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Si un jeune ne travaille pas, ne change pas, ne bouge pas malgré les encouragements, malgré les punitions et réprimandes, malgré les interventions des parents, professeurs, éducateurs, psychologues…c’est qu’il est drôlement motivé…. Comment aller au-delà des constats et commentaires peu mobilisateurs : « il n’étudie pas », ...texte imprimé
"Savoir ne suffit pas, il faut savoir transmettre". Faute de suivre cet adage, bien des formateurs et des enseignants se retrouvent face au "mur de l'ennui" et à ses conséquences directes : désintérêt et faible motivation des apprenants, faible ...texte imprimé
Comment adapter l'école au mode de vie actif des enfants et mettre à profit leur besoin naturel de bouger? Gigote, une trousse « clé en main » destinée au préscolaire, relève ce défi et contribue à dynamiser les apprentissages en multipliant les occasions de faire de l'activité physique et de se ...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
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Andrew Boon, Auteur | 2007texte imprimé
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Monique Lebrun, Directeur de publication ; Paul Aubin ; Michel Allard ; Anik Landry | Québec : Presses de l'Université du Québec | 2007texte imprimé
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Un enfant qui n'obéit pas devient vite insupportable. Et ses parents ne sont parfois pas assez sûrs d'eux pour lui imposer des limites... Or, un parent à qui l'on obéit est un parent convaincu ! Voici un petit livre synthétique qui ne propose ...Article : texte imprimé
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Frédéric Kaplan, Auteur ; Pierre-yves Oudeyer, Auteur | 2006Article : texte imprimé
elena rodygina, Auteur | 2006Article : texte imprimé
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Joachim Marshall, Auteur ; Joachim Marschall, Auteur | 2006Article : texte imprimé
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Étienne Bourgeois ; Gaëtane Chapelle, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre, ISSN 1951-3062 | 2006Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d'affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions n&...Article : texte imprimé
Thierry Huart, Auteur | 2006texte imprimé
Le Guide a pour but d'aider l'enseignant dans ses pratiques quotidiennes. -Une lecture orientée va permettre au professeur débutant de construire son cours, de concevoir une évaluation, de mettre en place un outil de soutien scolaire. Conçu pour une lecture continue, le guide ...Article : texte imprimé
Geneviève Pepin, Auteur | 2006texte imprimé
Conçu dans un langage clair et souvent humoristique, cet ouvrage offre la synthèse des travaux scientifiques relatifs à la motivation avec la description des principaux mécanismes biologiques et psychologiques qui la caractérisent.texte imprimé
"Comment susciter le désir d'apprendre ? Comment motiver l'élève indolent ? Comment donner ou redonner le goût de savoir et de connaître ? Comment aider l'enfant à recouvrer le plaisir du "jeu cognitif" et, plus globalement, du "je" cognitif ? Dans la première partie de l'ouvrage : les apports théoriques sur les approches psychanalytiques, béhav...texte imprimé
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Benoît Galand, Directeur de publication ; Étienne Bourgeois, Directeur de publication ; Patrick Picard, Collaborateur | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre, ISSN 1951-3062 | 2006Les recherches sur la motivation en situation d'apprentissage et de formation ont connu des développements importants ces dernières années mais restent peu connus des acteurs de terrain. Cet ouvrage apporte des éléments de réponse aux très nombreuses ...Article : texte imprimé
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"Nos comportements quotidiens reposent sur des mécanismes fascinants, parfois étranges, que des chercheurs ont réussi à mettre en évidence dans le cadre de publications trop souvent confidentielles. Ce livre retrace 150 expériences effectuées en laboratoire ou en milieu naturel qui permettent de lever enfin le voile sur ces questions clefs...texte imprimé
Jean-Philippe Faure, Auteur | Saint-Julien-en-Genevois : Jouvence Editions | Les clés de la CNV | 2005L'éducation traditionnelle est prisonnière du schéma punitions-récompenses. Dans ce petit livre, fondé sur les apports de la Communication Non Violente, l'auteur propose une approche globale de l'éducation, qui prend réellement en compte les motivations des enfants et des jeunes, l'apprentissage des relations et la découverte de soi-même. Il ...texte imprimé
"Ce livre se trouve à la rencontre de deux approches : celle de la technologie et celle de la pédagogie. L'auteur applique cette synthèse au dernier avatar des technologies : l'Elearning. iCampus, basé sur Claroline, l'outil développé à l'Institut de pédagogie ...texte imprimé
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Quel est le rôle des textes littéraires à l'école primaire et au début du secondaire ? Comment évolue l'enseignement de la lecture ? Comment aborder les différents genres littéraires tels que le conte, la légende, le mythe, l'album, le roman, la biographie, la nouvelle, la fable, la poésie et la bande d...Article : texte imprimé
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roxana tifache, Auteur | 2004Article : texte imprimé
Serge Terwagne, Auteur | 2004Article : texte imprimé
t. huart, Auteur ; Université de Liège (Liège), Auteur | 2004texte imprimé
Christophe Marsollier, Auteur | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 2004Ces questions, chaque enseignant les rencontre, car les données de la société actuelle imposent à l'école des équations éducatives tellement difficiles à résoudre que la relation pédagogique est souvent perçue par les enseignants, voire appréhendée, comme un rapport de forces. Il revient alors aux enseignants d'inventer des dispositi...Article : texte imprimé
Claude Cortier, Auteur ; Alain Di Meglio, Auteur | 2004texte imprimé
Discipline, autorité : ces notions n'ont pas une excellente réputation, car elles sont souvent associées à des images de répression et de tyrannie. L’auteur s’attache à montrer ici qu’elles en sont très différentes et que la discipline dans les classes est la condition pour que l'enseignement pr...texte imprimé
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Pascal Huguet | 2003"Les compétences d'un élève varient selon le contexte et l'image qu'il a de lui-même. La psychologie sociale de l'éducation examine donc les effets de la coopération ou de la compétition, ainsi que différences entre ...Article : texte imprimé
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Notre culture scolaire nationale préfère s'appesantir sur les élèves déclarés " en difficulté " plutôt que de réfléchir sur les situations d'apprentissage elles-mêmes. Or ce sont celles-ci qui occasionnent momentan&...Article : texte imprimé
Gérard Figari, Auteur ; Gautier Gildas, Auteur | 2003Le présent article rend compte de la conduite et des résultats d'une étude visant à évaluer un dispositif, original dans le système éducatif français, d'accès aux écoles d'ingénieurs (par une classe passerelle) pour des étudiants ayant effectué un parcours scolaire dans l'enseignement technique et professionnel agricole. L'étude...texte imprimé
Service de Pédagogie expérimentale (ULG, Liège) ; Dominique Lafontaine, Directeur de publication | Bruxelles : Ministère : Communauté Française De Belgique | 2003Article : texte imprimé
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Florence Lenoble, Auteur ; Raoul Pantanella, Auteur | 2002