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Martine Castiaux, Auteur ; Philippe Close, Auteur ; René Janssens, Auteur | Bruxelles : De Boeck & Larcier | Mathématiques | 2001Article : texte imprimé
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J.-M. Bouscasse, Auteur ; M.-c. Chaumet, Auteur ; P. Damey, Auteur | 2000Article : texte imprimé
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P. Stegen, Auteur ; Antoine Di Fabrizio, Auteur ; F. Renier, Auteur | 2000texte imprimé
Des petits guides destinés à développer chez l'élève, tout au long du secondaire, des méthodes de travail et une autonomie dans l'apprentissage. Chaque titre propose des informations théoriques, des conseils, des activités d'observation pour qu'il devienne ...texte imprimé
John Garratt ; Tina Overton ; Terry Threlfall ; Paul Depovere, Traducteur | Bruxelles : De Boeck Université | Sciences et méthodes | 2000texte imprimé
Robert S. Siegler, Auteur ; Béatrice Bourdin, Traducteur ; Clara Martinot, Auteur ; Jacques Grégoire, Auteur | Bruxelles : De Boeck Université | Ouvertures psychologiques | 2000texte imprimé
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Pour démystifier les opérations et le nombre en soulignant son rôle de déterminant du nom. Tous les domaines de la mathématique (à l'exception de la géométrie) sont couverts. En conformité avec l'esprit des Socles de ...texte imprimé
Alain Dalongeville, Auteur ; Michel Huber, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2000errière l'effet de mode, quelle réalité ? Quelles perspectives ? Aujourd'hui on peut dire qu'il existe un consensus au sein des Sciences de l'Education pour reconnaître l'efficacité des situations-problèmes. Elles seraient la pratique qui permettrait de passer d'un modèle d'enseignement à un modèle de formation pour une plus grande efficacité. Ce...texte imprimé
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Marie Litra, Auteur | 1999Article : texte imprimé
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Catherine Tauveron, Auteur | 1999texte imprimé
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Lewis Carroll, Auteur ; Eliabeth Busser, Traducteur ; Francis Casiro, Collaborateur ; Natalia de La Fournière, Illustrateur | Paris : Editions Pôle | Collection jeux tests et maths | 1999"Ceux qui savent que Lewis Carroll, l'auteur d'" Alice au Pays des Merveilles ", était mathématicien, le connaissent certainement comme le logicien, auteur de " Logique sans peine ", qui a codifié les syllogismes. Mais savent-ils qu'il a écrit un livre de récréations mathématiques, " pillow problems ", aujourd'hui pour la première fois tra...texte imprimé
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Yakov Perelman, Auteur ; Lionel Reynaud, Traducteur ; Tatiana Chameeva, Auteur | Paris : Dunod | 1999texte imprimé
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R. Leporcq, Auteur | 1998Article : texte imprimé
M. Morisette, Auteur | 1998Article : texte imprimé
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"Comment mettre les élèves au travail ? Comment préparer la classe ? Comment ramener à la tâche des élèves distraits ou agités ? Comment mettre en place des activités qui fassent réellement apprendre ? Comment réagir à l'agressivité ou à l'insolence de tel ou tel ? Comment et quand évaluer ? Comment aider...Article : texte imprimé
M.c. Focan, Auteur | 1997Article : texte imprimé
W. Dandoy, Auteur | 1997Article : texte imprimé
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W. Dandoy, Auteur | 1997Article : texte imprimé
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W. Dandoy, Auteur | 1997Article : texte imprimé
B. Cellier, Auteur ; Ch. Focan, Auteur | 1997Article : texte imprimé
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Liliane Lévy, Auteur | 1997Article : texte imprimé
Martine Jey, Auteur | 1997Article : texte imprimé
Richard Etienne, Auteur | 1997Article : texte imprimé
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R. Godet, Auteur | 1997Article : texte imprimé
Philippe Lecarme, Auteur | 1997Article : texte imprimé
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Ch. Duchêne, Auteur ; M. Flahaut, Auteur | 1997texte imprimé
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André Carlier, Auteur ; Michel Derache, Auteur ; Freddy Godart, Auteur | Bruxelles : Éditions Didier-Hatier | 1997texte imprimé
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Gisèle Chapiron ; Michel Mante ; René Mulet-Marquis ; Catherine Pérotin | Paris : Hatier | Triangle | 1997texte imprimé
Gisèle Chapiron ; Michel Mante ; René Mulet-Marquis ; Catherine Pérotin | Paris : Hatier | Triangle | 1997texte imprimé
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Jean-Pierre Astolfi, Auteur ; Eliane Darot, Auteur ; Yvette Ginsburger-Vogel, Auteur ; Jacques Toussaint, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Pratiques pédagogiques, ISSN 0778-0451 | 1997texte imprimé
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Michelle Bacquet, Auteur ; Caroline Helfter, Collaborateur ; Stella Baruk, Préfacier | Paris : Le Grand Livre du Mois | 1996Non, il n'y a pas de fatalité à ce que l'apprentissage des mathématiques désespère vos enfants et vous fasse désespérer d'eux. Incontournable " monument " de l'enseignement primaire, le problème mathématique, censé apprendre aux écoliers à raisonner et à développer leur esprit de recherche, constitue en fait le principal obstacle à...texte imprimé
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D. Labeu, Auteur | 1995Article : texte imprimé
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Roger Godet, Auteur | 1995Article : texte imprimé
R. Godet, Auteur | 1995texte imprimé
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Francis Balaban, Auteur ; Philippe Jonnaert, Auteur ; J.P. Bonnet, Auteur | Bruxelles : Plantyn | Ateliers mathématiques | 1995texte imprimé
Francis Balaban, Auteur ; Philippe Jonnaert, Auteur ; J.P. Bonnet, Auteur | Bruxelles : Plantyn | Ateliers mathématiques | 1995texte imprimé
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B. Gilot, Auteur ; A. Baetmans, Auteur ; B. Gilot-Tasiaux, Auteur ; G. Poisseroux, Auteur ; J. Smits-Monhonval, Auteur ; Bruno Delferière, Illustrateur | Namur : Éditions Érasme | Mathbase | 1995texte imprimé
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Notre bonheur et notre contribution à celui des autres dépendent, pour une large part, de notre habileté à gérer efficacement nos modes de penser, d'éprouver et d'agir. Cette habileté n'est pas une entité mystérieuse, que certaines personnes possèdent et que d'autres cherchent en vain. Elle résulte d'un ensemble de com...texte imprimé
Sarah Poustry, Auteur ; Cécile Roy, Auteur ; Pierre Maurens, Auteur | Paris : Istra | Quadrillages | 1995Article : texte imprimé
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Cet ouvrage est conçu pour venir en aide aux enseignants des cycles 2 et 3 de l'école primaire dans la préparation de leurs séquences de mathématiques. Il vise, en modifiant l'image trop souvent négative que l'on a de la discipline, à rendre l'enseignement plaisant et agréable : dans ce but, il prop...texte imprimé
Françoise Cerquetti-Aberkane ; Catherine Berdonneau | Paris : Hachette éducation | Profession enseignant, ISSN 1242-868X | 1994Faire des mathématiques en maternelle , c'est tout simplement amener l'enfant à agir dans une situation quotidienne, puis l'inciter à structurer ses connaissances. Ils s'enfoncent dans un labyrinthe : ils font des mathématiques. Ils jouent avec des bagues, des tiges, des boules : encore des maths. Ils découvrent un trésor : toujours des m...