain Muller, Auteur ; Philippe Perrenoud, Auteur ; Etiennette Vellas, Auteur ; Bernard Charlot, Auteur ; Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; François Audigier, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie. Formation. L' essentiel | 2003texte imprimé
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C'est plutôt la règle, que l'exception à la règle, qu'un " apprenant " d'aujourd'hui puisse aller au terme de son parcours de formation sans connaître d'autre modèle pédagogique que le traditionnel face à face avec l'enseignant ou le formateur. La recherche en sciences cognitives a largement établi que ce modèle...texte imprimé
Françoise Raynal ; Alain Rieunier ; Marcel Postic, Préfacier | Paris : ESF éditeur | Pédagogies/Outils | 2003Article : texte imprimé
Pierre Stegen, Auteur ; Annick Sacre, Auteur | 2003texte imprimé
Maggy Pierret-Hannecart, Auteur ; Patrick Pierret, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 | 2003"Favoriser la construction et le développement des compétences, assurer la différenciation pédagogique, rendre les apprentissages fonctionnels et mobilisables, susciter la participation active de chaque élève dans le travail commun : tels sont les contours du métier d'enseignant aujourd'hui. Cela implique le recours à des pratiques pédagogiques à la fois mul...texte imprimé
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Dès que l'on parle de contes merveilleux en Europe, on pense au Petit Chaperon Rouge. Mais auquel ? Celui de Perrault ? Celui de Tieck ? Celui des frères Grimm ? Celui de Pourrat ? Celui de la tradition orale française, italienne, tyrolienne, etc. ? Partant des différentes versions et de textes parallèles, proches et lointa...Article : texte imprimé
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Andrée-Marie Diagne, Auteur ; Mamadou Coulibaly, Auteur | 2002Article : texte imprimé
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Jean-paul Dumas, Auteur | 2002Article : texte imprimé
Jean-François Dortier | 2002"Promenade dans l'univers varié des sciences humaines, dont le seul fil conducteur est le hasard de l'alphabet."Article : texte imprimé
Florence Lenoble, Auteur ; Raoul Pantanella, Auteur | 2002Article : texte imprimé
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Elisa Chappey, Auteur | 2002Article : texte imprimé
Philippe Meirieu | 2002"On s'accorde aujourd'hui à penser que les apprentissages scolaires ne relèvent pas d'une simple inculcation. Pourtant l'accès à une culture universelle est un impératif des sociétés démographiques. C'est sur ce paradoxe que se bâtit la réflexion pédagogique."Article : texte imprimé
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Louis Arenilla, Auteur ; Bernard Gossot, Auteur ; Marie-Claire Rolland, Auteur ; Marie-Pierre Roussel, Auteur | Paris : Bordas | 2002Article : texte imprimé
Jean-François Halté | 2002texte imprimé
Léopold Paquay, Auteur ; Ghislain Carlier, Auteur ; Luc Collès, Auteur ; Anne-Marie Huynen, Auteur | Louvain : Ucl : Presses Universitaires | Collection Recherches en formation des enseignants et en didactique | 2002texte imprimé
Gérard de Vecchi, Auteur ; Nicole Carmona-Magnaldi, Auteur | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain. Didactiques | 2002texte imprimé
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Odile Ambry, Auteur | 2002texte imprimé
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Robert-Vincent Joule, Auteur ; Jean-Léon Beauvois, Auteur | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | 2002« Comment amène-t-on autrui à faire ce qu'on voudrait le voir faire ? La solution se trouve dans cette introduction aux techniques de la manipulation... » - LE MONDE. « Voici un petit ouvrage à ne pas mettre entre toutes les mains. Deux psychosociologues de talent y démontrent comment, dans la vie de t...texte imprimé
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Jean-Marc Monteil ; Pascal Huget | Grenoble : Presses universitaires de Grenoble | Vies sociales, ISSN 0986-4547 | 2002La réussite et l'échec scolaires sont au coeur de la préoccupation des parents. des enseignants et des élèves. Comment favoriser la première et éviter le second? Quelles que soient les époques, cette question court les salles de professeurs. taraude les différents responsables de l'éducation nationale et in fine al...Article : texte imprimé
Madeleine Goutard, Auteur | 2001Article : texte imprimé
Denis Odiet, Auteur | 2001Article : texte imprimé
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Elisabeth Bussienne, Auteur ; Françoise Carraud, Auteur | 2001Article : texte imprimé
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François Jacquet, Auteur | 2001Article : texte imprimé
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Dominique Rolland, Auteur | 2001Article : texte imprimé
Marie-Christine Chycki, Auteur ; Jacques Georges, Auteur | 2001Article : texte imprimé
Philippe Cormier, Auteur | 2001Article : texte imprimé
Chantal Tièche Christinat, Auteur | 2001Article : texte imprimé
Perrine Trouslard, Auteur | 2001Article : texte imprimé
Françoise Lorcerie, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur | 2001Article : texte imprimé
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Étienne Bourgeois | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2001"La problématique centrale de l'ouvrage est l'apprentissage dans un contexte de formation d'adultes. Celle-ci est abordée sous des angles théoriques divers. Certaines contributions fournissent un cadre théorique général pour appréhender l'apprentissage dans ce contexte particulier. D'autres se penchent plus spécifiquement sur un certain nombre de facteurs qui affectent le pr...texte imprimé
Prêtre piémontais, a consacré sa vie à une jeunesse déshéritée, prise dans un tourbillon d'une société en pleine mutation. C'était à la fin du XIXe siècle. Désarroi et misère de jeunes ruraux projetés dans des cités impitoyables en pleine industrialisation. Instabilité politique et religieuse d'une Europe où rest...texte imprimé
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André de Peretti, Auteur | Paris : ESF éditeur | Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 | 2001Article : texte imprimé
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François Veillon, Auteur | 2000