Centre de documentation pédagogique Malonne
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Gérard Figari ; Mohammed Achouche ; Véronique Barthélemy, Collaborateur | Bruxelles : De Boeck-Wesmael | Pédagogies en développement | 2001texte imprimé
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Cet ouvrage présente, de façon synthétique, l'univers complexe de l'ASH. Il s'adresse aux étudiants en sciences de l'éducation ou en psychologie, aux professeurs stagiaires en IUFM, qu'ils souhaitent ou non se spécialiser en ASH, aux éducateurs et à toute personne concernée par la problématique de l'ASH. Une brève h...texte imprimé
Julie Lecocq ; Céline Mathelart ; Anna Tinebra | Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain | Les cahiers du Louvain Learning Lab | 2020Aujourd'hui, le marché du travail convoque la question du choix de carrière à plusieurs reprises au cours d’une vie, si bien qu’un individu connaîtra en moyenne trois carrières et dix emplois différents tout au long de son parcours professionnel. Dans ce contexte, le mentorat peut s’avé...texte imprimé
Comment communiquer avec ses élèves ? Attendre que l’expérience vienne avec le temps ? Compter sur son « autorité naturelle » ? Se défier des « recettes toutes faites » ?L’auteur fait le pari au contraire que des solutions existent, d&...texte imprimé
Le modèle théorique de l'agir des enseignants et de ses ajustements est le fruit de quatre ans de discussions et de travaux croisés d'une équipe composée de chercheurs, formateurs en Institut Universitaire de Formation des Maîtres (IUFM) et enseignants à l'université qui se sont retrouvés pour comprendre c...texte imprimé
Jean-Yves Prochazka ; Michel Poupelin, Préfacier | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1996texte imprimé
Daniel Pasquier ; Jean-Louis Adrien, Préfacier | Paris : Hachette Education | Pédagogies pour demain | 1992texte imprimé
Christine Henniqueau, Auteur ; Dominique Thouin, Auteur | Paris : Editions Fabert | Aide aux apprentissages | DL 2015, cop. 2015Rien de plus légitime aux yeux des parents que de vouloir accompagner les devoirs scolaires de leur enfant : ils y voient une chance supplémentaire pour qu'ils acquièrent plus sûrement des connaissances, obtiennent de meilleurs résultats, réussissent leur parcours ...texte imprimé
Se demande-t-on suffisamment ce que signifie apprendre pour un élève? S'interroge-t-on assez suer le processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon? essaye de faire un devoir? tente de comprendre un cour? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on ...