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Roger Lécuyer, Auteur | 2014"Le bébé est bien plus intelligent qu'on le croyait. Il possède une capacité d'apprentissage plus développée que les adultes, une conscience de soi précoce et d'étonnantes capacités de raisonnement." (Lécuyer, 2014, p. 38)Article : texte imprimé
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Charles Foxonet, Auteur | 2014"À l'opposé de philosophies et de traditions orientales, l'histoire des idées en Occident a majoritairement prôné la séparation du sexe et de la connaissance et la distanciation des corps, dans l'éducation et l'enseignement. Dans certaines trajectoires d'étudiants, cependant, le sensuel ou le sexuel apportent un étayage à l'apprentissage de...Article : texte imprimé
Jean-François Marmion, Auteur | 2014"Serions-nous tous des gens intelligents qui se conduisent comme des imbéciles parce que notre vision de la réalité est biaisée ? En tout cas, les thérapies cognitives se veulent des boîtes à outils pour réviser les fausses croyances et autres ruminations stériles qui parasitent le quotidien." (Marmion, 2014, p. 32)Article : texte imprimé
Martine Fournier, Directeur de publication | 2014"Apprendre serait-il réservé au temps passé dans la classe, ou sur les bancs de l'université ? C'est la première idée qui surgit. En même temps, chacun sait que l'on apprend à tout moment : les bébés n'ont de cesse d'apprendre à marcher, parler… À tous les âges de la vie, ch...Article : texte imprimé
Philippe Carré, Auteur | 2014"Des autodidactes d'antan, parfois regardés avec méfiance, aux apprentissages autonomes de l'ère numérique, les pratiques d'autoformation s'affichent aujourd'hui comme un élément majeur des apprentissages tout au long de la vie." (Carré, 2014, p. 38)Article : texte imprimé
Élise de Villeroy, Auteur | 2014"Saint Augustin pensait, comme Aristote, que le goût d'apprendre est naturel. Les bébés, ces chercheurs en herbe, semblent le confirmer. Plus étonnant : ni la soif ni les capacités d'apprendre ne semblent s'éteindre avec l'âge." (de Villeroy, 2014, p. 36)Article : texte imprimé
Sylvain Marcelli, Auteur | 2014"De Bondy à Narbonne, en passant par Lyon ou Lille, les universités populaires affichent une extraordinaire vitalité." (Marcelli, 2014, p. 54)Article : texte imprimé
André Tricot, Auteur | 2014"Le métier d'enseignant est-il menacé par les nouveaux supports d'apprentissage ? Ce serait ignorer les missions de l'école, chargée de faire apprendre à tous des connaissances non immédiatement utiles." (Tricot, 2014, p. 44)Article : texte imprimé
Sandrine Vandendooren, Auteur | 2014"L'UCL est la première université belge à se lancer dans le créneau en vogue des MOOC. Ces cours gratuits en ligne ouverts à tous ont déjà séduit des millions d'étudiants et donné naissance à de nouvelles start-up. Mais quelles seront leurs sources de revenus ? Deux économistes avancent leurs pistes." (Vandendo...Article : texte imprimé
Sylvie Cousin, Auteur | 2014"On oublie après trente jours 80% de ce que l'on nous enseigne. Le constat d'échec est-il sans appel ? Peut-être pas : une récente recherche américaine revisite dix techniques d'étude. Une belle occasion de réfléchir à ses stratégies de formation… Avis d'experts et témoignages." (Cousin, 2014, p. 45)Article : texte imprimé
Sibylle Greindl, Auteur | 2014"The Bocal, et les étudiants liégeois en marketing qu'il contient, a passé un joyeux week-end de décembre à perfectionner ses connaissances en marketing digital. Le but ? Toujours mieux servir les clients." (Greindl, 2014, p. 70)site web ou document numérique
Véronique Bedin, Directeur de publication ; Martine Fournier, Directeur de publication | Auxerre : Éditions Sciences Humaines | Petite bibliothèque | 2014"D’où nous vient cette immense soif d’apprendre qui semble aujourd’hui plus intense que jamais ? Outre les possibilités croissantes offertes par le numérique (MOOCs, serious games, sites en ligne…) les pratiques d’autoformation et les démarches autodidactes se multiplient. L’éducation non formelle (hors l’école), les apprentis...texte imprimé
"Rien n'est plus amusant que d'observer un enfant qui s'interroge. Que se passe-t-il dans son cerveau à l'instant qui précède une bonne réponse ou une erreur ? Après Piaget, Olivier Houdé a élaboré une théorie ré...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Denis Bismuth, Auteur ; Fanny Mourot, Illustrateur ; Véronique Campillo, Directeur de publication | Strasbourg : Colligence éditeur | Réflexion | 2014"Au-delà de ses compétences métier, la principale qualité du manager est sa capacité à être attentif et présent à la complexité des situations de manière à savoir comment les aborder. C'est la condition de son autonomie et de sa santé professionnelle. Comme tout geste professionnel, la capacité d'attention ...texte imprimé
"Le travail du professionnel auprès de personnes avec handicap mental exige un savoir faire qui trouve ses bases non seulement dans l'acquisition d'outils théoriques et pratiques mais également dans une formation personnelle. L'ouvrage offre un outil de réflexion susceptible de soutenir le travailleur dans le quotidien de sa vie professionnel...texte imprimé
Thérèse Jeunejean, Auteur ; Anne Chevalier, Auteur ; Sandrine Grosjean, Auteur ; Michel Teller, Directeur de publication ; Emmanuel Crooÿ, Photographe | Bruxelles : Fondation Roi Baudouin | 2014"L'échec scolaire guette prioritairement les enfants des milieux précarisés : maintien en maternelle, redoublement en primaire et relégation vers les filières de qualification en secondaire. Un des obstacles identifiés est la difficulté pour ces enfants et leurs familles d'entrer dans les codes scolaires, de comprendre ce que l'école attend d...site web ou document numérique
Olivier Dahan, Auteur ; Blandine Hetet, Auteur | Paris : Eyrolles | Les fiches outils, ISSN 1159-2834 | 2014, cop. 2014"Pratique et basé sur l'expérience, ce guide opérationnel complet présente en 94 fiches, de façon exhaustive, tous les aspects de la mise en œuvre du changement dans l'entreprise : - Diagnostiquer le changement ; - Internaliser ou externaliser la conduite du changement ; ...texte imprimé
Maxime Delaloy, Directeur de publication ; Michel Foudriat, Directeur de publication ; François Noble, Directeur de publication | Paris : Dunod | Guides santé social, ISSN 2268-0713 | 2014"Dans un nouveau contexte législatif, réglementaire et économique, les chefs de service doivent faire face, en plus des questions classiques d'animation d'équipe, à des problématiques diverses : l'élaboration de projets, le développement du travail en réseau, la création et la gestion de partenariat, l'évaluation interne et externe, etc. Dans cet...texte imprimé
Stephen Robbins, Auteur ; David DeCenzo, Auteur ; Mary Coulter, Auteur ; Charles-Clemens Rüling, Auteur ; Philippe Gabilliet, Collaborateur | Montreuil-sous-Bois : Pearson | 2014"Ce manuel du grand spécialiste américain de la discipline offre une introduction globale, complète et efficace au management. Les 16 chapitres qui le composent déclinent les quatre grandes fonctions managériales – la planification, l'organisation, la direction et le contrô...site web ou document numérique
Stephen Robbins, Auteur ; David DeCenzo, Auteur ; Mary Coulter, Auteur ; Charles-Clemens Rüling, Auteur ; Philippe Gabilliet, Collaborateur | Montreuil-sous-Bois : Pearson | 2014"Ce manuel du grand spécialiste américain de la discipline offre une introduction globale, complète et efficace au management. Les 16 chapitres qui le composent déclinent les quatre grandes fonctions managériales – la planification, l'organisation, la direction et le contrô...Article : texte imprimé
Claude Wacjman, Auteur | 2013"C'est la querelle entre Désiré Magloire Bourneville et Alfred Binet, au sujet des classes de perfectionnement, qui origine les modalités de traitement des enfants anormaux, puis inadaptés et devenus récemment regroupés sous le vocable handicapés. Le premier voulait que les classes de perfectionnement servent à relever les enfants de ...Article : texte imprimé
Isabelle Houllier, Auteur | 2013"Une éducatrice-relais, officiant dans un Institut thérapeutique, éducatif et pédagogique, fait état de sa pratique de diariste. En s'appuyant sur un exemple concret (la prise en charge d'un enfant souffrant de troubles du comportement), elle révèle comment les observations et les réflexions qu'elle consigne dans son journal de terrain per...Article : texte imprimé
Eve Saint-Germes, Auteur | 2013"L'intégration du concept d'employabilité à la gestion des ressources humaines est devenue incontournable. Les entreprises peuvent-elles opter pour une employabilité permanente ? Le point de vue d'Eve Saint-Germes, maître de conférences à l'Université Nice Sophia Antipolis." ("L'employabilité : une forme de sécurité", 2013, p. 66)Article : texte imprimé
Anne Julien, Auteur ; Michel Féron, Auteur | 2013"Il devient nécessaire d'intégrer les attentes des jeunes générations qui arrivent sur le marché du travail pour permettre de favoriser la fidélisation. C'est le cas de la capacité à développer ses compétences en amont pour faciliter les prises de poste. Craindre d'être envoyé au "casse-pipe" : une angoisse rée...Article : texte imprimé
Yann Coirault, Auteur | 2013"Le marché de la formation professionnelle est en perpétuel mouvement pour rester au plus près des demandes des clients et des évolutions technologiques. Ces dix dernières années, la formation professionnelle a été marquée par une formidable révolution, avec trois origines majeures : les changements macro-économiques, socio-économiques et technologiques." (Coirault, 2013, p. 62)Article : texte imprimé
André Perret, Auteur ; Anne Panafieu, Auteur | 2013"Avoir l'avis d'une personne dont les missions pédagogiques se nourrissent du numérique nous semblait pertinent. [...] Dans cet environnement particulier de la Cité des Sciences et du Palais de la Découverte, quel regard porte-t-on sur la transmission du savoir et sur les méthodes pédagogiques ? Quelles espérances, quelles précautions ?" (Perret, 2013, p. 72)Article : texte imprimé
Vincent Capdepuy, Auteur | 2013"Niveau en berne, programmes démesurés, chronologie non linéaire : l'enseignement de l'histoire subit de fortes attaques. Derrière les polémiques se profile une interrogation : quel rôle politique et social accorder à l'histoire ?" (Capdepuy, 2013, p. 20)Article : texte imprimé
Stéphane Diebold, Auteur | 2013"Parler d'innovation en formation n'a rien de particulièrement innovant. La notion même de formation portant en germe la trans-formation, cela permet à certains de penser l'innovation et formation comme les deux faces d'une même pièce. Si l'on ajoute, aujourd'hui, la dictature du nouveau, il est tout à fait légit...Article : texte imprimé
André Perret, Auteur ; Claude Farge, Auteur | 2013"A mi-chemin entre le monde scientifique et la pédagogie, il nous est apparu que Claude Farge, directeur des éditions et du transmédia à Universcience et nouvellement directeur de la bibliothèque de la Cité des Sciences, pouvait avoir un regard "trait d'union" pertinent sur les évolutions probables de la formation." (Pe...Article : texte imprimé
Mathilde Bourdat, Auteur ; Patrick Galiano, Auteur | 2013"La formation c'est de la grande cuisine... : une multitude d'ingrédients que le chef va devoir répertorier, ordonnancer, mélanger, en même temps qu'il va choisir les ustensiles et valider les temps (repos, cuisson...). Un organisme comme le Cegos est tenu de travailler en permanence ses recettes. La richesse de la format...Article : texte imprimé
Paul Bélanger, Auteur | 2013"Apprendre à lire et à écrire, c'est apprendre à lire sa réalité et à écrire son histoire. C'est une pratique active par laquelle un individu s'approprie des savoirs observés ou transmis, se sensibilise à des réalités moins familières, sort de son identité imposée, se construit comme personne. L'exigen...Article : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2013"Rendre son bébé plus intelligent que les autres, et vite. Nombreux sont les parents qui succombent à cette tentation. Avec quels outils ? Sont-ils efficaces ou au contraire dangereux ?" (Junier, 2013, p. 50)Article : texte imprimé
Marianne Volkovitch, Auteur | 2013"La nuit ne porte pas simplement conseil, elle sert aussi à mémoriser les informations apprises la veille. Il y a quelque temps déjà, les psychologues ont découvert ce processus de consolidation des apprentissages durant le sommeil." (Volkovitch, 2013, p. 7)Article : texte imprimé
Catherine Bastyns, Auteur | 2013"Sur ce plan, les données confirment le sentiment souvent exprimé par le personnel du secteur, à savoir que les apprenants sont généralement confrontés à de grandes difficultés dans leur vie quotidienne, et que cette situation s'aggrave d'année en année." (Bastyns, 2013, p. 122)Article : texte imprimé
Patrice Bouyssières, Auteur | 2013"Cette contribution développe une réflexion sur l'éducation à la liberté de conscience, la liberté de conscience étant une notion à partir de laquelle se définit la laïcité. Après un rappel des termes historiques de cet entendement de la laïcité et de sa portée éducative, nous présentons une catégorisat...Article : texte imprimé
André Tricot, Auteur | 2013"À l'école, l'usage du numérique ne se pose pas qu'en termes d'adéquation. Les outils sont multiples - communication avec les familles, programmes d'apprentissage, correcteurs... - et plus ou moins performants selon les objectifs visés. Il convient donc d'en distinguer les différents enjeux." (Tricot, 2013, p. 42)Article : texte imprimé
Olivier Houdé, Auteur | 2013"Comme il s'est adapté à l'écriture ou à la lecture de textes imprimés, le cerveau s'adapte aujourd'hui aux écrans. A chaque âge, les outils numériques peuvent développer certaines capacités cognitives... sous réserve d'un usage approprié." (Houdé, 2013, p. 36)Article : site web ou document numérique
Patrick Gilbert, Auteur ; Nathalie Raulet-Croset, Auteur ; Damien Mourey, Auteur ; Christine Triomphe, Auteur | 2013"L’article porte sur un changement radical, mis en œuvre à partir d’instrumentations locales consacrées à l’amélioration opérationnelle. Pour analyser ce changement, les auteurs ont mobilisé la théorie de l’activité. L’outil n’est rien hors de l’activité ; tel est l’axiome central de cette...Article : texte imprimé
Guy Jobert, Auteur | 2013L'objet de cet article est de traiter des relations entre le travail et la formation des adultes. Cette articulation entre la formation et le travail peut ouvrir de nouvelles perspectives, aussi bien sur le plan des idées que sur le plan des pratiques, sur la plupart des questions vives et...Article : texte imprimé
Virginie Larousse, Auteur | 2013Des scientifiques ont observé chacun dans leur pays, 40 nourrissons filles et garçons, entre 7 et 75 heures après leur naissance. [...] L'équipe a constaté qu'ils sont déjà à même de distinguer leur propre langue d'une autre, inconnue. Si, les bébés ne comprennent le sens véritable des mots qui leur sont adressés...Article : texte imprimé
Alexis Monnot, Auteur | 2013Les entreprises françaises n'évaluent que faiblement leurs stages de formation. Les pratiques les plus souvent utilisées sont systématiquement les moins robustes, les évaluations robustes étant souvent jugées trop coûteuses en temps et en argent. Une évaluation pourtant simple et riche en information est celle des apprentissages par le cont...Article : texte imprimé
Sylvie Cousin, Auteur | 2013Les jobs les plus demandés en 2010 n'existaient pas en 2004. Les défis de la formation imposent de nouvelles visions. Nos écoles sont-elles obsolètes ? Chacun serait-il responsable de son portefeuille de connaissances ? Et l'employeur ? Partage d'expérience avec bpost et le modèle de l'asbl Cocom. (Extrait de HRMagazine, n°90, avril 2013, p. 31)Article : texte imprimé
Michel Fayol, Auteur | 2013Le français est une langue compliquée, avec des règles alambiquées, des conjugaisons pleines de pièges et d'innombrables exceptions... Ecrire sans - trop - de fautes nécessite d'acquérir des automatismes rigoureux et de maîtriser des règles complexes. (Extrait de Sciences humaines, n°248, mai 2013, p. 28)Article : texte imprimé
Anne-Françoise Lambert, Auteur ; Nicole Tinant, Auteur | 2013Régulièrement, en formation, nous entendons des participant-e-s nous dire : "C'est trop dur pour moi" ou encore "C'est trop abstrait, je n'y comprends rien". En outre, comme formateur-trice, nous nous interrogeons face à ces réactions : "Comment m'y prendre ?", "Quel processus mettre en place pour me faire mieux comprendre, pour dépasser...Article : texte imprimé
Madeleine Dembour, Auteur ; Vinciane Despret, Auteur | 2013A l'occasion de ses 35 ans EPM Management met à l'honneur la transmission du savoir. Ce thème constitue en effet le coeur de l'esprit EPM : "Les acteurs d'aujourd'hui forment les acteurs de demain.". (Extrait de Dynamisme, n°241, janvier-février 2013, p. 17)texte imprimé
Jean-Paul Martin, Auteur ; Emile Savary, Auteur | Lyon : Chronique sociale | Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 | 2013"La formation, confrontée aux évolutions du travail, de l'emploi et de la vie sociale, exige des praticiens rigueur, implication, professionnalisme. Cet ouvrage leur fournit les repères théoriques et méthodologiques nécessaires. Le formateur, débutant, expérimenté ou en cours de formation, trouvera les éléments pour analyser sa pratique, l'étayer, la diversi...site web ou document numérique
Denis Berthiaume, Éditeur scientifique ; Nicole Rege Colet, Éditeur scientifique | Berne : Peter Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2013"Comment enseigner de manière à soutenir la motivation et les apprentissages des étudiants? Cet ouvrage collectif répond à vingt questions que les enseignants du supérieur se posent à propos du développement de l'enseignement supérieur et de leurs pratiques pédagogiques. Les réponses apportées passent en revue les fondamentaux de l...texte imprimé
Denis Berthiaume, Éditeur scientifique ; Nicole Rege Colet, Éditeur scientifique | Berne : Peter Lang | Exploration, ISSN 0721-3700 | 2013"Comment enseigner de manière à soutenir la motivation et les apprentissages des étudiants? Cet ouvrage collectif répond à vingt questions que les enseignants du supérieur se posent à propos du développement de l'enseignement supérieur et de leurs pratiques pédagogiques. Les réponses apportées passent en revue les fondamentaux de l...texte imprimé
"La scolarisation des élèves handicapés, en milieu ordinaire plus particulièrement, conduit à une modification sensible de la fonction et des pratiques enseignantes. La mentalité collective de l'École, celle des enseignants se doit d'évoluer en même temps que la pédagogie doit s'adapter aux besoins, capacités et potentiels spécifiques de ...Article : texte imprimé
Sophie Galand, Auteur ; Henk Ternote, Auteur | 2012Le parcours scolaire et l'insertion professionnelle des jeunes issus de milieux défavorisés sont difficiles. L'enseignement et la formation en alternance cherchent à faciliter cette transition entre le monde de l'enseignement/formation et celui du travail. Le Service de lutte contre la pauvreté, la précarité et l'exclusion sociale a cher...Article : texte imprimé
Victor Delatour, Auteur | 2012Selon de nombreuses recherches, l'apprentissage auto-dirigé ou "apprentissage actif" donnerait de meilleurs résultats qu'un apprentissage "passif".Article : texte imprimé
Nathalie Hamou, Auteur ; Reuven Feuerstein, Auteur | 2012Mise en pratique dans une cinquantaine de pays, la méthode d'apprentissage par médiation s'adresse à une grande diversité de publics : enfants en difficulté sociale ou scolaire, handicapés mais aussi cadres d'entreprise. Partant du principe que les "chromosomes ne doivent pas avoir le dernier mot", Reuven Feuerstein s'attache à redonn...Article : texte imprimé
Frédéric Maes, Auteur | 2012Pas de populisme ou de démagogie ! Les apprenants en alpha ne vont pas seuls répondre à des questions telles que : faut-il ou non développer les maths en alpha ? avec quels objectifs, quels principes pédagogiques, quels outils, quelles méthodologies ? Pour autant, on ne peut non plus les écarter totalement...Article : texte imprimé
Lire et Écrire, Auteur | 2012Si Lire et Ecrire, c'est possible, calculer doit l'être aussi ! Pourtant, Lire et Ecrire s'appelle 'Lire et Ecrire' et non pas 'Lire, Ecrire et Calculer'. Est-ce parce que cela sonne mieux comme ça ou est-ce parce que les mathématiques ne sont pas considérées comme importantes en alpha ? (Extrait de Jou...Article : texte imprimé
Anita Mahillon, Auteur ; Charlotte Mukankusi, Auteur ; Delphine Rasseneur, Auteur | 2012L'un des objectifs du groupe de travail Maths est de rassembler, améliorer, créer des outils/démarches cohérent(e)s avec les orientations politicopédagogiques de Lire et Ecrire. Dans le cadre de cet objectif, les auteurs ont choisi de réaliser un travail sur une production réalisée par le CLAP, assez a...Article : texte imprimé
Frédéric Maes, Auteur ; Didier Ponz, Auteur | 2012Didier Ponz travaille au Collectif Alpha depuis 1988. Aujourd'hui, il anime un cours de math de niveau moyen à raison de 3 heures par semaine, à côté de quoi il est principalement titulaire d'un groupe de lecture-écriture débutant. Les maths, il n'est pas tombé dedans quand il était petit et c...Article : texte imprimé
Frédéric Maes, Auteur ; Kristine Moutteau, Auteur | 2012Kristine Moutteau travaille depuis plus de 20 ans comme formatrice au Collectif Alpha où elle anime un cours de math depuis 5 à 6 ans dans le local de la Promotion sociale. A côté de ces 3 heures de math hebdomadaires, elle est principalement titulaire d'un groupe de lecture-écriture de niveau moyen avec le...Article : texte imprimé
Vinciane Toussaint, Auteur ; Serge Rouyer, Auteur | 2012Serge Rouyer est formateur depuis maintenant neuf ans à la locale de Lire et Ecrire Bruxelles zone Sud-Est. Dans sa locale, il est le seul à avoir un groupe math. Auparavant, le cours de math était intégré au cours d'alpha et le formateur faisait des liens entre les math...Article : texte imprimé
Dominique Annet, Auteur ; Anne-Claire Delneste, Auteur | 2012Anne-Claire Delneste est formatrice volontaire à Lire et Ecrire Brabant wallon sur l'implantation de Limette depuis mars 2010. Quand on lui demande de prendre les maths en charge, elle a été étonnée, ne sachant pas que Lire et Ecrire se préoccupait aussi des maths. Depuis, elle donne des cours de...Article : texte imprimé
Emeline Detienne, Auteur | 2012Il nous est régulièrement demandé de travailler les maths avec un groupe de personnes de niveaux différents dont toutes ne viennent pas nécessairement par choix personnel. De plus, certains apprenants en demande se fixent des objectifs précis du type "comprendre mes factures". Comment s'y prendre dans ce contexte ? P...Article : texte imprimé
Anne Chevalier, Auteur | 2012Sous titré "Comment un adulte peut-il accompagner la réflexion d'un enfant face à un calcul et ainsi éviter de tomber dans le piège de la devinette ?", ce texte repris de Traces de changements, périodique de CGé, mouvement sociopédagogique visant l'amélioration de la qualité de l'enseignement dans une perspective d'?...Article : texte imprimé
Bruno Robbes, Auteur | 2012L'autorité n'est ni naturelle ni uniquement statutaire. Elle peut s'acquérir en analysant les pratiques et les savoirs d'action que les enseignants mobilisent dans des situations critiques. (Extrait de Sciences humaines, n°243, décembre 2012, p. 40)Article : texte imprimé
Vincent Capdepuy, Auteur | 2012L'enseignement de l'histoire dans les écoles françaises fait l'objet d'un débat passionné, qui laisse les enseignants désemparés... (Extrait de Sciences Humaines, n°242, novembre 2012, p. 8)Article : texte imprimé
Louisa Yousfi, Auteur | 2012Apprendre à se construire commence par apprendre à... faire semblant. C'est ainsi que le psychologue Serge Tisseron défend le rôle fondamental du jeu dans la construction identitaire de l'enfant. (Extrait de Sciences Humaines, n°242, novembre 2012, p. 10)Article : texte imprimé
Daniel D'Ambrosio, Auteur | 2012A la Roche-Sur-Grane, dans la Drome, Les Amanins, centre pluridisciplinaire entièrement dédié à l'agraécologie, accueille l'école du Colibri. Son objectif ? Replacer la coopération au cœur des apprentissages des enfants, dès aujourd'hui, et surtout pour l'avenir. (Extrait de Terre, n°138, automne 2012, p. 28)Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur | 2012Le développement des sciences cognitives, notamment l'imagerie cérébrale, permet de mieux connaître les fonctionnements du cerveau. Ces sciences peuvent-elles être un nouveau tremplin pour l'apprentissage et l'enseignement ? (Sciences humaines, n°241S, octobre/novembre 2012, p. 48)Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur ; Michel Fayol, Auteur ; Olivier Houdé, Auteur | 2012Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2012La métacognition est l'art d'apprendre à apprendre. Des programmes de remédiation cognitive aux conseils pédagogiques en passant par l'art d'exercer sa mémoire, tour d'horizon. (Sciences humaines, n°241S, octobre/novembre 2012, p. 54)Article : texte imprimé
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Jean-François Marmion, Intervieweur ; Benoît Virole, Personne interviewée | 2012"L'explosion du numérique a engendré des façons inédites de communiquer, d'apprendre, de se mettre en scène… La cyberpsychologie étudie en quoi ces usages peuvent modifier l'être humain en profondeur." (Extrait) [Source : Le Cercle Psy, n°6, septembre-octobre-décembre 2012, p. 88]Article : texte imprimé
Hervé Sérieyx, Auteur | 2012L'avancée des neurosciences permet d'envisager une refondation féconde de l'Ecole en générale et de nos approches de la formation en particulier. Dans son livre, "Apprendre par les neurosciences", Pascale Toscani nous apprend que nos intelligences ne sont pas déterminées, que - sauf pathologie grave -, il n'existe pas d'enfan...Article : texte imprimé
Christophe Rymarski, Auteur | 2012Ce mouvement prône l'adaptation des rythmes scolaires à chaque enfant et propose quelques principes éducatifs.Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2012"La plupart des comportements des oiseaux - migration, construction du nid, chant - ont fait l'objet d'études afin de connaître la part de l'inné et de l'apprentissage. Les réponses sont loin d'être univoques, comme le montre le cas complexe de leur chant." (Extrait)Article : texte imprimé
Philippe Lambert, Auteur | 2012"Internet favorise les contenus courts et éclatés. Pour cela, il est accusé de nuire à nos capacités intellectuelles. Alors, pour le meilleur ou pour le pire, les médias numériques contribuent-ils à transformer notre cerveau ?" (Extrait)Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2012"Souvent considérée comme une "seconde nature", la culture se substitue à une nature inachevée. Mais il existe d'autres relations possibles entre nature et culture…" (Extrait)Article : texte imprimé
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Laurène Graziani, Auteur | 2012"Si Internet et les médias sociaux ont un rôle de plus en plus grand au sein de notre société, la place de l'enfant dans ce monde "virtuel" reste encore très floue. La CDE n'aborde pas directement la question, puisqu'à cette époque, les nouvelles technologies faisaient à peine leur appariti...Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2012"Comment expliquer la part si importante que prend l'apprentissage – d'une langue, des codes sociaux, d'un métier dans l'existence humaine ? Comment expliquer que certains apprentissages se déroulent tout au long de la vie ? Pour répondre à cette question, une nouvelle théorie de l'homme a été forgée au début des années 1940...Article : texte imprimé
Laura Colombo, Auteur | 2012"Le langage est dans un rapport étroit avec l'apprentissage. Le fait d'apprendre met l'enfant face à une double dialectique : il le place dans son rapport au monde et aux autres, et également dans son rapport au savoir, qui, dans un premier temps, est celui de l'autre. Cet article, articul?...Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Marjolaine Dihl, Auteur | 2012"Dans le Var, l'association Moissons Nouvelles s'appuie sur l'éducation non formelle pour accompagner un public âgé de quatorze à vingt et un ans. Parmi les actions qu'elle mène, l'équipe mise sur des projets de mobilité." (Extrait)Article : texte imprimé
Marie Briand, Auteur | 2012"Tous les enfants jouent. Mais pourquoi ? Ont-ils toujours les mêmes jeux ? Comment varient ces jeux selon l'âge et le sexe ? Un tour d'horizon en quelques questions/réponses qui remettent en cause certaines évidences…" (Extrait)Article : texte imprimé
Laetitia Delhon, Auteur | 2012"Comment parler de la prise en charge de l'autisme en pleine controverse ? Simplement en donnant la parole à différents acteurs. Psychanalyste, psychologue, pédopsychiatre et responsable associatif : de sensibilités différentes, ils éclairent les sources de tensions, donnent des clefs pour avancer et pour qu'un dialogue soit de nouveau possible." (Extrait)Article : texte imprimé
Francis Tilman, Auteur | 2012Les établissements qui offrent encore une filière d'enseignement du latin se font de plus en plus rares et les élèves qui les suivent sont de moins en moins nombreux. Le temps consacré à l'étude de cette langue ne cesse de se rétrécir, et il ne sert à r...Article : texte imprimé
Anabelle Allain, Auteur | 2012"25 jeunes en contrat d'alternance travaillent chez cet équipementier automobile de la Somme qui mène une démarche originale pour garder des talents devenus de plus en plus rares…" (Extrait)Article : texte imprimé
Denis Cristol, Auteur | 2012"Le choix de la formation interne ou externe fait partie de ces dilemmes que les DRH et directeurs de formation ont à traiter." (Extrait)texte imprimé
Kathy Paterson, Auteur ; Louis Laroche, Adaptateur ; Miville Boudreault, Traducteur | Montréal : Chenelière éducation | Didactique | 2012"Cet ouvrage propose plus de 100 activités simples, concises et stimulantes, auxquelles tous les élèves peuvent participer, en groupe ou individuellement. Plus que de simples exercices, ces activités d’une durée approximative de trois minutes sont structurées de manière à faire participer tous les élèves de la classe, favorisent l’appr...texte imprimé
Louise Lafortune, Auteur ; Cécile Dury, Collaborateur ; Christiane Coopman-Mahieu, Collaborateur ; Catherine Bonte, Collaborateur ; Christine Droulez, Collaborateur ; Martine Morisse, Collaborateur ; Angelina Napoli, Collaborateur ; Marcel Bettens, Préfacier ; Agnès Mathieu-Hendricx, Postfacier | Québec : Presses de l'Université du Québec | Collection Fusion | 2012Qu'est-ce qu'une démarche réflexive dans la formation en santé ? Comment accompagner des changements importants dans la formation en santé ? Quelles conditions sont favorables et quels sont les défis à relever ? Une démarche réflexive pour la formation en santé. Un accompagnement socioconstructiviste est le résultat d'un projet d'accompagnement-formation réalisé princi...texte imprimé
Michel Barabel, Directeur de publication ; Olivier Meier, Directeur de publication ; André Perret, Directeur de publication ; Thierry Teboul, Directeur de publication ; Catherine Carradot, Préfacier ; Gérald Lefèvre, Préfacier | Paris : Dunod | 2012Cet ouvrage a pour objectif de livrer une analyse des fonctions et métiers de la formation et leur mise en perspective, afin de permettre au lecteur de comprendre les nouveaux modes d'apprentissage et les enjeux de la formation professionnelle. Il fait le point sur le nouveau cadre r&...texte imprimé
Ilios Kotsou, Auteur ; Peter Salovey, Postfacier | Bruxelles : De Boeck | Manager RH, ISSN 2030-3661 | 2012Longtemps considérées comme étant un phénomène gênant ou même une faiblesse, les émotions apparaissent aujourd'hui liées à des compétences indispensables pour évoluer dans un environnement en perpétuel changement. Les recherches en psychologie des émotions et en neurobiologie nous montrent que si les compétences de régulation émotionnelle...texte imprimé
Élisabeth Zucman, Auteur ; Michel Billé, Préfacier | Toulouse : Éditions érès | Espace éthique, ISSN 2105-519X | DL 2012Pourquoi et comment en sommes-nous tous arrivés à ne percevoir les personnes vulnérables que dans leurs différences et leurs déficiences jusqu'à oublier combien, membres d'une même humanité, nous nous ressemblons ? Élisabeth Zucman analyse ici l'intense expérience de la rencontre avec des personnes handicapées, leurs parents et ceux qui les...texte imprimé
Christel Petitcollin, Auteur | Saint-Julien-en-Genevois : Jouvence Editions | Poches jouvence | impr. 2012, cop. 2012" La communication est une nécessité humaine . Elle est indispensable dans tous les secteurs de la vie : vie professionnelle, publique, privée. Elle concerne la famille autant que l'entreprise ou les mondes de la politique et de la publicité. À chaque fois qu'une relation se ...texte imprimé
Christine Philip, Directeur de publication ; Ghislain Magerotte, Directeur de publication ; Jean-Louis Adrien, Directeur de publication | Paris : Dunod | Enfances | 2012"La loi du 11 février 2005 et ses textes d'application affirment "un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés". Dans les dernières circulaires, l'option politique d'inclusion scolaire s'est substituée à celle d'intégration. Pourtant, dans la réalité, la majorité des élèves souffrant d'autisme ou de TED (troubles envahissants du développement) co...texte imprimé
Louise Lafortune, Auteur ; Catherine Bonte, Collaborateur ; Christine Droulez, Collaborateur ; Martine Morisse, Collaborateur ; Angelina Napoli, Collaborateur ; Cécile Dury, Collaborateur ; Christiane Coopman-Mahieu, Collaborateur ; Marcel Bettens, Préfacier ; Agnès Mathieu-Hendricx, Postfacier | Québec : Presses de l'Université du Québec | Fusion | 2012Comment rendre ses actions de formation plus réflexives-interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l'éducation et de la santé? Quels principes privilégier ? Des stratégies réflexives-Interactives pour le développement de compétences. La formation en éducation et en santé est le résultat de plus...site web ou document numérique
Louise Lafortune, Auteur ; Catherine Bonte, Collaborateur ; Christine Droulez, Collaborateur ; Martine Morisse, Collaborateur ; Angelina Napoli, Collaborateur ; Cécile Dury, Collaborateur ; Christiane Coopman-Mahieu, Collaborateur ; Marcel Bettens, Préfacier ; Agnès Mathieu-Hendricx, Postfacier | Québec : Presses de l'Université du Québec | Fusion | 2012Comment rendre ses actions de formation plus réflexives-interactives ? Comment favoriser le développement de compétences ? Quelles adaptations apporter dans les domaines de l'éducation et de la santé? Quels principes privilégier ? Des stratégies réflexives-Interactives pour le développement de compétences. La formation en éducation et en santé est le résultat de plus...texte imprimé
L'évolution démographique, la pénurie de main-d'oeuvre sur le marché du travail et le taux d’activité relativement faible font de " travailler plus longtemps" un défi crucial si nous voulons maintenir à niveau le bien-être dans notre pays. […] C’est précisément afin de soutenir la sensibilisation et la prise de c...Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2011"Le cerveau se modifie à chaque instant suivant ce que nous vivons. Il sait s'adapter, se reconfigurer, se réparer, et à l'occasion… se recycler." (Extrait)Article : texte imprimé
Pierre Buser, Auteur | 2011"Le cerveau est un véritable expert dans la compréhension d'autrui. C'est peut être cette capacité qui a permis l'élaboration des règles sociales et l'émergence de la culture." (Extrait)Document numérique accessible après connexionArticle : texte imprimé
Héloïse Junier, Auteur | 2011"Le domaine des troubles des apprentissages est actuellement en pleine effervescence et la galaxie "dys" est en mouvement. Où en est-on ? Où va-t-on ? À quels risques s'expose-t-on ?" (Extrait)Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Auteur | 2011"Quelles sont les raisons qui poussent un ex-cancre à se muer en bon élève ? Elles ne se résument pas à une potion magique - la motivation - mais à une alchimie de motifs, facteurs et circonstances que les psychologues s'attachent désormais à démêler avec précision…" (Extrait)Article : texte imprimé
Martine Fournier, Auteur | 2011Ce texte répond à la question suivante : De quoi est faite réellement la motivation pour les études ?Article : texte imprimé
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Christophe Lo Giudice, Auteur ; Laurent Cortvrindt, Auteur ; Daniel Belet, Auteur ; Laurent Taskin, Auteur ; Farid Ben Hassel ; Françoise Rossion, Auteur | 2011Le concept d'organisation apprenante a vu le jour au début des années '90. Aujourd'hui, sans doute en partie porté par l'engouement autour de l'entreprise collaborative et des outils 2.0, il redevient considéré comme porteur. Etat des lieux et enjeux avec Daniel Belet, professeur à l'Ecole supérieure de commerce de La Roc...Article : texte imprimé
Laurent Cortvrindt, Auteur ; Arnaud Liégeois, Auteur | 2011Dans le contexte de transformation que vit aujourd'hui la Mutualité Socialiste-Solidaris, le concept d'organisation apprenante y prend tout son sens. Responsable de la gestion des connaissances au sein de la Direction Personnel, Organisation & Communication, Arnaud Liégeois présente le chantier à l'oeuvre et ses différentes composantes. (Extrait de Peoplesphere, N°154, Juillet 2...Article : texte imprimé
Claudine Cassan, Auteur | 2011"Les projets coopératifs doivent permettre la participation effective de tous les élèves à chaque étape de leur réalisation. La gestion financière ne représente pas le seul objectif éducatif des projets éducatifs. Elle constitue cependant un élément important de l'apprentissage de la vie associative et économique et de la ...Article : texte imprimé
Martine Colignon, Auteur | 2011"Apprendre une langue n'est pas, en particulier pour les personnes d'origine multiculturelle, à ranger du côté d'une compétence langagière. C'est, dans le cadre d'un effort d'adaptation au pays d'accueil, un droit à la parole et par conséquent un droit à se faire entendre; c'est encore un droit à u...Article : texte imprimé
Xavier de la Vega, Auteur | 2011"Utiliser des jeux vidéo pour apprendre, pour communiquer, voire comme outil de vente ou de propagande, c'est ce que propose l'industrie émergente du "serious game". Son succès le confirme, le jeu vidéo est devenu un média incontournable." (Extrait)Article : texte imprimé
André Perret, Auteur | 2011"Exercice de style périlleux s'il en est puisque l'auteur se propose de nous faire partager quelques moments d'intimité avec un groupe de jeunes sous contrat de professionnalisation dans une grande entreprise française, lors d'un stage qu'il a animé. N'ayant ni l'autorisation de la société, ni celle des jeunes en que...Article : texte imprimé
Marie-Philippine Méchet, Auteur | 2011"Le cegos a interrogé 2.542 salariés en France, Allemagne, Espagne, Italie et au Royaume-Unis afin de mieux comprendre leurs pratiques et leurs attentes en matière de formation professionnelle." (Extrait)Article : texte imprimé
Claire Héber-Suffrin, Auteur | 2011"L'auteur partage, ici, sa propre expérience des Réseaux d'échanges réciproques de savoirs (RERS) et de ce qu'en les fondant et en les animant elle a compris et appris sur les apprentissages et la pédagogie, sur l'éducation et la formation pour tous, de tous et par tous. Après avoir prése...Article : texte imprimé
Françoise Salvat, Auteur | 2011"L'auteur évoque dans cet article les stratégies pédagogiques mobilisées pour redonner le goût d'apprendre à des adolescents en échec scolaire. Trois témoignages appréhendent la complexité des besoins des publics mais aussi la diversité des approches pédagogiques développées par les équipes de DEFI Insertion 31 et du CFAS. De...Article : texte imprimé
Mathias Nuttin, Auteur | 2011Cet article présente Archipelago Learning, entreprise qui propose des modules didactiques en ligne pour les élèves de l'enseignement primaire et secondaire, aux Etats-Unis, Canada et Royaume-Uni.Article : texte imprimé
Francis Fievet-Mailhebiau, Intervieweur ; Claude Chapuis, Personne interviewée | 2011"L'auto-apprentissage est la méthode prônée par Assimil, spécialiste des méthodes de langues depuis sa fondation en 1929. Claude Chapuis, co-auteur de l'ouvrage "Le nouvel anglais des affaires" et professeur à l'ESC Dijon, revient sur l'apprentissage des langues - réputé difficile - en France." (Extrait)Article : texte imprimé
Patrick Kessel, Personne interviewée | 2011"Centre Inffo, organisme national, est un lieu de ressources, d'analyse et d'information sur la formation professionnelle et l'apprentissage. Sa mission s'inscrit dans une vision globale et dynamique des ressources humaines. Questions à Patrick Kessel, directeur du centre Inffo." (Extrait)Article : texte imprimé
Jean-Claude Calomme, Auteur | 2011"En tant que conseiller en prévention, l'auteur de cet article a développé plusieurs e-learning au sein des entreprises : accueil des tiers, procédures, bonnes pratiques, etc. Il nous fait part de son expérience en tant que réalisateur et utilisateur. Les deux principaux messages qui s'étendent au travers de l'article sont :...Article : texte imprimé
Diane Galbaud, Auteur | 2011La formation en alternance dans l'enseignement supérieur réduirait-elle les inégalités scolaires ?Article : texte imprimé
Denis Reymond, Auteur ; Fabrice Gutnik, Auteur | 2011"L'AFREF, Association pour la réflexion et l'échange sur la formation, regroupe depuis cinquante ans des acteurs du monde de la formation. Son mode de fonctionnement particulier nous interroge sur la production de connaissances professionnelles dans un environnement ouvert." (Extrait)Article : texte imprimé
Irène Dupoux-Couturier, Auteur | 2011"Le GARF et SOL France (la société pour l'organisation apprenante), dans des séminaires partagés de formation, ont pu mesurer l'attirance et l'impact que suscite l'expression "organisation apprenante". Cet article décrit ce vécu de terrain, l'origine et les enjeux d'une philosophie du management." (Extrait)Article : texte imprimé
Philippe Carré, Auteur | 2011"Depuis près de quarante ans, Bertrand Schwartz réitère régulièrement ce théorème de la formation : "Un adulte n'est prêt à se former que s'il peut trouver [dans la formation] une réponse à ses problèmes, dans sa situation". La suite est cruelle pour les professionnels de la formation : "Si l'o...Article : texte imprimé
Armelle Lelimouzin, Intervieweur ; Xavier Terrien, Personne interviewée | 2011"Créé en 2004 à l'initiative des universités du Centre - Orléans et Tours -, le CFA Inter Universitaire de la Région Centre (CFAIURC) apporte une réponse concrète aux demandes de formation en alternance et propose un panel de formations diplômantes de plus en plus important. Entretien avec Xavier Terrien, dire...texte imprimé
"Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. Les mutations de la relation éducative, l'usage généralisé des " nouvelles " ...texte imprimé
Sid Ahmed Benraouane, Auteur ; Henri Isaac, Préfacier | Paris : Dunod | Fonctions de l'entreprise, ISSN 2115-9564 | DL 2011"L'intégration des nouvelles technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement et la formation est au coeur de la réforme des systèmes éducatifs. L'e-Learning, limité dans les années 90 aux formations techniques de la recherche, est aujourd'hui une pratique à la portée de tous, vecteur principal de l'avènement du n...Document numérique accessible après connexiontexte imprimé
Denis Cristol, Auteur | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Formation permanente en sciences humaines, ISSN 0768-2026 | 2011"Comment former autrement en entreprise ? Comment mobiliser l'énergie humaine dans un projet éducatif professionnel ? L'auteur propose de revisiter les pratiques habituelles de formation et de concevoir des environnements pédagogiques innovants où il s'agit d'apprendre plutôt que d' "être enseigné". L'individu n'est plus passif mais devient un véritable acteur...texte imprimé
Stephen Robbins, Auteur ; David DeCenzo, Auteur ; Mary Coulter, Auteur ; Charles-Clemens Rüling, Auteur ; Philippe Gabilliet, Collaborateur ; Pierre-Olivier Douphis, Traducteur ; Valérie Lavoyer, Traducteur ; Delphine Lemoine, Traducteur ; Sébastien Marty, Traducteur | Paris : Pearson Education | 2011"Ce manuel offre une introduction globale et efficace au management. Les quatre parties qui le composent déclinent les quatre grandes fonctions managériales - la planification, l'organisation, la direction et le contrôle -, en couvrant tous les concepts clés et en accordant une place de choix à la pratique. L'un...texte imprimé
"Pourquoi les bébés aiment-ils patouiller ? Pourquoi jouent-ils avec les emballages ? Pourquoi montent-ils sur le toboggan à contresens ? Pourquoi préfèrent-ils poursuivre les pigeons plutôt que s'extasier devant la girafe ? En un mot, pourquoi nos bébés ne ...texte imprimé
Fernand Gobet, Auteur ; Patrick Lemaire, Préfacier ; André Didierjean, Postfacier | Bruxelles : De Boeck | Ouvertures psychologiques | DL 2011Cette étude pluridisciplinaire (science, médecine, sport, art, et jeu) offre un aperçu des principaux résultats empiriques et théories permettant d'expliquer comment et pourquoi certaines personnes excellent dans leur domaine d'élection. (site internet de l'éditeur)Article : texte imprimé
Michèle Ouerd, Auteur | 2010"Compétences-clés" ? En entreprise ? En 2010 ? En quoi ce thème est-il nouveau ? Depuis que les entreprises se préoccupent de la gestion de leurs compétences, elles savent identifier les compétences "clés" qui leur sont nécessaires. Entendues comme compétences à haute valeur ajoutée, de portée stratégique, qui conditionnent leur survie. Détiennent de telle...Article : texte imprimé
Katia Rouff, Auteur | 2010"L'illettrisme concerne 4,5% des jeunes âgés de 18 à 25 ans ayant été scolarisés en France. Des dispositifs les aident à renouer avec l'apprentissage et à reprendre confiance en eux. Le Plan de lutte contre l'illettrisme va-t-il permettre de prévenir cette inégalité sociale ?" (Extrait)Article : texte imprimé
Colette Leclercq, Intervieweur ; Marie-Noëlle Van Beesen, Auteur | 2010"L'ADEPI, Atelier D'Education Pour Personnes Incarcérées, a été crée en 1980. Cette association propose des cours de remise à niveau et des ateliers d'animation et d'information destinés à aider le détenu à établir un plan de formation. "Pour écarter les barreaux de l'ignorance", elle veille aussi à informer l'extérieur,...Article : texte imprimé
Julien Cordelois, Auteur | 2010"Les élèves ayant des troubles mentaux, cognitifs et/ou psychiques sont en difficulté dans un contexte scolaire. Leur niveau d'abstraction, mais aussi la gestion des émotions et des règles en usage sont souvent des obstacles aux apprentissages. L'éducation physique et sportive est une matière où le corps peut se...Article : texte imprimé
Jean-François Dortier, Intervieweur ; Alison Gopnik, Personne interviewée ; Emmanuelle Patry, Traducteur | 2010"Si le bébé reste longtemps dépendant de ses parents, il n'est pas pour autant immature. Ses capacités d'apprentissage exceptionnelles, son imagination débridée, sa curiosité multidirectionnelle dépassent souvent celles de l'adulte." (Extrait)Article : texte imprimé
Xavier Dumay, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Christian Maroy, Auteur | 2010"La ségrégation entre écoles se caractérise par des différences dans la composition des établissements qui peuvent être analysées à partir d'une diversité de points de vue. Dans ce texte, les auteurs s'intéressent en particulier à l'effet de composition, c'est-à-dire à l'influence sur chacun des élèves des caractéristiques global...Article : texte imprimé
Mariangela Roselli, Auteur | 2010"L'objectif de l'article est de décrire de manière rigoureuse, détaillée et circonstanciée, les parcours suivis par certains étudiants pour créer des conditions de partage de connaissances et de techniques méthodologiques (comment lire un ouvrage long et difficile, comment rédiger une fiche de lecture, comment prendre la parole en cours,...Article : texte imprimé
Bernadette Lecerf-Thomas, Auteur | 2010"Le changement est à la fois un processus de désapprentissage et d'apprentissage. Cet axiome de l'approche systémique, fruit de l'observation des réticences humaines à transformer leurs pratiques et à remettre en cause leurs croyances, gagne en clarté quand on en connaît les fondements. Qu'est-ce qui fait que, pour apprendre ...Article : texte imprimé
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Eric Le Breton, Auteur | 2010"Trajets domicile-travail, loisirs, vacances : les possibilités de se déplacer sont de plus en plus diversifiées. La mobilité occupe désormais une place essentielle dans le vie d'une majorité de Français. Mais une minorité d'entre eux, qui a difficilement accès aux transports, se sent handicapée." (Extrait)Article : texte imprimé
Juliette Loir, Intervieweur ; Micheline Barthout, Personne interviewée | 2010"Avec 31.000 étudiants et douze composantes, l'université Paris Est Créteil (UPEC) est la plus grande université multidisciplinaire et professionnalisée d'Ile-de-France. Créée en 1971, elle est une réussite collective qui offre aujourd'hui une gamme complète de formations. Le point avec Micheline Barthout, Directrice du service d'éducation permanente." (Extrait)Article : texte imprimé
Diane Galbaud, Auteur | 2010Plusieurs enquêtes ont démontré l'influence positive du sport sur les facultés d'apprentissage.Article : texte imprimé
François de Singly, Auteur | 2010"En novembre 2003, la célébration du 20ème anniversaire de la Convention des droits de l'enfant a rappelé que l'un des premiers droits de l'enfant était d'être éduqué. Certes, mais comment ? En France le débat fait rage. Il ...Article : texte imprimé
Flora Yacine, Auteur | 2010Une vaste étude américaine réalisée sur des élèves de plus de 12 ans met en évidence une réussite modestement plus efficace pour les élèves ayant suivi un cursus en ligne. Mais les meilleures résultats obtenus combinent l'apprentissage en ligne et les cours en face à face." (Extrait)Article : texte imprimé
Mélanie Olivier, Auteur | 2010"Quel sens donner à sa vie ? Comment choisir son avenir lorsqu'on manque de repères ? Que signifie la citoyenneté, la solidarité ? Avec pour projet de "construire pour se construire", l'ASBL Solidarcité propose aux jeunes de 16 à 25 ans une année riche en expériences et découvertes, entre action et réflexion." (Extrait)texte imprimé
Marie-Claire Haelewyck, Auteur ; Hubert Gascon, Auteur ; Serban Ionescu, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Questions de personne, ISSN 0779-9179 | DL 2010"Comment intégrer l'adolescent présentant un retard mental au milieu scolaire, social ou professionnel ? Quels sont les défis pour la famille, l'école et l'accompagnement ? Comment rendre cet adolescent plus autonome ? L'adolescence est une période cruciale du développement. Elle débute à la puberté et mène vers la vie adulte. Mais, qu'...texte imprimé
"Univers bien plus complexe qu'on ne croit, le monde de l'enfant est bien sûr fait de magie, d'insouciance, de naïveté... mais aussi de fragilité, de peurs, de doute et de culpabilité - sans parler d'une extrême réceptivité à ce qui se passe autour, dans la sphère des adultes. Sommes-n...texte imprimé
Jean-Sébastien Morvan, Auteur ; Charles Gardou, Préfacier | Toulouse : Éditions érès | Connaissances de la diversité | cop. 2010"Histoire de chocs ou chocs d'histoires, l'énigme du handicap reste entière tant sur le plan individuel que social. Elle concerne de manière différente les enfants, parents et professionnels. À partir des mouvements de fond - conscients et inconscients -, tantôt de refus, tantôt d'acceptation, l'éprouvé psychique fait ?...texte imprimé
Gérard Roudaut, Auteur | Levallois-Perret : Groupe Studyrama-Vocatis | Collection Projet professionnel, ISSN 1950-2117 | impr. 2010"De nos jours, on se retrouve de plus en plus fréquemment devant la nécessité de changer de métier, d'emploi et d'entreprise. Quelle direction prendre alors ? Comment faire le point sur ses compétences tout en les confrontant aux exigences du marché du travail ? Voici comment définir votre projet professionnel à ...site web ou document numérique
Jacques Aubret, Auteur ; Patrick Gilbert, Auteur | Paris : Presses universitaires de France | Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 | 2010"En tant que science humaine, la psychologie participe de différentes manières à l'explicitation du rapport entre le projet humain et sa réalisation c'est-à-dire la ressource humaine. En tant que science appliquée elle apporte des données utiles aux gestionnaires dans la mesure où elle aide à comprendre les conduites humai...Article : texte imprimé
Catherine Fournier, Directeur de publication | 2009"Bavardages, contestations, agitations, petites incivilité ou plus grandes violences... Le diagnostic a le mérite d'être consensuel, les élèves ont changé et l'école est en pleine mutation. Les modèles traditionnels d'autorité et de transmission des savoirs n'opèrent plus. Comment les profs s'y prennent-ils pour s'adapter à ces transformations ? Leur pa...texte imprimé
Isabelle Cauden, Auteur ; Frédérique Cuisiniez, Auteur | Paris : Dunod | La boîte à outils, ISSN 1959-3198 | DL 2009Comment analyser une demande de formation ? Comment concevoir une formation ? Quelles méthodes pédagogiques et techniques d'animation choisir pour rendre les stagiaires acteurs de leur formation ? Comment démarrer et conclure la formation ? Comment gérer le groupe ? Quelle évaluation réaliser, quels outils utiliser pour inscrire la formation dans le temps, implique...texte imprimé
Angi Malderez, Auteur ; Caroline Bodoczky, Auteur ; Armand Henrion, Traducteur | Bruxelles : De Boeck | Guides pratiques | 2009"Ce livre pratique permet l'entraînement du formateur et du tuteur de jeune enseignant à leur rôle d’accompagnement. Il présente une série d'activités et de procédures qui explorent les rôles et devoirs des tuteurs et entraînent les facultés requises pour aider au développement des jeunes enseignants. La premièr...texte imprimé
François-Marie Gerard, Auteur ; Bureau d'ingénierie en éducation et en formation (Louvain-la-Neuve, Belgique), Auteur ; Jean-Marie de Ketele, Préfacier | Bruxelles : De Boeck | Action !, ISSN 1780-3411 | DL 2009"Les enseignants s’efforcent aujourd’hui de développer des compétences chez leurs élèves. Mais comment, dans ce contexte, évaluer leurs acquis en termes de compétences ? Qu’est-ce qui différencie une évaluation traditionnelle d’une évaluation des compétences ? Comment préparer et corriger une épreuve visant à évaluer les compétences...texte imprimé
Alain Hosdey, Auteur ; Jacques Rogister, Auteur | Liège : Edi.Pro | Ressources Humaines, ISSN 2031-5023 | Cop. 2009"Ecrit par deux praticiens, cet ouvrage vous guide pour organiser des formations réussies dans votre organisation. Que vous soyez dirigeant d'entreprise, DRH, manager de la formation, formateur ou enseignant, conseiller en formation, responsable d'un organisme de formation…, les concepts présentés vous aideront à mesurer les enjeux et les limites...texte imprimé
"Cette nouvelle édition du manuel "De la supervision à la gestion des ressources humaines" présente un contenu adapté à des milieux de travail devant faire face non seulement à un environnement économique turbulent, imprévisible et concurrentiel, mais aussi à une génération de travailleurs qui véhiculent de nouvelles valeurs. Con...Article : texte imprimé
Antoine Janvier | 2008"Depuis le 1er septembre 2008, à Limerlé, près de Gouvy une douzaine de professeurs et d'élèves de la 3ème secondaire à la rhéto tentent de vivre l'école autrement. L'objectif ? Retrouver le goût du savoir et le désir d'apprendre."Article : texte imprimé
Jean-François Dortier | 2007"Mimétisme animal, imitation précoce chez l'enfant, rivalité mimétique, mimésis littéraire, etc. L'imitation prend de multiples formes dans le monde vivant et dans le développement de l'individu. Pourquoi ?"texte imprimé
L'évaluation des apprentissages est un domaine en constante évolution. Dans la pratique actuelle, l'évaluation des actes isolés et l'établissement de différences individuelles a cédé la place au souci de décrire avec exactitude ce dont les individus sont capables. Les pédagogues d'aujourd'hui situent l'évaluation des apprentissages au regard d'objectifs pédagogiqu...texte imprimé
"Quels sont les résultats des recherches sur les TIC pour enseigner et apprendre ? Quelles sont ces méthodes qui se marient particulièrement bien avec les technologies ? Sur quelles dimensions de l'apprentissage reposent-elles ? Quels en sont leurs fondements ?"Article : texte imprimé
Stéphane Bonnéry | 2006"La "crise de la transmission scolaire" est souvent décrite comme le résultat du rejet par les élèves des savoirs et des comportements scolaires. L'article montre que ce rejet peut n'être que le résultat des difficultés d'appropriation (liées aux inégalités scolaires). Il montre également que l'Ecole n'est pas seulement e...texte imprimé
"Une des raisons de l'échec des jeunes et des moins jeunes dans leurs études et parcours professionnels réside dans leur manque de méthodes. Ils procèdent souvent par tâtonnement et surtout par essais et erreurs. Certains finissent par se construire une méthode, la plupart n'y arrive pas. L'étude reste alors fast...texte imprimé
"Mettant l'accent sur le facteur humain dans la gestion des organisations et étudiant son influence sur la prise de décision des managers, les auteurs abordent des questions comme l'interprétation des comportements individuels et la motivation sur le lieu de travail, la gestion des ressources humaines dans un contexte multiculturel, ...texte imprimé
"Comment susciter le désir d'apprendre ? Comment motiver l'élève indolent ? Comment donner ou redonner le goût de savoir et de connaître ? Comment aider l'enfant à recouvrer le plaisir du "jeu cognitif" et, plus globalement, du "je" cognitif ? Dans la première partie de l'ouvrage : les apports théoriques sur les approches psychanalytiques, béhav...texte imprimé
"La scolarisation des élèves handicapés, en milieu ordinaire plus particulièrement, conduit à une modification sensible de la fonction et des pratiques enseignantes. La mentalité collective de l'Ecole, celle des enseignants se doit d'évoluer en même temps que la pédagogie doit s'adapter aux besoins, capacités et potentiels spécifiques de c...texte imprimé
Benoît Galand, Directeur de publication ; Étienne Bourgeois, Directeur de publication ; Patrick Picard, Collaborateur | Paris : Presses universitaires de France | Apprendre, ISSN 1951-3062 | 2006Les recherches sur la motivation en situation d'apprentissage et de formation ont connu des développements importants ces dernières années mais restent peu connus des acteurs de terrain. Cet ouvrage apporte des éléments de réponse aux très nombreuses ...texte imprimé
"Ce livre recouvre l'ensemble de la fonction RH : - Les Savoirs : les nouveaux enjeux de la fonction, les différentes formes d'organisation RH, les connaissances en sciences sociales, les mécanismes humains indispensables... - Les Savoir-faire : recruter, mettre en place une gestion prévisionnelle des emplois et compétences, détecter les potentiels actuel...texte imprimé
"Cet ouvrage propose un état de la question de la société cognitive aujourd'hui, avant de définir la notion d'apprenance comme "ensemble durable de dispositions favorables à l'acte d'apprendre dans toutes les situations." Il analyse ensuite trois conditions de son essor : comprendre ...texte imprimé
Lawrence A. Pervin, Auteur ; Oliver P. John, Auteur ; Louise Nadeau, Adaptateur ; Dave Miranda, Adaptateur ; Didier Acier, Adaptateur | Saint-Laurent [Canada] : Ed. du Renouveau Pédagogique Inc | Ouvertures psychologiques | 2005"Ce manuel de psychologie de la personnalité favorise l'étude en profondeur des théories majeures et permet une introduction aux théories traditionnelles marquantes de même quÆaux théories contemporaines."texte imprimé
"L'analyse et la prise en charge des troubles individuels de l'enfant sont au centre de cet ouvrage qui propose outils et démarches pour favoriser le travail avec les enfants en difficulté d'apprendre. La caractéristique du livre est de montrer qu'on peut associer approche cognitive et approche psychanalytique pour déterminer ...texte imprimé
Philippe Carré ; Pierre Caspar, Éditeur scientifique | Paris : Dunod | Psycho sup (Paris), ISSN 1275-4854 | 2004"Cet ouvrage cherche à répondre à trois grandes questions relatives à la formation des adultes. En réponse à la question : "Qu'est-ce que la formation des adultes en France aujourd'hui ?", la première partie rappelle que la formation s'inscrit dans un contexte historique, économique, sociologique et européen précis que le pratici...Article : texte imprimé
Gaëtane Chapelle | 2003"A travers ses recherches en psychologie cognitive et psycholinguistique, Michel Fayol poursuit un même objectif : comprendre le développement de l'enfant et favoriser ses apprentissages."Article : texte imprimé
Gaëtane Chapelle, Intervieweur | 2003"L'individualisme croissant dont parlent les sociologues se manifeste dans les théories de l'apprentissage et du développement de l'adulte : émergence du "sujet", reconnaissance de son action sur l'environnement, prise en compte de ses affects, sa motivation, son image de soi."Article : texte imprimé
Gilles Marchand | 2003"Des murs du métro à Internet, des musées "nouvelle génération" aux cafés à thème, tout semble prétexte à apprendre. Serions-nous continuellement en processus de formation ?"texte imprimé
"Cet ouvrage fait le lien entre principes et pratiques pour concevoir une formation efficace, il suit les étapes chronologiques du processus de conception d'une formation : construire les fondations - structurer la formation et choisir les modalités (présentiel, e-learning, dispositif mixte) - choisir les techniques pédagogiques - concevoir des support...texte imprimé
"Chaque année, 60.000 jeunes quittent l'Education nationale sans qualification ni diplôme. Du jour au lendemain, ces adolescents décrochent et ne peuvent plus se lever le matin pour aller au collège ou au lycée. Dépressions, échecs à répétition, problèmes familiaux, les causes sont multiples et le phénomène touche tous les ...texte imprimé
"Ce guide propose plein d'activités d'éveil et de jeux, pour accompagner votre enfant de 30 mois à 5 ans. Parce qu'un enfant apprend beaucoup pendant cette période, vous trouverez dans cet ouvrage : - les conseils d'un spécialiste pour vous aider à reconnaître et à encourager les compétences naturelles de votre en...texte imprimé
"La gestion de la classe est une compétence clé pour l'enseignant confronté aux évolutions de l'environnement scolaire, des élèves et des besoins en matière d'éducation, d'enseignement et de formation. Formé comme un spécialiste d'une ...texte imprimé
"Des problèmes de lecture aux difficultés méthodologiques, l'éventail des écueils que l'enfant rencontre à l'école primaire est large. Cela lui vaut dans le bulletin scolaire des annotations qui laissent souvent les parents (comme l'enfant) perplexes : "lecture peu précise " ou "trop lente", ou encore "étourdi : trop d'erreurs, trop d'oublis", "doit a...Article : texte imprimé
Daniel Gaonac'h | 2002"Faut-il favoriser l'enseignement précoce des langues étrangères ? Y a-t-il un âge critique ? Les recherches sur ces questions remettent en cause bien des idées reçues."texte imprimé
"Se demande-t-on suffisamment ce que signifie "apprendre" pour un élève ? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon, essaie de faire un devoir, tente de comprendre un cours ? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître ? Si on l'aidait à construire des ...texte imprimé
Elisabeth Martin ; Stéphane Bonnéry | Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur | Pédagogies, ISSN 1158-4580 | 2002"Pour accueillir et remobiliser les jeunes déscolarisés ou en voie de déscolarisation, des structures appelées "dispositifs relais" ont été créées. Fondé sur des entretiens et observations sur de nombreux sites, cet ouvrage donne à voir la diversité des modalités de fonctionnement de ces classes relais et expose les interro...texte imprimé
"Si fragile et si démuni qu'il paraisse, le nouveau-né porte en lui une formidable pulsion de vie qui fait de sa venue au monde une source constante d'émerveillement. Il sait d'instinct s'adapter, se préserver, communiquer avec ses parents, retenir leur attention et ...texte imprimé
Chantal de Truchis, Auteur | Paris : Albin Michel | Bibliothèque de la famille, ISSN 1251-6791 | 2002On sait aujourd'hui que, dès sa naissance, un bébé participe activement à son développement. Il fait preuve d'étonnantes initiatives et d'une compréhension qui s'expriment d'autant mieux que l'adulte lui laisse la joie de découvrir par lui-même. Cette liberté, qui ne va pas sans limites ni repères, permet à l'enfant...texte imprimé
Jacques Fijalkow, Auteur ; Thérèse Nault, Auteur | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2002"Quelques conseils et un peu d'expérience ne suffisent pas à résoudre les problèmes que pose la gestion de la classe. Celle-ci, que ce soit à l'école primaire ou secondaire, permet en effet des lectures plurielles : approche socio-constructiviste/empiriste, méthodologie ...texte imprimé
"Quels sont les grands principes sur lesquels construire une formation pour adulte ? Comment favoriser l'appropriation des contenus de formation ? Comment faire en sorte que la formation aboutisse à un véritable développement des compétences ? Si c'est bien l'apprenant qui apprend, alors comment repenser l'ingénierie de formation en partant de ce princi...texte imprimé
Étienne Bourgeois | Bruxelles : De Boeck | Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 | 2001"La problématique centrale de l'ouvrage est l'apprentissage dans un contexte de formation d'adultes. Celle-ci est abordée sous des angles théoriques divers. Certaines contributions fournissent un cadre théorique général pour appréhender l'apprentissage dans ce contexte particulier. D'autres se penchent plus spécifiquement sur un certain nombre de facteurs qui affectent le pr...texte imprimé
"Selon les plus récentes recherches en pédiatrie, l'estime de soi n'est pas innée et elle se développe peu après la naissance, fortement influencée par les circonstances, l'environnement et les rapports de l'enfant avec le monde. Il s'agirait de l'un des moteurs essentiels au bon développement psychologique de tout individu...texte imprimé
"Les réseaux d'échanges réciproques de savoirs sont nés dans une école d'Orly, au début des années soixante-dix. Aujourd'hui, ils essaiment partout dans le monde : il existe plus de 700 réseaux regroupant quelque 100.000 personnes, d'Europe en Amérique, et jusque dans un camp de réfugiés rwandais au Burundi ! L'idée peut paraître...texte imprimé
"Gloria Laxer propose dans cet ouvrage une approche globale et pluridisciplinaire qui prend en compte l'ensemble des problèmes mais aussi les aptitudes, aussi minimes soient-elles, de chaque enfant pour définir un programme éducatif efficace. Elle donne très concrètement des repères, des éléments d'évaluation, des outils de travail pour qu'éducateurs, ré...texte imprimé
"Les courants et les méthodes pédagogiques, les mécanismes de l'apprentissage, les savoirs et compétences, l'usage des nouvelles technologies, les analyses sociologiques de l'expérience scolaire, les systèmes éducatifs... : à travers ces questions clés, ce livre propose un bilan complet des connaissances en matière d'éducation et de formation."texte imprimé
"Cet ouvrage propose aux enseignants, aux responsables éducatifs et aux chercheurs, des pistes d'action concrètes visant à développer les stratégies d'apprentissage des étudiants. Ces propositions s'appuient à la fois sur une réflexion théorique solide et sur une recherche rigoureuse conduite auprès de trois groupes d'étudiants : des élèves de qua...texte imprimé
Claire Héber-Suffrin, Éditeur scientifique | Lyon : Chronique sociale | Comprendre la société, ISSN 1258-2190 | 2001"Dans cet ouvrage collectif, des acteurs des réseaux d'échanges réciproques de savoirs, des enseignants, des travailleurs sociaux mais aussi des chercheurs, des hommes politiques expriment leurs réflexions, leurs expériences. Oui, c'est possible de partager les savoirs. Oui, c'est possible de fonder le lien social sur la réciprocité, la dignité, l'at...texte imprimé
Gilles Chamberland ; Louisette Lavoie ; Danielle Marquis | Québec : Presses de l'Université du Québec | Formules pédagogiques | 2000"Dans cet ouvrage, les auteurs présentent vingt formules pédagogiques selon une typologie originale à trois dimensions : le degré de contrôle de l'apprentissage, l'organisation du groupe et la médiatisation. Pour chaque formule, ils donnent la définition, la description, les avantages, les limites et quelques conditions d'utilisation. Comment effectuer un choix jud...texte imprimé
"En portant un nouveau regard sur l'organisation du travail, ce livre apporte une clarification utile sur le rôle formateur des situations de travail. Conçu comme un guide pratique, il apporte des réponses pragmatiques aux dirigeants et aux managers qui veulent faire évoluer leur organisation et développer le management par...texte imprimé
Karen Huffman, Auteur ; Mark Vernoy, Auteur ; Judith Vernoy, Auteur | Mont Royal : Modulo éditeur | 2000"Résolument fondé sur une démarche active, ce texte remplit d'exemples bien choisis favorise au plus haut point le processus d'appropriation et d'intégration de la matière."texte imprimé
Carol Tavris ; Carole Wade, Auteur ; Pierrette Mayer, Traducteur ; Alain Gagnon, Adaptateur ; Claude Goulet, Adaptateur ; Patrice Wiedmann, Adaptateur | Bruxelles : De Boeck Université | Ouvertures psychologiques | 1999"Fondé sur une approche thématique de la discipline, ce manuel introductif présente la psychologie selon cinq grandes perspectives : biologique, psychodynamique, comportementaliste, humaniste et cognitiviste. (...) Chaque chapitre contient des applications concrètes, des exercices de révision et une section évaluant chaque perspective envisagée. Enfin, le dernier chapitre dynamise la révision de l'e...texte imprimé
Isolde Feuillette | Paris : Dunod | Fonctions de l'entreprise. Série Gestion, finance, ISSN 1633-7972 | 1999"Les salariés sont de plus en plus nombreux à devoir assumer, de façon ponctuelle ou régulière, un rôle de formateur. Experts techniques, souvent sans grande expérience pédagogique, ils doivent apprendre à transmettre leur savoir. Ils n'ont pas droit à l'erreur : leurs entreprises attendent d'eux des résultats visibles. Cet ou...texte imprimé
Ce livre est un recueil d'articles touchant divers domaines de la gestion des ressources humaines.texte imprimé
Rencontre pour la formation.texte imprimé
- C'est en forgeant qu'on devient forgeron. - Trying hard. - Consciously inconscious. - L'art de poser des questions.texte imprimé
"Cet ouvrage vise à fournir une meilleure compréhension des facteurs internes, conscients et inconscients, à l'oeuvre dans le processus de décision de l'acheteur. L'accent est mis sur les aspects qualitatifs du marketing. Ce livre aborde notamment la psychologie du consommateur dans ses aspects conscients et ...texte imprimé
"Comment est né le langage ? La famille est-elle une institution universelle ? Qu'est-ce que la conscience ? L'histoire a-t-elle un sens ? Quelle est la part de l'inné et de l'acquis dans nos conduites ? D'où viennent les inégalités sociales ? C'est pour répondre à ces ...texte imprimé
Marie-France Marques | Paris [France] : Organisation nationale des formations au Travail social (ONFTS) | 1997"Depuis sa création, le travail social a conçu la formation par alternance comme étant l'élément fondateur de la professionnalisation de l'activité. Cet ouvrage est le fruit d'une réflexion produite par un groupe de directeurs et de formateurs constitué par le Comité National des Ecoles de Service Social. Elle s'ap...